5.12 Psykologia
Paikalliset kirjaukset
5.12 Psykologia
Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykologia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon ja käsitteiden avulla opiskelija voi omakohtaisesti tunnistaa, tiedostaa ja käsitellä psyykkisiä ilmiöitä. Psykologian tiedot ja taidot tukevat itsetuntemusta, itsensä kehittämistä, muiden ihmisten ymmärtämistä ja psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämistä. Psykologian yhtäältä empiirinen ja toisaalta pohdiskeleva ote luo opiskelijalle mahdollisuuden kehittää omaa kriittistä ajatteluaan. Opiskelussa hyödynnetään monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologian antamia mahdollisuuksia.
Opetuksessa luodaan edellytykset psykologisen tiedon ymmärtämiseen ja omakohtaiseen soveltamiseen. Opiskelijaa autetaan oivaltamaan psykologisen tiedon yhteys sosiaalisiin, kulttuurisiin ja ajankohtaisiin kysymyksiin sekä ymmärtämään psyykkisten, biologisten ja sosiaalisten tekijöiden välistä vuorovaikutusta ja vastavuoroista riippuvuutta.
Psykologian opetus on luonteeltaan tutkimusperustaista. Tässä tarkoituksessa opetuksessa käsitellään psykologisen tiedon luonnetta ja tiedonmuodostuksen menetelmiä painottaen ajankohtaisen tutkimuksen ja tutkimusperinteen keskeisiä aihesisältöjä. Opetuksessa tämä tutkimusperustaisuus ja aihesisällöt kytketään ihmisen jokapäiväisen toiminnan ja arjen ymmärtämiseen eli tuodaan tutkimustieto lähelle opiskelijaa.
Kurssi Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS1) suoritetaan ensin. Muut kurssit vapaasti opiskelijan omaan tahtiin.
Opetuksen tavoitteet
Psykologian opetuksen tavoitteena on, että opiskelija
-
hahmottaa tutkimustiedon pohjalta ihmisen toiminnan kokonaisuutena, joka perustuu psyykkisten, biologisten, sosiaalisten ja kulttuuristen tekijöiden vuorovaikutukseen
-
hallitsee psykologian keskeisiä käsitteitä, kysymyksenasetteluja ja tiedonhankintakeinoja sekä tuntee psykologian tutkimustuloksia ja pystyy niiden pohjalta arvioimaan tieteellisen tiedon ja tutkimusmenetelmien mahdollisuuksia ja rajoituksia
-
ymmärtää psykologiaan ja psykologiseen tutkimukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja osaa soveltaa tietojaan myös psykologisten tutkimusten arviointiin
-
ymmärtää psykologista tietoa siten, että pystyy soveltamaan tietojaan arkielämään, elämäntilanteidensa ja mahdollisuuksiensa tunnistamiseen, oman psyykkisen kasvunsa ja hyvinvointinsa edistämiseen, opiskeluunsa sekä ajattelunsa, ihmissuhteidensa ja vuorovaikutustaitojensa kehittämiseen
-
osaa hankkia psykologista tietoa eri tietolähteistä ja kykenee arvioimaan tiedon luotettavuutta ja pätevyyttä
-
osaa hyödyntää psykologista tietoa oppiainerajat ylittävien aiheiden ja ilmiöiden erittelyyn
-
osaa soveltaa psykologista tietoa tasa-arvon, yhdenvertaisuuden ja kestävän kehityksen edistämiseen.
Arviointi
Arvioinnissa kiinnitetään huomiota opiskelijoiden sekä tiedolliseen osaamiseen että kykyyn soveltaa psykologista tietoa arkipäivän tilanteisiin ja elämään. Arvioinnissa painotetaan tiedon muokkaamistaitoa ja kokonaisuuksien hallintaa yksittäisten tietojen toistamisen sijasta. Opiskelija osoittaa monipuolisilla tavoilla, että hän on ymmärtänyt keskeiset sisällöt ja pystyy arvioimaan ja soveltamaan oppimaansa tietoa.
