Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3–6

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tarjotaan monipuolisia tilaisuuksia harjoitella omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista ja rakentavan palautteen antamista ja saamista eri viestintäympäristöissä. Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon. Harjoitellaan ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. Ohjataan kokonaisilmaisuun, hyödynnetään draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä. Tarjotaan mahdollisuuksia osallistua oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen.


  • Opetuksen paikalliset sisällöt
    3.-4.lk
  • digitaalinen viestintä, kirjallinen viestintä ja suullinen viestintä asiayhteyteen sopien
  • puhe- ja keskustelutaidot sekä ilmaisutaidot (puhe, ele, ilmeet, kuuntelu, liikkeet, eläytyminen)
  • arjen taitojen harjoitteleminen (asiointi, kysyminen, mielipide, perustelu)
  • tiimityötaidot: taito työskennellä ryhmässä, luova ideointi ja ideoiden toteuttaminen
  • lukupiiri
  • medialukutaidon kehittäminen

5.lk

  • lyhyt, valmisteltu puheenvuoro tai esitys
  • mielipiteen esittäminen ja perustelu sekä rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen eri viestiympäristöissä
  • väittely: oman mielipiteen esittäminen, toisen kuuntelu
  • osallistuminen oman luokan ja/tai kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen (esim. luokkakokous, avoin mikki, sarjakuvaseikkailu, koko koulun yhteiset tilaisuudet ja juhlat, popup-koulupäivä)

6.lk
  • mielipiteen esittäminen ja perustelu sekä rakentavan palautteen antaminen eri viestiympäristöissä
  • toimiminen neuvottelutilanteessa
  • varmennetaan väittelytaitoja
  • puheen pitäminen itsenäisesti
  • osallistuminen oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen (esim. luokkakokous, avoin mikki, erilaiset koulun tilaisuudet ja juhlat)

S2 Tekstien tulkitseminen

Harjoitellaan erilaisten tekstien, kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien ja kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien, sujuvaa lukemista ja käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja. Tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa. Syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä. Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Laajennetaan oppilaiden tietoja kielen piirteistä tekstejä tutkimalla. Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat). Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. Luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittua lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, myös kokonaisia teoksia. Aiemmin opittujen käsitteiden lisäksi opitaan käyttämään käsitteitä kertoja, aihe ja teema. Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta.


Opetuksen paikalliset sisällöt
3.-4.lk
  • sujuvan lukutaidon ja luetun ymmärtämisen varmentaminen lukien (itsenäisesti/yhdessä) ja kuunnellen (yhteisesti ja itse valittua) ikätasolle sopivaa kirjallisuutta
  • ennakoiva lukeminen
  • erilaiset tekstit ja niihin tutustuminen (kertomus, runo, uutinen, blogi, sarjakuva), puhe- ja yleiskielen eroja
  • tietotekstin lukeminen, tiedon hakeminen myös internetistä
  • suomen kielen äänteet (vokaalit, konsonantit, geminaatta, diftongi, äng-äänne) ja aakkostaminen
  • sanaluokat
  • synonyymit
  • yhdyssanat

