1. luokka

Lukeminen ja kirjallisuus (S2, S4; T4, T10, T12)

- kirjaimista äänteiksi, äänteistä tavuiksi
- tavuista sanoiksi ja sanoista lauseiksi
- luetun ymmärtämistä sana- ja lausetasolla erilaisin keinoin
- lukutaitoa vastaavien tekstien lukeminen
- erilaisten tekstien kuuntelemista ja käsittelyä
- erilaisten kirjojen esittelyä: kuvakirjat, lastenkirjat, tietokirjat, sarjakuvat
- kirjastokäynnit
- Kalevala

Kirjoittaminen (S3; T6, T7, T8, T 13, T14)

- äänteistä kirjaimiksi, kirjainten kokoaminen tavuiksi ja sanoiksi
- sanoista lyhyitä lauseita
- tarkoituksenmukainen kynäote
- isot ja pienet tekstauskirjaimet

Kielitieto (S3; T6, T7, T8, T12, T14)

- äänne ja kirjain -vastaavuus
- lyhyt ja pitkä vokaali, kaksoiskonsonantti
- tavu ja tavutus
- sanaväli
- sanojen luokittelua
- riimisanoja
- iso alkukirjain nimessä

Puheviestintä (S1, S4; T1, T2, T3, T9, T12, T14)

- selkeä ja tilanteeseen sopiva äänenkäyttö
- omien kokemusten ja havaintojen selostaminen
- keskustelutaitoja
- esityksiä

Mediataito (S1, S4; T1, T2, T3, T9, T11, T12)

- viestintä: puhun, kuuntelen, katselen
- mediaan tutustuminen


2. luokka

Lukeminen ja kirjallisuus (S2, S4; T4, T10, T12)

- lukemisen perustekniikan vahvistaminen
- lukemisen sujuvuus ja lukunopeus
- ymmärtävän lukemien kehittäminen
- lastenkirjallisuus
- kirjastokäynnit
- Kalevala

Kirjoittaminen (S3; T6, T7, T8, T13, T14)

- isot ja pienet tekstauskirjaimet
- selkeä käsiala
- lause ja sen aloittaminen ja päättäminen
- ison alkukirjaimen käyttäminen
- sanaväli
- erilaisia omia tekstejä


Kielitieto (S3, T7, T8, T12, T14)

- aakkoset, kaksoiskonsonantti, pitkä vokaali, lyhyt vokaali, äng-äänne
- yhdyssanat
- synonyymit ja vastakohdat
- sanojen luokittelua

Puheviestintä (S1, S4; T1, T2, T3, T9, T12, T14 )

- ilmeet ja eleet äänenkäytön tukena
- puhe- ja keskustelutaitoja
- erilaisia esittämistilanteita

Mediataito (S1, S4; T1, T2, T3, T9, T11, T12)

- viestintätilanteita: puhun-kuuntelen, luen - kirjoitan, katson - teen kuvia
- erilaisia viestintäkeinoja
- tutustumista mediaan

Tavoitteet luokilla 1-2

Vuosiluokilla 1-2 tavoitteena on luku- ja kirjoitustaidon perustan luominen, oppimaan oppimisen ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen. Lisäksi pyritään herättämään kiinnostusta lukemisharrastukseen, itseilmaisuun ja pienten omien tekstien kirjoittamiseen.

Äidinkielen perustaitojen oppimista seurataan tiivisti alkuopetusluokkien aikana, ja tukea oppimiseen annetaan tarpeen vaatiessa tukiopetuksen, eriyttämisen, osa-aikaisen erityisopetuksen ja henkilökohtaisen ohjauksen kautta.

Toimintatavat oppilaan opiskelun tukemiseksi yleensä ja siirtymävaiheessa

Opetusta eriytetään oppilaiden taitojen mukaan. Tukiopetusta tarjotaan tarvittaessa. Jos havaitaan eritysen tuen tarvetta, toimitaan yhteistyössä erityisopettajan kanssa.

Mikäli opettaja vaihtuu alkuopetuksen aikana siirtymävaiheessa tai muulloin, huolehditaan tarvittavasta tiedonsiirtämisestä.

Keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä:

- sana- ja käsitevarannon karttuminen
- edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa
- edistyminen lukutaidossa ja tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisen aloittamisessa
- edistyminen oman tekstin tuottamisessa.