Koulun toiminta-ajatus pohjautuu humanistiseen ihmiskäsitykseen ja konstruktiiviseen oppimiskäsitykseen.

Humanistinen ihmiskäsitys
Opettajien suhde lapsiin on läheinen ja henkilökohtainen. Ihmisenä kasvamista ja oppimista tuetaan ja ohjataan.

Konstruktiivinen oppimiskäsitys
Oppijan oma tiedonprosessointi ja ajattelu ovat oppimisen lähtökohtia. Oppiminen on aktiivinen prosessi, jossa oppijalla on pääosa. Oppiminen on kumuloituvaa. Oppiminen pyritään sijoittamaan todellisiin tilanteisiin. Oppimaan oppimisen taidot korostuvat.

• Oppiminen on prosessi
Laajat, integroidut oppimiskokonaisuudet edesauttavat oppimisen prosessia. Tavoitteena on luoda pohjaa elinikäiselle oppimiselle.

• Opettaja on oppimisprosessin ohjaaja ja tutkija
Vastuuta oppimisesta annetaan yhä enenevässä määrin oppijalle itselleen. Iseohjautuvuuteen ohjaaminen on tärkeää.

• Sisäinen motivaatio ja sitoutuminen ovat tärkeitä
Oppijan omat kiinnostuksen kohteet ovat tärkeitä. Oppilaat ovat mukana töiden suunnittelussa ja arvioinnissa.

• Aktivoiva, vuorovaikutteinen oppimisympäristö
Pyritään huolehtimaan siitä, että saadaan aikaan luottamuksellinen ilmapiiri, jossa on mahdollisuudet sekä yksilölliseen että yhteisölliseen työskentelyyn.

• Oppimista elävän elämän tilanteissa
Asioita opitaan monella eri tavalla. Tekemällä oppimisen, opintoretkien ja käytännön työtehtävien avulla oppiminen tulee lähelle oppilaan omaa elämää ja näin hänen on helpompi omaksua asioita.

• Avoimuus uusille asioille, rohkeutta ja riskejä
Virheitä saa tehdä, niistäkin oppii. Oppiminen on iloinen asia. Uudet ideat ovat tervetulleita.

• Itsearviointi on tärkeää itsetunnon kehittämisen kannalta
Oman oppimisprosessin seuraaminen on tärkeää. Omien vahvuuksien löytäminen on mahdollista hyvän itsearvioinnin avulla.


Rauman freinetkoulun arvopohja