5.lk

  • monimuotoisten tekstien lukeminen, tutkiminen ja vertailu
  • tekstin ymmärtämisen perusstrategioita: kerrataan aiemmin opittuja, uutena alleviivaus ja tukisanalistan käyttäminen
  • syvennetään kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden ymmärtämistä erilaisissa teksteissä
  • kertoja ja aihe tekstissä
  • kuvaava, ohjaava, kantaaottava teksti (henkilökuvaus, tiedote, mielipidekirjoitus) – niiden kielelliset ja tekstuaaliset piirteet
  • lukukokemusten jakaminen, myös monimediainen ympäristö
  • luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella: verbit ( persoonamuodot, aikamuodot, aktiivi, passiivi), substantiivit, adjektiivit (vertailuasteet),pronominit (persoonapronominit, relatiivipronominit, osoitus- eli demostratiivipronominit, kysyvät pronominit), numeraalit (perusluvut), partikkelit ja adverbit, konjunktiot.
  • yleisiä lyhenteitä, huomio myös oppilaiden käyttämiin lyhenteisiin sosiaalisessa mediassa
6. lk
  • monimuotoisten tekstien lukemista, tutkimista ja vertailua
  • teema tekstissä
  • kuvaava, ohjaava,kantaaottava teksti ( elämäkerta, tiedote, arvostelu) - niiden kielelliset ja tekstuaaliset piirteet
  • tekstin ymmärtämisen perusstrategioita; kerrataan aiemmin opittuja, uutena kysymysten tekeminen, yhteyksien luominen omaan elämään
  • syvennetään kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden ymmärtämistä erilaisissa teksteissä, yhteistyö muiden oppiaineiden kanssa
  • lukukokemusten jakaminen, myös monimediainen ympäristö
  • luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella: sanaluokkien kertaus, lisäksi verbien tapaluokat (indikatiivi, imperatiivi, konditionaali), sijamuodot (nominatiivi, genetiivi, partitiivi,
    paikallissijat: sisäpaikallissijat ja ulkopaikallissijat )
  • yleisiä lyhenteitä, kuinka sanoja lyhennetään, huomio myös oppilaiden käyttämiin lyhenteisiin sosiaalisessa mediassa




S3 Tekstien tuottaminen

Tuotetaan sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta. Pohditaan kirjoittamisen tarkoitusta ja sitä, miten se näkyy kielellisissä valinnoissa. Sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. Tutkitaan ja harjoitellaan käyttämään kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaavalle ja kantaa ottavalle ilmaisulle tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. Harjoitellaan tekstien elävöittämistä ja tarkastellaan sananvalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. Kiinnitetään huomiota kirjoitetun ja puhutun kielen eroihin. Opitaan tunnistamaan tekstistä virke, päälause ja sivulauseiden selkeät perustyypit sekä lauseen pääjäsenet ja käyttämään tietoa apuna oman tekstin tuottamisessa. Opitaan käyttämään persoona- ja aikamuotoja tekstien aikasuhteiden ilmaisussa. Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. Opitaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita. Harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten muistiinpanojen tekemistä ja tiivistämistä, ja harjoitellaan lähteiden käyttöä ja merkintää sekä tiedostetaan, miten verkossa tulee toimia eettisesti yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuksia noudattaen.


Opetuksen paikalliset sisällöt
3.-4.lk
  • erilaisten tekstien kirjoittaminen selkeästi ja sujuvasti (tekstaamalla ja näppäimistön avulla): esim. juonelliset tarinat (tapahtumapaikka, päähenkilö, sivuhenkilöt), kortti/kirje/tekstiviesti, runo, sarjakuva, uutinen, mainos, ilmoitus, mielipide
  • tekstiin voidaan mahdollisuuksien mukaan liittää ääntä, kuvia, videoita tms.
  • ajatuskartta ja käsitekartta
  • virke ja lause (pää- ja sivulause), lopetusmerkit
  • eris- ja yleisnimet
  • vuorosanaviiva ja johtolause

5.lk

  • tuotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä, niin yksin kuin muiden kanssa (kertomus, runo, henkilökuvaus, käyttöohje, mielipidekirjoitus, haastattelu)
  • pohditaan kirjoittamisen tarkoitusta ja miten se vaikuttaa käytettyyn kieleen
  • vaiheittaista kirjoittamista
  • lähteiden (kirja, internet, lehti) käyttö ja merkintä omissa teksteissä, huomio eettiseen ja tekijänoikeuksia noudattavaan nettikäyttäytymiseen
  • käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen vahvistaminen
  • harjoitetaan ja vahvistetaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, myös omissa teksteissä
  • opiskelussa tarvittavat tekstin tuottamisen taidot: muistiinpanot, essee -> yhteistyö muiden aineiden kanssa, yhteisesti sovittu muoto
  • Lause: virke, pää- ja sivulause, pilkku pää- ja sivulauseen välissä, erilaisia yhdyslauseita: konjuktio-, relatiivi- ja epäsuora kysymyslause, lauseenjäsenet: subjekti, predikaatti, objekti
  • Oikeinkirjoitus: eris- ja yleisnimet, vuoropuhelu: vuorosanaviiva ja lainausmerkit, yhdyssanat