Pakollinen kurssi
1. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS1)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
-
ymmärtää biologisten, psyykkisten, sosiaalisten ja kulttuuristen tekijöiden merkityksen ihmisen toiminnan selittämisessä ja ymmärtämisessä
-
tuntee psykologian keskeisiä aihepiirejä, kuten tunteet, motivaatio ja kognitiiviset toiminnot, sekä osaa havainnoida ja pohtia ihmisen toimintaa ja omaa psyykkistä hyvinvointiaan näitä kuvaavien käsitteiden avulla
-
perehtyy oppimisen prosesseihin liittyvään psykologiseen tietoon ja osaa pohtia omaa opiskeluaan sen pohjalta
-
osaa esittää esimerkkejä psykologisen tutkimuksen aihepiireistä ja niihin liittyvistä tutkimuksista sekä analysoida ja arvioida tiedon tutkimusperusteita
-
ymmärtää psykologisen tiedon perustuvan tutkimukseen ja tunnistaa tieteellisen ajattelun peruspiirteitä.
Keskeiset sisällöt
Tietoinen ja tiedostamaton psyykkinen toiminta
- ihmisen toimintaan vaikuttavat biologiset tekijät sekä perustieto hermoston toiminnasta
- perustietoa tunteista ja motivaatiosta
- kognitiivisten tulkintojen merkitys ihmisen toiminnassa
Sosiaalisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutus ihmisen toimintaan
- perustietoa sosiaalistumisesta ja normien omaksumisesta
- esimerkkejä yksilön toimintaan vaikuttavista tilannetekijöistä
Perehtyminen johonkin valinnaiseen ilmiöön, kuten aggressiivisuus, jännittäminen, riippuvuudet, syömiskäyttäytyminen, sosiaalinen vuorovaikutus, onnellisuus tai rakkaus.
Opiskelu ja oppiminen psykologian näkökulmista
-
oppimisen biologinen, kognitiivinen ja sosiokulttuurinen perusta
-
tehokkaat opiskelumenetelmät
-
motivaatio ja oppiminen
Psykologisen tiedon muodostuminen
-
psykologian tutkimuskohteet
-
arkitiedon ja tieteellisen tiedon ero
-
esimerkkejä psykologian tutkimusmenetelmistä
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä
- psykologinen sota
- ryhmän kehittyminen tiimiksi
- voimaantuminen (empowerment)
- konstruktivismi
- psykologinen koe arkisin työvälinein
- koulukiusaaminen
Yhteiset aihekokonaisuudet
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- aktiivinen oman opiskelun ohjaaminen ja psykologisen tiedon yrittäjämäinen hyväksikäyttö
- strategisen ajattelutavan tunnistaminen opiskelussa
- psykologisen tiedon hyödyntäminen esim. asiakaspalvelutilanteissa
- aktiivinen osallistuminen opiskeluryhmän opiskelun edistämiseen
- liiketoimintasuunnitelman hahmotteleminen kurssin sisältöalueelta
Hyvinvointi ja turvallisuus
- oman mielenterveyden ylläpidon kannalta tarpeellisten psykologian alan resurssien tunteminen
- psyykkinen itsesäätely
- itsetunnon kartuttaminen
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- ihmisen luonnonehtoihin sopeutuminen kumpuaa psykologisista oppimisen lainalaisuuksien tuntemisesta
- ihmisen kehitykseen vaikuttaa merkittävästi myös elinympäristö ja sen ilmiöt
- luovuus kestävän elämäntavan virittäjänä
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- ihmisen ajattelun ja kulttuuriympäristöjen kytkennät
Monilukutaito ja mediat
- psykologisesti tehokkaasti rakennetut mediaviestit
- median psykologiset vaikutusmekanismit
- mediapsykologia
- mediakriittisyys
- globaali propaganda
Teknologia ja yhteiskunta
- teknologian muokkaama ihmiskuva
- keksijäpersoonallisuus
- oppimisteknologian kehittäminen ja hyväksikäyttö
- ergonomia
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden erityisasiantuntemukseen
- koulupsykologi
- terveyskeskus
Valtakunnalliset syventävät kurssit
2. Kehittyvä ihminen (PS2)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
-
tietää, miten ihmisen kehitystä tutkitaan, ja osaa arvioida tiedon perusteita
-
osaa eritellä ihmisen kehitykseen vaikuttavia tekijöitä ja niiden vuorovaikutusta
-
perehtyy kehityksen osa-alueisiin ja osaa eritellä niiden keskinäistä vuorovaikutusta sekä osaa selittää kehityksen jatkuvuutta yksilön elämänkaaren aikana
-
perehtyy erityisesti lapsuus- ja nuoruusiän psykologiaan ja niihin liittyvään teoria- ja tutkimustietoon
-
tuntee hermoston toiminnan periaatteita sekä ymmärtää niiden yhteyden yksilön psyykkiseen kehitykseen
-
osaa arvioida kehityspsykologista tietoa ja soveltaa sitä itsensä ja muiden ihmisten ymmärtämiseen.
