Tehostettu tuki

• tehostetun tuen käytännön järjestäminen

Ensisijainen vastuu tuen suunnittelusta ja toteutuksesta on luokanopettajalla tai aineenopettajalla. Yhteistyössä on mukana erityisopettaja ja tarvittaessa oppilashuoltohenkilöstöä. Luokan- tai aineenopettajalla on velvollisuus informoida rehtoria oppilaalle annettavasta tehostetusta tuesta.

Tehostetun tuen aikana oppilaalle järjestettävä tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Vastuu tuen kirjaamisesta on luokanopettajalla tai aineenopettajalla. Yhteistyössä voi olla mukana erityisopettaja.

Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin säännöllisestä seuraamisesta ja arvioimisesta tehostetun tuen aikana vastaa luokanopettaja tai aineenopettaja. Luokan- tai aineenopettajalla on velvollisuus informoida rehtoria oppilaan tilanteesta. Mikäli arvioinnin perusteella todetaan tuen tarpeen muuttuneen tai annettu tuki ei hyödytä oppilasta, päivitetään oppimissuunnitelma tai siirretään oppilas paremmin soveltuvalle tuen tasolle.

Oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. Oppilas ja huoltajat ovat mukana suunnittelussa tuen kaikissa vaiheissa ja huoltajat sitoutuvat tukemaan oppilaan koulunkäyntiä kaikilla tavoilla.

• pedagogisen arvion laadintaan liittyvät käytänteet (kts 7.3.1)
• toimintatavat oppilaan tehostetun tuen aloittamisessa, toteuttamisessa ja päättämisessä (kts 7.3.1)
• oppimissuunnitelman laadintaan, arviointiin ja tarkistamiseen liittyvät käytänteet (kts 7.3.2.)
• yhteistyö, vastuut ja työnjako eri toimijoiden kesken pedagogisen arvion ja oppimissuunnitelman laadinnassa, tehostetun tuen järjestämisessä sekä tuen vaikutusten seurannassa ja arvioinnissa ( kts 7.3.1)
• menettelytavat ja yhteistyö oppilaan ja huoltajan kanssa pedagogisen arvion ja oppimissuunnitelman laadinnassa, tehostetun tuen järjestämisessä sekä tuen vaikutusten seurannassa ja arvioinnissa (kts 7.3.2)