Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4
Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 4
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Tekstien tulkitseminen
T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita.
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin
L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä
L4 Monilukutaito
Tekstien tuottaminen
T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa
L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia
L4 Monilukutaito
T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön
L4 Monilukutaito
T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Tekstien tulkitseminen
T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita.
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin
L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä
L4 Monilukutaito
Tekstien tuottaminen
T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa
L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia
L4 Monilukutaito
T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön
L4 Monilukutaito
T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 4
S1 Vuorovaikutustilanteessa toimiminen
- mielipiteen ilmaiseminen ja perustelukeinoja
- aktiivisen kuuntelun harjoittelu
- opetellaan antamaan ja vastaanottamaan rakentavaa palautetta
- ilmaisukeinojen valikoiman laajentaminen erilaisissa viestintätilanteissa (kertominen, selostaminen, kuvailu, kysymysten tekeminen)
- leikin ja draaman käyttö kirjallisuuden ja ajankohtaisten aiheiden käsittelyssä
- tilanteeseen sopivan kielenkäytön harjoittelu
- erilaiset roolit ryhmässä; erilaisten roolien ja viestintätapojen vaikutukset ryhmän toimintaan
- kokonaisilmaisuun ohjaaminen ilmaisutaidon harjoituksin
S2 Tekstien tulkitseminen
- ymmärtävän lukemisen harjoittelu monipuolisia tekstejä hyödyntäen
- kertovien ja kuvaavien tekstien kielelliset ja tekstuaaliset piirteet
- tiedonetsintää ja valikointia useasta eri lähteestä ja tietojen yhdistelemistä kokonaisuudeksi
- tekstinymmärtämisen strategioita harjoittelu (pääasioiden erottaminen yksityiskohdista, myös käsitekarttojen avulla)
- mielipiteen ja faktan erottaminen teksteistä
- erilaisten tekstilajien tunnistaminen, esim. kertomus, runo, uutinen, mielipideteksti, mainos.
- laajennetaan sanavarastoa (synonyymit, vastakohdat)
- sanojen luokittelu merkityksen ja muodon perusteella (numeraalit, pronominit)
- verbin aikamuodot, passiivin käyttötavat
S3 Tekstien tuottaminen
- lauseen tunnistaminen (päälause, relatiivinen sivulause)
- sekä fiktiivisiä tekstejä että tietotekstejä
- selkeän käsinkirjoittamisen harjoittelu ja näppäintaitojen sujuvoittaminen
- oman tekstin suunnittelu, muokkaaminen ja viimeistely
- muistiinpanojen tekeminen
- otsikointi ja kappalejako
- oikeinkirjoituksen taidot (yleis- ja erisnimet, yhdyssanat, yhdysmerkki, lopetusmerkit,vuoropuhelun kirjoittaminen, pilkku sanojen ja ilmausten välissä)
- puhutun ja kirjoitetun kielen eroja
- peda.net-ympäristön käyttö
- sosiaalisen median käytön periaatteita
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- oppilaan omaan ja vieraisiin kulttuureihin tutustuminen, esimerkiksi vertailemalla kansanperinteitä ja tapoja oppilaiden kiinnostuksen pohjalta
- lapsille suunnatun media- ja kulttuuritoiminnan hyödyntäminen
- mediakulttuurin ilmiöiden ja ikäkaudelle tarkoitettujen sisältöjen tarkastelu; median rooli oppilaan arjessa
- omien esitysten suunnittelu ja toteuttaminen
- sekä fiktiivisen kirjallisuuden (proosa, draama, lyriikka) että tietotekstien monipuolinen lukeminen
- lukukokemusten jakaminen suullisesti ja kirjallisesti (kirja-arvioinnit, lukupäiväkirja) ja kirjallisuuden herättämien kysymysten pohtiminen
- kirjallisuuden peruskäsitteet (juoni, pää- ja sivuhenkilöt, tapahtumapaikka ja –aika)
- kielen vaihtelu tilanteen ja aiheen mukaan
Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 4
Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 4.