Keskeiset sisällöt
Kehityksen tutkiminen
Kehityksen osa-alueet ja niihin vaikuttavat tekijät lapsuudessa ja nuoruudessa
- fyysis-motorinen kehitys
- kognitiivinen kehitys
- emotionaalinen kehitys
- psykososiaalinen kehitys
- minuuden ja minäkäsityksen kehitys
Nuoruusiän psyykkinen kehitys ja sen erityiset haasteet
- ajattelun kehitys
- identiteetin kehitys: henkilökohtainen, sosiaalinen ja kulttuurinen identiteetti
- sukupuoli-identiteetti ja seksuaalisuuden kehittyminen
- toiminnanohjauksen kehitys ja sen hermostollinen tausta
Kehityksen jatkuvuus elämänkaaren aikana
- elämänkaaren käsite
- kehitykseen vaikuttavien tekijöiden vuorovaikutus
- jokin kehityksen jatkuvuutta selittävä teoria
Kehitykseen vaikuttavat biologiset ja sosiokulttuuriset tekijät
- hermoston kypsyminen
- aivojen muovautuminen elämänkulun aikana
- perimän ja ympäristön vuorovaikutus
- varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhteet
- sosialisaatio ja kulttuurierot kehityksessä
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä
- nuorisokulttuuri ja rock´n´roll nuorison kehitysympäristönä
- Suomen vanhin ihminen, maailman vanhin ihminen
- lelu ja leikki
- media ja lapsuus
- nuoret ja viihdeväkivalta
- kehitysvammaisuus
- Helene Schjerfbeck ja taiteilijan elämänkaari omissakuvissa
- Florence Goodenoughin Draw-A-Man lasten ihmispiirrustustesti
- opiskelijan henkilökohtainen vanhustapaaminen
- gerontologia, gerotranssendenssi (Lars Tornstam)
- kuolema
Yhteiset aihekokonaisuudet
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- oman ikäluokan aktiivinen osallistuja
- aktiivinen sukupolvien välisten kuilujen silloittaminen
- eri-ikäisten ihmisten kulutustarpeiden ja niihin liittyvien liiketoimintamahdollisuuksien kartoittaminen
- ikäryhmäkohdennettuja ja ikärajalainsäädännön rajoittamien tuotteiden ja palveluiden tunnistaminen sekä kritikki
- opiskelijan oma tulevaisuuden rakentaminen myös menneisyytensä avulla
- liiketoimintasuunnitelman hahmotteleminen kurssin sisältöalueelta
Hyvinvointi ja turvallisuus
- opiskelijaikäluokka ohjaaja- ja kouluttaja-asemaan asetettuna pystyy luomaan nuorempaa ikäluokkaa olevalle kohderyhmälle turvallisia kasvatustilanteita
- aikuiseksi kasvamisen halu ja kyky
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- ympäristövastuullisuuden viestittäminen eri ikäryhmien välillä
- nuorten ympäristöesimerkillisyyden osoittaminen vanhemmille sukupolville
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- lasten, nuorten, aikuisten ja vanhusten aseman muutokset eri kulttuureissa
Monilukutaito ja mediat
- mediatuotteen kohdentaminen oikealle ikäryhmälle
- inhimillinen vuorovaikutus psyykkisessä kehityksessä
- median kasvatusmallikritiikki
Teknologia ja yhteiskunta
- lasten tietokoneen huvi- ja viihdekäytön rajoitukset
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden erityisasiantuntemukseen
- kristilliset kirkot ja seurakunnat (kuolema, diakoniatyö, vanhustyö, nuorisotyö)
- koulut (päivähoitopaikat, esikoulut, 1.-6. –luokat)
- katsomukselliset yhteisöt
- kehitysvammaisten toimintakeskus
- Ainala, Keiturinpuisto
- Pikku Kakkonen
3. Tietoa käsittelevä ihminen (PS3)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
-
tunnistaa kognitiivista toimintaa ohjaavia yleisiä periaatteita ja osaa soveltaa niitä kognitiivisten ilmiöiden tarkastelemiseen
-
perehtyy kognitiivisiin perustoimintoihin eli havaitsemiseen, tarkkaavaisuuteen ja muistiin sekä yhteen korkeamman kognitiivisen toiminnan ilmiöön, kuten päätöksenteko, ongelmanratkaisu, asiantuntijuus tai kielelliset toiminnot
-
perehtyy kognitiivisten toimintojen tutkimukseen ja pystyy arvioimaan sitä
-
ymmärtää kognitiivisen toiminnan hermostollista perustaa ja yhteyksiä psyykkisiin toimintoihin.
