3 Kuntakohtaiset kehittämistavoitteet
Tavoite 1
Oppilaiden osallisuuden kehittäminen | Toimenpiteet |
Kokemus osallisuudesta ja yhteenkuuluvuudesta on yksi ihmisen kolmesta psykologisesta perustarpeesta. Kokiessaan osallisuutta on helpompi luottaa, arvostaa ja kunnioittaa muita ihmisiä, sitoutua yhteisiin sääntöihin ja auttaa muita. Oppilaan kiinnittymistä kouluun tukevat mahdollisuudet vaikuttaa ja tehdä valintoja sekä tunne siitä, että pärjää ja tulee hyväksytyksi omana itsenään. (Kuopion kouluun sitouttamisen portaat ja kouluun kiinnittymisen malli) Aikuisten tehtävä on toimia niin, että lasten osallisuus toteutuu. Sekä demokraattinen osallisuus että sosiaalinen osallisuus. Sosiaalinen osallisuus tarkoittaa porukkaan kuulumista ja psykologisten perustarpeiden täyttymistä ryhmässä. Osallisuuden kokemuksen syntyminen on tärkeintä omassa kotiryhmässä. Se syntyy aikuisten toiminnan kautta, siinä, kuinka aikuiset organisoivat arjen niin, että kaveruuksia ja ryhmään kuulumisen kokemus syntyy. Osallisuus vaatii aikaa, ei ole nopein tapa toimia. Tarvitaan rauhaa, jotta osallisuus voi toteutua. Martin koulussa on lapsia, jotka haluavat tehdä luokkatyön ja opiskelun ulkopuolista työtä, toimia Martin oppilaiden osallisuustiimeissä. Martin koulussa oppilaiden osallisuustiimejä ovat Digiagentit, Liikkarit, Oppilaskunnan hallitus ja VERSOt. Nämä toimivat demokraattisen osallisuuden toteutumisen paikkoina.
|
Martin oppilaiden osallisuustiimien toiminnan yhteinen kehys: 1. REKRYTOINTI: Osallisuustiimien toiminnan markkinointi (osallisuusmessut tai ruokalan seinällä olevat mainosjulisteet) Digiagenttien, VERSOjen ja liikkareiden rekrytointi edellisenä keväänä 4.luokkalaisille, jotta koulutukset ja organisoituminen mahdollisia järjestää keväällä. Tällöin toiminta pääsee heti seuraavan lukuvuoden alussa käyntiin. Oppilaskunnan hallituksen uusien jäsenten valinta syksyllä, oma prosessi. Ei mielellään useata vastuutehtävää/oppilas 2. TOIMINTASUUNNITELMIEN LAADINTA JA VÄLITSEKKAUKSET :Osallisuustiimit kokoontuvat säännöllisesti noin kvartaaleittain 4-5 krt lukuvuoden aikana: suunnitellaan ja kalenteroidaan kaikki tapaamiset lukuvuosisuunnitelman yhteydessä. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu noin 1krt/kk Toimintasuunnitelman laadinnassa käydään dialogia lasten kanssa, millaista toimintaa he haluavat toteuttaa. Oppilaskunnan hallituksen jäsenen kautta osallistetaan kaikki oppilaat luokittain myös toimintasuunnitelman tekemiseen. Käydään luokissa dialogia aiheesta. Kvartaaleittain dialogissa yhdessä arvioidaan ja muutetaan tarvittaessa suunnitelmaa koetun perusteella. Oman luokan ope luo tilan mm. sille, että oppilaskunnan hallituksen kokousten jälkeen on aina mahdollisuus heti kertoa kokouksessa käsitellyt asiat. Ope voi vielä tarkistaa, että oppilaskunnan hallituksen edustajan vihkossa olevat asiat tulevat kerrotuiksi luokalle. Oppilaskunnan hallituksen aikuisten sähköposti/viikkoinfoviestintä täydentää viestejä sekä auttaa hahmottamaan toiminnan kokonaisuutta (vuosikello). Tärkeää myös osallisuustiimin ryhmäytymisen tukeminen lukuvuoden aikana. Syntyy VERSO –oppilaan identiteetti, digiagentin identiteetti jne., jotta osallisuus ei olisi vain sitä, että lapsi toteuttaa ko. tehtävää. Osallisuustiimiin kuuluvan oppilaan työskentelyn aikana väliin jäävän oppiaineen tehtävät: käytetään harkintaa ja määritellään yksilöllisesti kunkin lapsen kohdalla (oppimisen eteneminen) 3. VUODEN PÄÄTTEEKSI:Juhlinnat, diplomit, todistukset 4. ULKOINEN JA SISÄINEN VIESTINTÄ:Uuden lukuvuoden aloitustilaisuus salissa; osallisuustiimit esittäytyvät. Osallisuusmessut