Ajattelu ja oppimaan oppiminen L1

Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa liikuntajaksojen kokonaisuudet sisältävät aina ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoja. Liikuntatunneilla pyritään kehittämään oppilaan omaa ajattelua, jotta erilaiset harjoitteet tuntuvat mielekkäämmiltä. Esimerkiksi suunnistusjaksolla pyritään kehittämään oppilaan kartanlukutaitojen kehittymistä. Pallopelijaksolla pyritään kehittämään oppilaan yhteistyötaitoja sekä harjoitellaan hieno- ja karkeamotorisia taitoja. Pallopeleissä oppilas ajattelee pelaamista sekä omasta että joukkueen näkökulmasta ja keskittyminen voi olla esimerkiksi joukkuepelin tai -yhteistyön kehittämisessä. Oppilasta ohjataan myös arvioimaan omaa kehittymistään liikkujana.

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L2

Kulttuurinen moninaisuus ja kansainvälisyys näkyvät liikunnassa erilaisissa liikuntalajeissa ja -muodoissa. Liikunnan avulla voimme lisätä eri kulttuureista tulevien oppilaiden vuorovaikutusta ja suvaitsevaisuutta, sillä liikunta ja urheilu yhdistävät ihmisiä. Liikunnan avulla vahvistamme toisten ihmisten kunnioittamista, tasa-arvoa ja reilun pelin periaatteita.

Kittilässä tavoitteena on kehittää liikunnan avulla oppilaiden välisiä sosiaalisia suhteita ja yhteisöllisyyttä mm. pari- ja ryhmätyöskentelymuotojen avulla. Liikunnassa tunteet saattavat tulla voimakkaasti esille, ja pyrimmekin opettamaan oppilaille eri tilanteissa tunteiden ilmaisua ja niiden hallintaa. Liikunnan avulla voimme vahvistaa myös koulumme yhteisöllisyyttä esimerkiksi järjestämällä teemapäiviä ja tapahtumia.

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L3

Kittilä kunnan liikunnan opetussuunnitelmaan kuuluu laaja-alaisesti itsestähuolehtimisen ja arjen taidot. Näitä tärkeitä taitoja liikunnassa ovat mm. turvallinen siirtyminen liikuntapaikoille ja liikennesääntöjen noudattaminen, turvallinen liikunnan harrastaminen ja tapaturmien ehkäisy ja hoito, omasta hygieniasta huolehtiminen sekä oman terveyden ylläpitäminen ja kehittäminen liikunnanavulla. Liikunnan avulla pyritään myös kehittämään oppilaiden ihmissuhdetaitoja esimerkiksi joukkuepelien, pienryhmä- ja parityöskentelyn avulla.

Monilukutaito L4

Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa oppilaiden monilukutaitoa kehitetään integroimalla erilaisia leikkejä ja pelejä liikuntatunteihin. Näin oppilaat oppivat noudattamaan erilaisia sääntöjä ja lainalaisuuksia osana omaa liikkumistaan. Lisäksi liikunnassa opitaan eri lajien tekniikoita, liikemalleja ja sääntöjä.

Oppilaat oppivat yleisesti säännöllisen harjoittelun vaikutuksista kehoon ja mieleen. Näiden tietojen ja taitojen oppiminen kehittää oppilaan monilukutaitoa ja oppilas tulee tietoiseksi esimerkiksi liikunnan positiivisista vaikutuksista ja säännöllisen harjoittelun hyödyllisyydestä.Oppilaiden monilukutaito kehittyy myös liikunnan terminologian avulla.


Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L5

Vuosiluokilla 3 - 6 pääpaino on liikuntaan liittyvien perusasioiden hallinnassa. Mahdollisuuksien mukaan tvt:tä voidaan kuitenkin käyttää esimerkiksi osana itsearviointia (liikuntasuoritusten kuvaaminen). Tvt:n laajempaa käyttöä voi opettaja kuitenkin harkita lasten kehitystason ja resurssien mukaan.


Työelämätaidot ja yrittäjyys L6

Kittilän kunnassa liikuntakasvatuksella on painotettu asema ja oppilaita kannustetaan liikunnan harrastamiseen. Kittilässä on liikunnan harrastamiseen erinomaiset mahdollisuudet (mm. urheiluhalli, jäähalli, pallokenttä, yleisurheilukenttä, pururadat, lähialueen tunturit). Työelämän ja yrittäjyyden näkökulmasta luonto-ja talviliikunta ja matkailu ovat tärkeitä Kittilän alueen elinkeinoelämälle.

Koulussa kokeilemme luontoliikunnan erilaisia liikuntamuotoja (esim. hiihto, laskettelu/lumilautailu) ja tutustutamme oppilaat paikallisiin luonto- ja liikuntakohteisiin. Esimerkiksi koulu voi tehdä yhteistyötä alueen eri liikuntaseurojen ja yritysten kanssa.


Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen L7

Osallistuminen, tekeminen ja yrittäminen korostuvat liikunnan toiminnallisessa oppiaineessa. Kittilän kunnan liikunnan opetussuunnitelmassa pyritään vahvistamaan jokaisen oppilaan osallistumista ja osallisuutta positiivisten liikuntakokemusten kautta. Osallistuminen (eri liikuntamuodot), yrittäminen ja vastuunkantaminen (esimerkiksi yhteisistä liikuntavälineistä) ovat tärkeitä tavoitteita liikunnan opetussuunnitelmassa. Oppilaiden osallisuutta pyritään lisäämään mm. erilaisten roolien ja tehtävänjaon avulla. Oppilaita kannustetaan myös itsearviointiin.