Keskeiset sisällöt
-
kognitiivisen toiminnan periaatteita, kuten sisäiset mallit ja havaintokehä
-
kognitiivisten toimintojen neuropsykologinen perusta
-
kognitiivisen psykologian ja aivotutkimuksen tutkimusmenetelmiä
-
havaitseminen, tarkkaavaisuus ja muisti kognitiivisina perustoimintoina sekä niiden biologinen perusta
-
jonkin valinnaisen korkeampitasoisen kognitiivisen toiminnon tarkasteleminen, esimerkiksi kieli, ongelmanratkaisu, päätöksenteko tai asiantuntijuus
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä
- eläinten ajattelu ja kieli
- dysleksia
- ilmailupsykologia
- värien näkeminen
- tekoäly
- aivoreduktionismin kritiikki
- mieli-aine –dualismi
- lukemisen psykologia
- lateralisaation hyödyntäminen tehokkaassa oppimisessa
- hypnoosi
- psykoaktiiviset aineet
Yhteiset aihekokonaisuudet
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- opiskelijan oman oppimismotivaatiopohjan tunnistaminen ja vahvistaminen
- aktiivisesti tietoa rakentava ihminen nykypsykologian ihmiskäsityksenä
- liiketoimintasuunnitelman hahmotteleminen kurssin sisältöalueelta
Hyvinvointi ja turvallisuus
- aivojen terveyden ylläpito
- aivot ja alkoholi
- ihmisen tiedonkäsittely kriisitilanteissa
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- ympäristön huomioon ottavan kokonaisvaltaisesti ajattelevan ihmisen ihanne
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- kulttuurisidonnainen havainnointi
Monilukutaito ja mediat
- ajatusmaailmaa muokkaava media
Teknologia ja yhteiskunta
- älyteknologian hyväksikäyttö
- aivojen kuvantaminen
- käyttöliittymät sekä ihmisen ja koneen välinen tietovuorovaikutus
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden erityisasiantuntemukseen
- terveyskeskus
- koulupsykologi
- kouluterveydenhoitaja
- kehitysvammaisten toimintakeskus
- Alko
4. Tunteet, psyykkinen hyvinvointi ja mielenterveys (PS4)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
-
tutustuu tunteita ja mielenterveyttä koskevaan tutkimukseen ja ymmärtää, miten näitä aiheita voidaan tutkia, ja osaa arvioida tutkimuksia kriittisesti
-
osaa kuvata, miten emootiot syntyvät biologisten ja kognitiivisten tekijöiden vuorovaikutuksessa, ja pohtia niiden kulttuurisidonnaisuutta
-
osaa eritellä tunteiden merkitystä vuorovaikutukselle ja hyvinvoinnille
-
tuntee psyykkiseen hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja psyykkisen tasapainon ylläpitämisen keinoja
-
osaa tarkastella omaa psyykkistä hyvinvointiaan psykologisen tiedon valossa ja saa perusteita tehdä omaa hyvinvointiaan tukevia ratkaisuja
-
ymmärtää mielenterveyteen vaikuttavia psykologisia, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä
-
tunnistaa yleisimmät mielenterveyden häiriöt ja ongelmat sekä ymmärtää mielenterveyden ja sen ongelmien määrittelyn haasteellisuuden
-
syventyy vähintään yhden mielenterveyden häiriön syihin, oireisiin ja hoitoon.
