Hyytiäinen Kirsi, Jaakkola Katja, Heinonen Kristiina, Lankinen Leena, Urholin Pauliina ja Lehtoranta Katja

* Lapsivaikutusten arviointi lapsia ja nuoria välittömästi ja välillisesti koskevaan päätöksentekoon: tässä yhteydessä kuullaan lapsia ja nuoria ja kartoitetaan heidän omia ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä toiveitaan, lapsia ja nuoria kuullaan aidosti > kerrotaan perustelut päätöksille
* tarkistetaan aikuisten toimintamalleja, jotta voidaan mahdollistaa lasten ja nuorten aktiivinen toimijuus: keskusteluja, yhteistä toteuttamista, palataan aiheeseen, mahdollisuuksien hahmottaminen (lapset ja nuoret oppivat)
* rakenteet ja resurssit (esim. aika) uudelleen mietintään, luodaan uusia käytäntöjä (esim. koulussa tuntijaot), aikuisille mahdollisuus osallistaa tasavertaisesti kaikkia lapsia ja nuoria
* vaatii opittujen toimintamallien kyseenalaistamista ja asenteiden ravistelua, yhteistä keskustelua ja arviointia
* huoltajat, yhteistyötahot aktiivisesti mukaan sekä luodaan uusia yhteistyötahoja esim. eri ammattiryhmiin, eri ikäryhmiin, jotka voivat omalta osaltaan olla auttamassa ilmiöpohjaisen oppimisen toteuttamisessa
Lisäksi toisen fläpin asioita (josta ei valitettavasti kuvaa):
* lapset ja nuoret aktiivisesti mukana suunnittelussa ja toteuttamisessa, kaikki kantamassa vastuuta
* aikuiset ovat läsnä ja omalta osaltaan havainnoivat lapsia ja heidän tarpeitaan ja kiinnostuksenkohteitaan
* oppimisympäristössä huomioidaanmahdollisuudet aktiiviseen toimintaan
* lapsi ja nuori on osa ongelmanratkaisua > vaikutusmahdollisuus
* tasavertaisuus: kaikilla erilaisilla lapsilla ja nuorilla ja heidän ryhmittymillään mahdollisuus ja oikeus osallistua