Jokainen lapsi on omanlaisensa omalla historiallansa
--> vuorovaikutuksellinen ja moninainen osaaminen sekä pedagoginen osaaminen opettajana
4 teemaa:
1. siirtymät ja kouluun kiinnittyminen horisontaalisena ja vertikaalisena ilmiönä
- vertikaalinen: kasvatusyhteisöstä toiseen (kotoa päiväkotiin, sieltä esiopetukseen jne...)
- horisontaalinen: yksilöllinen, kokemus "miten minä sovin tähän kasvatusyhteisöön" --> tapahtuu suhteessa muihin oppilaisiin (alakoulussa myönteisempää, tyttöjen vahvempaa, kuin poikien, opettajiin, kouluinstituutioon...)
- Siirtymät = muutos ryhmäkoossa, suhdeluvuissa, rooleissa, pedagogisten toimintakulttuurien välillä (lapset itsekin tajuavat, että esim koulu ja päiväkoti ovat erilaisia ympäristöjä eri sääntöineen), fyysisten ympäristöjen muutos
- Miksi kiinnittymisen laadun eroja lasten välillä? --> eroja rooliin sopeutumisessa (ykkösluokan loppuun mennessä yhtä vahvaa, vaikka alkuun esiopetuksessa olevilla vahvempi kiinnittyminen), nivelkohtien järjestely (resurssit, erilaiset käytänteet ja etäisyydet), lasten erilaisuus
2. Lasten taustan ja subjektiuden merkitys kouluun kiinnittymisessä ja koululaisidentiteetin muodostumisessa
- Flinga (kuvat puhelimella)
3. Esi- ja alkuopetusikäisten lasten näkemyksiä oppimisestaan ja siihen vaikuttavia tekijöitä
- lapsi 1 itse korostaa (tarinassa) hosumattomuutta, ettei tarvitse käyttää kumia - liittyvät akateemiseen oppimiseen
- lapsi 2: onnistui vakoilemaan välkällä --> perusteli, miten onnistuis aiempaan kokemukseen verraten, oppitunnilla onnistui kuuntelemisessa, koska päätti --> tarkkaavuuden kohdentaminen; onnistui oottamaan jonossa paremmin - keskittyi, katsoi opea eikä hirveästi jutellut --> itsesäätely
- miten opitaan: uutta tekemällä, vahingossa, toisen toimintaa havainnoimalla, epämiellyttävä fyysinen kokemus ("kantapään kautta"), epämiellyttävä sosio-ekonominen kokemus, toinen opettaa, harjoittelu ja toistot
4. Mitä esi- ja alkuopetuksessa voidaan tehdä (ja tehdään) siirtymien helpottamiseksi?
- systemaattinen ja tavoitteellinen yhteistyö (kuva)
- suunitelma koulutulokkaiden kiinnittymiseksi kouluun (kuva)
- pedagogiset ratkaisut

Kyseenalaistaminen: "Mitä mä oikeasti tiedän tästä lapsesta?"