Keskeiset sisällöt
-
tunteiden muodostuminen ja vähintään yhden tunteen biologinen perusta
-
tunteet psykologisen tutkimuksen kohteena
-
tunteiden universaalisuus ja kulttuurisidonnaisuus
-
tunteiden merkitys itseymmärryksen välineenä
-
psyykkinen hyvinvointi ja psyykkisen tasapainon ylläpitäminen
-
uni ja nukkuminen hyvinvoinnin osatekijöinä
-
stressi, kriisit ja niistä selviytymisen keinot
-
keskeiset mielenterveyden ongelmat ja niiden hoito
-
mielenterveyden ongelmien syntyä selittäviä tekijöitä
-
sosiaalisen ympäristön merkitys yksilön hyvinvoinnille
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä
- asiantuntijuuden kehittyminen
- luovuus
- traumattiset kokemukset, psykologiset uhrit, PTSD ja psykologinen debriefing
- koulun kriisiryhmä
- DSM III/IV, psykiatrinen diagnostiikka
- työpsykologia
- älykkyys ja lahjakkuus
Yhteiset aihekokonaisuudet
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- luovuus liiketoimintamahdollisuuksien kartoittamisessa
- opiskelijan oman oppimismotivaatiopohjan tunnistaminen ja vahvistaminen
- liiketoimintasuunnitelman hahmotteleminen kurssin sisältöalueelta
Hyvinvointi ja turvallisuus
- työhyvinvointi, työpsykologia
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- motivoituminen ympäristövastuulliseen toimintaan
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- eri kulttuurien arvot ja ajattelu
Monilukutaito ja mediat
- viestinnän ja itseilmaisun motivointi
- luova, älykäs ja monialainen viestintä
Teknologia ja yhteiskunta
- tekoäly
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden erityisasiantuntemukseen
- Mensa ry
- Traumaterapiakeskus
- terveyskeskus
- koulupsykologi
5. Yksilöllinen ja yhteisöllinen ihminen (PS5)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
-
ymmärtää persoonallisuus-käsitteen laaja-alaisuuden
-
tunnistaa ja osaa selittää keskeisiä yksilöiden välisiä eroja, kuten temperamentti, persoonallisuuden piirteet, älykkyys, lahjakkuus ja tulkintatyylit
-
tuntee yksilöllisten erojen biologista perustaa
-
tutustuu persoonallisuutta ja sosiaalipsykologiaa koskevaan tutkimukseen
-
syventää ymmärrystään psykologian tutkimusmenetelmistä yksilöllisten erojen ja persoonallisuuspsykologian tutkimuksen osalta
-
osaa tarkastella yksilön toimintaa persoonallisuuden, tilannetekijöiden ja kulttuurin vuorovaikutuksen tuloksena
-
osaa soveltaa persoonallisuuspsykologista ja sosiaalipsykologista tietoa erilaisuuden ymmärtämiseen.
