Kouluun kiinnittymisen vahvistaminen 
 
1. Miten on toteutunut? 

Monilla oppilailla on edelleen runsaasti poissaoloja (yläkoulun porukan lisäys: mielestämme poissaolot ovat lisääntymään päin viime vuoteen verrattuna).
Osalle poissaoloja kertyy hoitokäynneistä Kuopiossa. Niihin menee usein koko päivä sen vuoksi, että kyytejä kaupunkiin ja takaisin kulkee niin harvoin. 

Tunne- ja turvataitojen harjoittelu on jäänyt vähälle yläkoulussa. Luokanohjaajan tunneilla on usein muuta käsiteltävää ja niitä tunteja on harvoin.  

ProKoulu-teemana oli syyslukukaudella Hei-kampanja. Tervehditään kaikkia ja huomioidaan siten kaikki. 

Kiusaamiseen on puututtu Sopu-tiimin voimin heti, kun siitä on tullut tieto.  

Tiivis yhteydenpito huoltajien kanssa toteutuu hyvin.  

Oppilaita on tuettu antamalla heidän työskennellä eri tilassa mahdollisuuksien mukaan, jos oppilas ei kykene opiskelemaan isossa ryhmässä.  

Yksilöllisiä oppilashuoltokokouksia on järjestetty paljon ja koulun oppilashuolto toimii hyvin. 

2. Mihin asioihin ensi lukuvuonna pitää kiinnittää huomiota?

Pitää luoda toimintaperiaatteet ja käytänteet siihen, miten toimitaan, jos oppilas ei pysty tulemaan ollenkaan kouluun. Pohdittava vaaditaanko lääkärintodistus poissaoloon ja voiko oppilas käydä tekemässä koulussa vain kokeet.  

3. Mitä kehitettävää ensi lukuvuonna?

Ryhmiin (oma luokka) ja kouluun kiinnittymisen vahvistamista tuettava lisää. Esimerkiksi leikkien, pelien tai näyttelemisen kautta luokanohjaajan/luokanopettajan tunneilla 2-3kk välein pidettävillä ryhmäytystunneilla. Eri oppiaineissa valitaan sellaisia työtapoja oppitunneille, että kiinnittymistä omaan ryhmään lisätään.
Näin oppilaat saisivat taitoja ryhmässä toimimiseen ja toisten huomioimiseen. Samalla vahvistaisimme yhteenkuuluvuuden tunnetta.
Näitä harjoitteita voi liittää esimerkiksi liikkuvaan elämäntapaan ja sen vahvistamiseen, joka on ensi lukuvuonna pakollinen osa koulupäivää.

 

• Tunnetaitojen vahvistamista ja harjoittelua tehtävä lisää esim. luokanohjaajan/luokanopettajan pitämillä tunneilla tai eri oppiaineissa valituiden työtapojen avulla. 

• Luokanohjaajan tunnit säännöllisesti ja ryhmäyttäviä tehtäviä niille tunneille (Luokanohjaustuntien vuosikellon laatiminen) 

• Pitkän välitunnin toiminnan kehittäminen edelleen. Oppilaille lauta- ja korttipelit tärkeitä pitkällä välitunnilla ja mietittävä kuka hoitaa pelit ruokalaan ja valvoo niiden käyttöä. Miten osallistetaan oppilaat huolehtimaan peleistä. 

 

Tukioppilastoiminta 
1. Miten on toteutunut? 
Tukioppilastoiminta on toteutunut pääsääntöisesti suunnitelman mukaan. Toteutumatta on jäänyt ainoastaan 5.-6.-luokkalaisille järjestettävä yläkoulun esittely. Tukaritunteja seiskoille on ollut suunniteltua vähemmän, mutta ovat toteutuneet osittain. Kahviotoiminta on ollut aktiivista ja toivottua. 

2. Mihin asioihin ensi lukuvuonna pitää kiinnittää huomiota?
   Panostetaan ryhmäytystunteihin tulevana lukuvuonna. 
3. Mitä kehitettävää ensi lukuvuonna?
   Tukarikokoukset tulisi kalenteroida heti lukukauden alussa.