ennen rekrytointeja. Kaikki oppilaiden osallisuustiimit esittäytyvät messuilla, jotta oppilaille syntyy käsitys tehtävistä ja motivaatio hakeutua omien vahvuuksien mukaisesti itseä kiinnostavaan osallisuustiimiin. Perheille tieto ennen lapsen valintaa osallisuustiimiin. Vanhemmilla mahdollisuus keskustella lapsen ja opettajan kanssa, onko lapsella mahdollista ottaa vastaan osallisuustiimin vastuutehtävää. Pihatapahtuma joka toinen vuosi tärkeä paikka osallisuustiimin esittäytymiselle. - Yhteistoimintaluokkien lukuvuosisuunnitelmissa kuvataan, kuinka mahdollistetaan kotiryhmässä mahdollisuus kokemuksista sosiaalisesta osallisuudesta. |
Tavoite 2
Kiusaamisen ja väkivallan ehkäiseminen | Toimenpiteet |
||||
Sovittelun polku Martissa | Tavoitteet:
Tehtävien jako ja vastuut:
|
||||
VERSO-tiimin vuosikello |
|||||
KUUKAUSI |
VERSO-oppilaat |
VERSO-aikuiset |
Yhteiset tapaamiset |
VERSO-tiiminvetäjä |
|
ELOKUU
|
|
5.9.2024 Suunnittelu, tiimisopimus |
Aloitus-tapaaminen: VERSO-käytänteet VERSO-vuorojen jakaminen |
VERSO-käytänteiden kertaus ja uusien opettajien VERSO-perehdytys |
|
SYYSKUU
|
Aloitustapaaminen: ryhmäytyminen ja VERSOjen toiveet
18.9. klo 9.45-10.30 |
|
VERSOjen valokuvaus |
Esittäytyminen salitilaisuudessa, VERSO-kirje kotiin VERSOn esittely vanhempainillassa |
|
LOKAKUU
|
Suunnittelu-tapaaminen:
MUKAAN OPPILASKUNNAN OPPILAAT, OHJAAJAT, TUTU-OPET JA VERSOT VERSO-viikon ja Martin lasten päivän suunnittelua ja valmistelua
Ensimmäinen tapaaminen tiistai 1.10. klo 9.45-10.30 Mitä? Toinen tapaaminen tiistai 8.10. klo 9.45-10.30 Kuka? Milloin? |
23.10.2024 klo 9.45-10.30 Tapaaminen: Kuulumiset, kehittämisideat
Martin sovittelun polku |
|
|
|
MARRASKUU |
|
|
VERSO-viikko ja Martin päivä |
8.11. Martin päivän Teams Namibiaan |
|
JOULUKUU
|
|
|
19.12.2024 klo 10.30-10.55 VERSO-piparit |
|
|
TAMMIKUU
|
Tapaaminen: suunnitellaan kevään toiminnat koulun vuosisuunnitelman ja VERSOJEN toiveiden mukaan Tiistai 14.1. klo 9.45-10.30 |
22.1.2025 klo 9.45-10.30 Tapaaminen: kuulumiset, kehittämisideat Martin sovittelun polku |
|
|
|
HELMIKUU
|
|
|
|
Sovi osallisuustiimien tapaaminen; osallisuusmessut |
|
MAALISKUU
|
|
19.3.2025 klo 9.45-10.30 Tapaaminen: kuulumiset, kehittämisideat |
|
VERSO-esittely nelosille ja VERSOksi haku ja valinta |
|
HUHTIKUU |
|
|
|
Uusien VERSOJEN koulutus. |
|
TOUKOKUU
|
Tapaaminen: Ryhmäytyminen: uudet ja jatkavat VERSOt
VERSO –kekkereiden jälkeen |
|
24.4.2025 klo 10.30-10.55
VERSO-kekkerit: lähtevien VERSOjen todistukset |
Lähtevät VERSOT vapautuvat ja uudet VERSOT harjoittelevat sovittelua. VERSO-operekrytointi |
|
Kaveruutta kouluun | Koulun yhteisöllisen opiskeluhuollon yksi teema lukuvuonna on: Ketään ei jätetä yksin. Osallistumme Kaveruutta kouluun -kampanjaan. Haluamme saada lasten äänen kuuluviin kaveruuden edistämiseksi koulussa. Kampanjassa oppilaiden kanssa käydään dialogit kaveruudesta. Luokkiin jalkautuu oppilasohjaaja, jotka ovat luokan oppilaskunnan hallituksen edustaja ja VERSO -oppilaat, jotka toimivat tunne- ja turvataito-opettajan tai VERSO -aikuisen ohjauksessa lapset ohjaavat lapsia -idealla. Marraskuu on työskentelyaikaa luokittain ja luokat synnyttävät ideoita. Vanhempainyhdistykseltä pyydetään myös ideat kaveruuden lisäämiseksi koulussa. Joulukuussa luokkien ideoiden kokoaminen ja toimittaminen eteenpäin. HUMAKin opiskelijat tekevät ideaoppaan näiden dialogien pohjalta. Oppilaiden tuotoksien pohjalta Kuopion kaupunginteatteri tekee näytelmän, joka tullaan esittämään kampanjaan osallistuneissa kouluissa. Näytelmän tekemisen kustantaa Lions Club Kuopio, Who Cares ry ja muut yhteistyökumppanit. |