Keskeiset sisällöt
-
persoonallisuuden määrittely
-
persoonallisuuden pysyvyys ja muuttuvuus
-
vähintään kaksi persoonallisuusteoriaa, persoonallisuuden selittämisen mallia tai näkökulmaa, kuten sosiokognitiivinen, psykodynaaminen tai humanistinen psykologia, temperamenttiteoria tai piirreteoria
-
yksilöllisten erojen tutkiminen
-
tilannetekijöiden ja ryhmäilmiöiden vaikutus yksilön toimintaan yhteisöissä ja sosiaalisissa verkostoissa
-
kulttuurin vaikutus persoonallisuuteen, vuorovaikutukseen ja yhteisölliseen toimintaan
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä
- pelot
- onnellisuus
- julkkikset ja artistin imagon rakentaminen
- terroristipersoonallisuus
- MBTI-persoonallisuustesti
- flow (Mihaly Csikszentmihalyi)
- Sense of Coherence (Aaron Antonovsky)
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- oppilas osallistuu koko kouluyhteisön kehittämisen
- liiketoimintasuunnitelman hahmotteleminen kurssin sisältöalueelta
Hyvinvointi ja turvallisuus
- oppilas osallistuu koko kouluyhteisön hyvinvoinnin kehittämiseen
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- puhtaan ympäristön arvottaminen henkilökohtaisen hyvinvoinnin lähteeksi
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- persoonallisuuden kulttuurisidonnaisuus
Monilukutaito ja mediat
- persoonallinen verbaalinen viestintä ja kehonviestintä
Teknologia ja yhteiskunta
- hyvinvointiteknologia ja persoonallisuuden tekninen tukeminen
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden erityisasiantuntemukseen
- persoonallisuustestaajat
Soveltavat kurssit
6. Sosiaalipsykologia (PS6)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
- oppii ymmärtämään itseään ja muita ryhmien ja laajempien yhteisöjen jäsenenä
- hankkii lisää sosiaalisen kanssakäymisen taitoja
- osaa kuvata sosiaalipsykologisin käsittein ihmisen suhdetta toisiin ihmisiin, ryhmiin ja laajempiin yhteisöihin
- hankkii yleiskuvan siitä, mitä sosiaalinen vaikuttaminen on, miten yksilö muokkaa sosiaalisia vaikutteita ja muodostaa identiteettiään ja maailmankuvaansa
- tuntee keskeiset ihmissuhteiden tekijät, kiintymyksen, auttamisen, väkivallan, konfliktit, ryhmän toiminnan sekä ryhmien välisiä suhteita
Keskeiset sisällöt
- sosiaalipsykologia ja lähitieteet
- sosiaalinen vuorovaikutus
- sosiaalipsykologian tutkimusmenetelmät
- sosiaalinen vaikuttaminen
- sosialisaatio
- asenteet ja arvot
- sosiaalinen päättely
- ihmissuhteiden perusmuodot
- valta
- enemmistön vaikutus
- erilaiset ryhmät
- ryhmän toiminta
- verkostot
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä
- Täällä Pohjantähden alla kyläyhteisön ja kansakunnan sosiaalipsykologisena kuvauksena
- sosiaalipsykologiset havainnot julkisista paikoista ja kaupunkitilasta Virroilla
- tilannejohtaminen (Hersey & Blanchard)
- sotilassosiaalipsykologia
- totalitaariset laitokset, kulttien sosiaalipsykologia ja ryhmädynamiikka (Jerusalem-virikeaineisto)
Yhteiset aihekokonaisuudet
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- johtajuus
- liiketoimintasuunnitelman hahmotteleminen kurssin sisältöalueelta
Hyvinvointi ja turvallisuus
- totalitaaristen yhteisöjen tunnistaminen
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- kaupunkitilan ympäristökuormituksen havainnointi
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- viholliskuvat ja ryhmien väliset aggressiot
Monilukutaito ja mediat
- joukkoviestintä ja mediaviestien kohdentaminen ryhmille
Teknologia ja yhteiskunta
- teknologian avulla luodut yhteisöt, verkostot
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden erityisasiantuntemukseen
- Tykistörykmentti (Niinisalo)
- bändit, nuorten toimintaryhmät
- seurakunnat
