“Avoin alku”

• kahtena ensimmäisenä viikkona ei olisi vielä jakotunteja
• laaja-alaisen erityisopettajan alkukartoitukset ja esikoulun siirtotiedot -> tuen tarpeen ryhmittelyä jakotunneille

Jakotunnit 

• jakotuntien jakaminen tuen tunnistamisen kautta tuen tarpeen mukaan
• jakotunnit samaan aikaan rinnakkaisluokkien kanssa joustavien opetusryhmien muodostamista varten
• käytetään äidinkieleen ja matematiikkaan
• yksittäisinä tunteina

Koulunkäynninohjaajan tuki

• avoin keskustelu tarpeesta, mukana laaja-alainen erityisopettaja ja ohjaaja
• ohjaajan ensisijaisia tunteja luokassa ovat äidinkieli ja matematiikka
• työtehtävien tarkentaminen: yhteissuunnittelu niin, että tuki kohdentuu tarkoituksenmukaisesti
• ohjaajan henkilökohtaisen ammattitaidon/koulutuksen hyödyntäminen (esim. nepsy)
• ohjaajan oppilas- ja ryhmäkohtainen tuki tarpeen mukaan sekä nopeasti muuttuvissa tilanteissa

Tuva-tunnit/tukiopetus, luokkatason yhteinen toteutus

• noppis 
• maltti 
• ennakoiva tukiopetus viikon keskeisin äidinkielen ja matematiikan asia
• sama oppilas osallistuu molemmille samansisältöisille jakotunneille 
• tarvittaessa S2
• opetuskielen tukiopetus

Laaja-alainen erityisopettaja

• yhteinen tunti eri tilassa, matematiikan perustaidot
• yhteinen tunti eri tilassa, luki-perustaidot
• samanaikaisopetusta ja tarpeen mukaan yhdessä sunniteltua tukea
• ensimmäiset viikot laaja-alainen opettaja kartoittaa luokissa tuen tarvetta, apuvälineiden tarvetta, tuo esille siirtopalavereissa nousseita asioita

Ryhmäkohtaisia tukimuotoja yleisopetuksen luokat ja erityisluokka yhdessä

• palkitus/joustavat opetusryhmät äidinkielessä ja matematiikassa tason ja oppimistyylin mukaan
• struktuuri ja ennakointi
• apuvälineet
• kielitietoinen opetus, lyhyet ja selkeät ohjeet, jäsennelty kuvaohjaus
• yhteissuunnittelu, mahdollistaa oppilaiden joustavan ryhmittelyn
• mahdollisuus tiettyyn yksittäiseen tukimuotoon tai tukijaksoon erityisluokassa
• sosiaalinen integroituminen ja tuen tarpeen huomaaminen esimerkiksi pajatunneilla (ks, ym, li, ku) -> yhdessä ja toisilta oppiminen (lapset ja aikuiset)
• yhteisopettajuus ja samanaikaisopettajuus
• eriyttäminen: tehtävät, välineet, opetusmenetelmät, oppimisympäristö
• vaihto-opetus yleis- ja erityisluokan oppilaiden välillä
• ryhmässä työskentelevien aikuisten vahvuuksien hyödyntäminen

arviointi: Avoin alku ja jakotuntien sisältö eivät toteutuneet suunnitelman mukaan. Myöskään Maltti-kerho ei tänä vuonna toteutunut. Muut toteutui suunnitelmien mukaan.