6.lk

  • kirjoitetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä, niin yksin kuin muiden kanssa (kertomus, runo, tiedote, mainos, uutinen, elämäkerta, päiväkirja)
  • harjoitellaan tekstien elävöittämistä
  • varmennetaan lähteiden käyttöä ja merkintää omissa teksteissä, huomio eettiseen ja tekijänoikeuksia noudattavaan nettikäyttäytymiseen
  • opiskelussa tarvittavat tekstin tuottamisen taidot:tiviistelmä-> yhteistyö muiden aineiden kanssa, yhteisesti sovittu muoto
  • Lause: pää-ja sivulauseen sekä erilaisten sivulauseiden kertausta, kerrataan lauseenjäsenet, lisäksi predikaattina verbiketju, subjektin ja objektin tarkentaminen
  • Oikeinkirjoitus: vuoropuhelun kertaus, lainausmerkit ja vuorosanaviiva, lisäksi epäsuora kerronta
  • yhdyssanojen kertaus

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä. Tutkitaan tekstienvälisyyttä monimuotoisissa teksteissä. Tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomea muiden, oppilaille tuttujen kielten piirteisiin. Tutustutaan oppilaille läheisiin kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa. Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. Tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä ja keskustellaan median roolista oppilaan arjessa. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä. Kannustetaan ja tutustutaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. Luetaan koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin ja ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta ja pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä.


Opetuksen paikalliset sisällöt
3.-4.lk
  • lapsille suunnattu media- ja kulttuuritarjonta sekä oppilaille läheiset kansanperinteet (esim. kirjasto/kirjastoauto, elokuva/animaatio, teatteri, museo)
  • klassikkokirjallisuuteen tutustuminen
  • omien erilaisten esitysten ja esitelmien suunnitteleminen ja toteuttaminen
  • mahdollisuus lukudiplomin suorittamiseen
  • osallistutaan kirjastonkäyttökoulutukseen Iin kunnankirjaston Kirjastopolun mukaisesti

5.lk

  • intertekstuaalisuus eli tekstien välisyys
  • perinteiset ja ajankohtaiset mediakulttuurin muodot, yhteistyö muiden oppiaineiden kanssa
  • luetaan koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin
  • osallistutaan kirjastonkäyttökoulutukseen Iin kunnankirjaston Kirjastopolun mukaisesti
  • mahdollisuus suorittaa lukudiplomi
  • luetaan niin yhdessä sovittuja kuin myös itse valittuja kirjoja
  • syvennetään oppilaan tietämystä omasta kansanperinteestä ja kulttuurista
  • yhteistyö kielten opetuksen kanssa: tutkitaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä, keskitytään englantiin
  • Puhekieli, yleiskieli, kirjakieli ja niiden erot, murteet, nimien alkuperä, Iin nimistö (integrointi historiaan)
  • suunnitellaan ja esitetään omia esityksiä, myös monimediaisessa ympäristössä
  • tekstilajien piirteitä: kertomus, runo, henkilökuvaus, käyttöohje, mielipidekirjoitus, haastattelu

6.lk


  • intertekstuaalisuus eli tekstienvälisyys
  • perinteiset ja ajankohtaiset mediakulttuurin muodot, yhteistyö muiden oppiaineiden kanssa
  • muuttuva kieli, uudet sanat, ammatti- ja harrastusslangi
  • luetaan koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin
  • osallistutaan kirjastonkäyttökoulutukseen Iin kunnankirjaston Kirjastopolun mukaisesti
  • mahdollisuus suorittaa lukudiplomi
  • luetaan niin yhdessä sovittuja kuin myös itse valittuja kirjoja
  • yhteistyö kielten opetuksen kanssa: tutkitaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä , huomio ruotsiin
  • tekstilajien piirteitä:runo, tiedote, mainos, uutinen, elämäkerta, arvostelu