7. Mediapsykologia (PS7)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
- kehittää mediataitojaan
- osaa hallita informaatiotulvaa
- osaa kehittää uusmediaa
- tunnistaa mediaviestien taustarakenteita
- tunnistaa median aiheuttamia kielteisiä vaikutuksia (mm. riippuvuudet)
Keskeiset sisällöt
- mediapsykologia ja mediasuhde
- informaationkäsittelyn psykologia
- suostuttelu ja vaikuttaminen median kautta
- mediavaikutusten psykologiset reitit
- mediankäyttömotiivit
- media tunnemyllynä
- media identiteettityön välineenä
- uusmedia
- peliriippuvuus
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä
- elokuvan psykologia ja elokuvaterapia
- Marshall Mc Luhanin valkokangaskoe
- filmitähdet
- mainonta
- www-sivun visuaalisen ilmeen hahmottaminen
- käytettävyys ja käyttöliittymät
- televisio
- lukio-oppilaskunnan mediankäyttötutkimus
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- median aktiivinen ja kriittinen käyttö
- saman idean eri versioiden tuottaminen eri kanaville
- liiketoimintasuunnitelman hahmotteleminen kurssin sisältöalueelta
- käytettävyystutkimuspalvelujen tarjoaminen yrityksille
Hyvinvointi ja turvallisuus
- virtuaaliterapia
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- mediassa olevien palvelujen ja aineettomien mediatuotteiden kuluttaminen
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- omien mediaviestien kulttuurisidonnaisuuksien tunnistaminen
Monilukutaito ja mediat
- kurssin keskiössä
Teknologia ja yhteiskunta
- nykyteknologian tehokas käyttö
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden erityisasiantuntemukseen
- mediat, alan kaupalliset yhtiöt
- Jyväskylän yliopisto
8. Musiikkipsykologia (PS8)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
- kehittää musiikkiteatteritaitojaan
- osaa analysoida, hallita ja jäsentää äänimaiseman elementtejä
- osaa tutkia psykologian menetelmin psykologian näkökulmasta ihmisen musiikillista käyttäytymistä, toimintaa ja tietoisuutta
- tunnistaa musiikin psykologisia rakenteita
- tunnistaa ja tiedostaa musiikin vaikutuksia musiikilliseen käyttäytymiseen, toimintaan ja tietoisuuteen
Keskeiset sisällöt
- musiikkipsykologia ja musiikin psykologiset vaikutukset
- musiikin psykologinen tutkiminen ja analysointi
- Mozart Effect
- musiikki teatterissa, juonto ja kuuluttaminen
- musiikillinen kokemus, musiikki ja tiedostamaton
- signaalien psyykkinen jäsentäminen
- mieli musiikin tuottajana, havaitsijana ja prosessoijana
- aistit ja musiikki
- musiikki ja luovuus, improvisaatio
- lavakarisma ja visuaalisuus
- yksilö- ja ryhmäperformanssi
- musiikin havaitseminen, musiikkimieltymykset
- musiikin sosiaalipsykologia, ryhmämuodostus
- musiikki identiteettiä muokkaavana tekijänä
- ihminen instrumenttina (musiikki, kieli ja liike)
- kehollinen esittäminen
- näyttelijän ohjaaminen
- laulu, soitto, tanssi, hiljaisuus
- musiikin musikologiset rakenteet
- musiikki tunnemyllynä (musiikki, emootiot ja mielialat)
- musiikki vireyden säätelijänä
- musiikin oppiminen ja opettaminen
- instrumenttien hallinta ja musikaalinen lahjakkuus
- äänimaisematuotanto
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä
- kehtolaulut ja vauvamuskari
- musiikkimaun psykologia
- rocktähteys ja imagon rakentaminen
- mainosmusiikki
- musiikki verkossa
- musiikki-instrumenttien käytettävyys ja käyttöliittymät
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- musiikin tuottaminen ja tuotteistaminen
- taiteilijan luovuus ja muusikko-organisaation johtaminen
- liiketoimintasuunnitelman hahmotteleminen kurssin sisältöalueelta
- kaupallinen taustamusiikin käyttö, äänimaisema liiketilana
- Ostokäyttäytyminen eri musiikkiympäristöissä –kuluttajatutkimus
- äänimaisemasuunnittelu myymälän formaatin ja kohderyhmän mukaan
Hyvinvointi ja turvallisuus
- musiikkiterapia
- esiintymisjännitys
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- musiikki-instrumentti kierrätysmateriaaleista
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- maailmanmusiikki, musiikin kulttuurisidonnaisuus
Monilukutaito ja mediat
- genre-erottautuminen musiikkimarkkinoilla
Teknologia ja yhteiskunta
- nykyteknologian tehokas käyttö musiikintuotannossa
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden erityisasiantuntemukseen
- Jyväskylän yliopiston monitieteinen musiikin tutkimuksen yksikkö
- paikalliset musiikkiryhmät, bändit
- vauvamuskarit
- radioasemat
9. Ilmailupsykologia (PS9)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
- tuntee perusilmailupsykologian
- tuntee inhimillisten tekijöiden perusteet ilmailussa
- tuntee perusilmailufysiologian ja –lääketieteen
- tuntee pakkotilannekäyttäytymisen piirteitä
- tuntee lento-onnettomuustutkinnan prosessin
- tuntee ilma-aluksesta pelastautumisen periaatteita
- tuntee lento-onnettomuuksien ja vakavien tilanteiden jälkihoidon periaatteet
- tuntee ilma-aluksia, ilmailutoimialaa ja laitteita
Keskeiset sisällöt
- lentäminen ihmislajin unelmana ja myyttinä
- perusilmailupsykologia, työpsykologia ilmailun kannalta
- ilma-alus
- perusilmailufysiologia
- ilmailun historia, ilmailulääketieteen historia
- ilmailijan lääketieteelliset vaatimukset
- inhimilliset tekijät ilmailussa
- ilmailun onnettomuudet, kriisityö, onnettomuuksien jälkihoito
- lentoturvallisuus
- ihmisen tiedonkäsittelyprosessi
- erehtyminen ja inhimillisen toiminnan luotettavuus
- päätöksenteko ilmailussa
- tilannetietoisuus
- ilmailijapersoonallisuus, ilmailukirjallisuus asennemuokkaajana
- ohjaamotyöskentely, ergonomia, hallinta, kuormittavuus, automaatio
- matkustajien käyttäytyminen pakkotilanteissa
- lento-onnettomuustutkinta
- pelastautuminen
Paikalliset sisältöpainotukset
Keskeisten sisältöjen käsittelyn lisäksi koulukohtaisesti painotetaan seuraavia sisältöjä:
- laskuvarjohyppytoiminta, laskuvarjourheilija, hallittu riskinotto
- purjelentotoiminta
- lennokkitoiminta pitkäjänteisenä asennekasvattajana
- ultrakevytlentotoiminta, kokeilualukset
- etsintä- ja pelastuslentotoiminta (SAR, VAPEPA)
Yhteisiä aihekokonaisuuksia käsitellään kurssilla seuraavasti
Aktiivinen kansalaisuus, yrittäjyys ja työelämä
- aktiivinen ilmailuharrastus
- viranomaisten avustamistehtävät
- puolustusvoimat, Ilmavoimat
- ilmailun ammatit
- ilmailun toimialat
- ilmailuteollisuus
- vapaaehtoinen pelastuspalvelu
Hyvinvointi ja turvallisuus
- ilmailu elämysharrasteena
- ilmailu-urheilu, valmennus- ja kilpailutoiminta
- hyvä ilmailutapa (airmanship)
- lentoturvallisuus
- lentopelko
Kestävä elämäntapa ja globaali vastuu
- lennokit
- lentomelu
- uudet energiamuodot
- ilmakehä, ilmasto
- lentosää
Kulttuurien tuntemus ja kansainvälisyys
- kansainvälisyys ilmailussa, ilmailijayhteisö
- ilmailuseurojen nuoriso- ja koulutustoiminta
Monilukutaito ja mediat
- radiopuhelimen käyttö
- ilmailu-uutisointi, onnettomuusviestintä
- ilmailukerhojen viestintä
Teknologia ja yhteiskunta
- lentosuunnistusteknologia ja ihminen
- lentokonerakenteet
- lentokentät tuotantolaitoksina
- lentokonesuunnittelu, lentokenttäsuunnittelu-, rakennussuunnitteluohjelmistot
Sidosryhmät
Kurssilla voidaan tukeutua seuraavien yhteistyökumppaneiden asiantuntemukseen
- ilmailukerhot (Alavus, Ähtäri, Seinäjoki)
- ilmailualan yhteenliittymät (mm. Lentopelastusseura)
- lentoyhtiöt, Finnair (Flight Academy)
- ilmailualan viranomaiset
- ilmailukouluttajat
- lentokoneteollisuus, harrastajarakentajat
- lentokentät
- ilmailutapahtumat
- ilmailumediat
- Ilmavoimat