Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet

Opetuksen tavoitteet Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä
- Oppilas harjoittelee käyttämään pääsääntöisesti oikeita käsitteitä ja merkintöjä

S1-S5
Oppilasta ohjataan ymmärtämään matemaattisia käsitteitä konkretian avulla.
Oppilas harjaantuu:
-kirjoittamaan havaintojaan matematiikan merkeillä
-tulkitsemaan matematiikan merkkikieltä konkretiaksi ja arkipäivän tilanteiksi.
L1, L4
T8 tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä
- Oppilas syventää ymmärrystään kymmenjärjestelmän periaatteesta kokonaislukualueella ja tutustuu desimaalilukuihin osana kymmenjärjestelmää konkreettisten mallien avulla


S2
-Hallitaan kymmenjärjestelmä kokonaislukualueella 0-1000
-Tutustutaan desimaalilukuihin osana kymmenjärjestelmää tutuimpien pituuden, massan ja rahan yksiköiden yhteydessä.

L1, L4
- varmistetaan kellonaikojen osaaminen tasa-, vartti- ja puolet tunnit ja niiden aikavälien laskeminen
T9 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin
- Oppilas tutustuu
murtolukuihin
- Oppilas tutustuu murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuun.
- Oppilas tutustuu negatiivisiin kokonaislukuihin
S2
-Tuetaan oppilasta ymmärtämään murtoluvun käsite käyttäen konkreettisia välineitä
-Tutustutaan negatiivisiin kokonaislukuihin arkielämän esimerkein
L1, L4
T10 opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia
- Oppilas osaa esittää kertolaskun välinein, piirtäen ja kielentämällä
- Oppilas ymmärtää yhteen- ja kertolaskun välisen yhteyden
- Oppilas osaa kertotaulut 0-10
- Oppilas harjaantuu laskemaan päässä ja kirjallisesti luonnollisilla luvuilla painopisteenä kertolasku
S2
-Varmennetaan yhteen- ja vähennyslaskua lukualueella 0-1000
-Vahvistetaan kertomisen käsitettä konkretian, kielellistämisen ja matematiikan symbolin kautta; varmistetaan yhteen- ja kertolaskun välisen yhteyden ymmärtäminen
- opetellaan kertotaulut 6-9 ja 0 ja varmistetaan kertotaulujen 1-5 osaamista

-Harjoitellaan käyttämään laskemisen apuna vastakkaisia laskutoimituksia (summa-erotus) sekä summan ja tulon vaihdannaisuutta.
L1, L3, L6
- harjoitellaan allekkain yhteen- ja vähennyslasku
T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin
- Oppilas osaa ryhmitellä tarkastelun kohteet tasokuvioihin ja kappaleisiin
- Oppilas osaa peilata suoran suhteen



S4
- Opitaan erottamaan tasokuvio ja kappale
-Tutustutaan peilaamiseen suoran suhteen myös rakentelemalla ja piirtämällä
L4, L5
T12 ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä.
- Oppilas osaa pääsääntöisesti valita sopivan mittavälineen ja mitata pituuksia
- Oppilas osaa mitata konkreettisten kohteiden pituuksia annetuilla yksiköillä
- Oppilas osaa arvioida mittaustuloksen suuruusluokkaa ja järkevyyttä (pituus)

- Oppilas hallitsee pituuden mittayksiköt cm, m, km



S4
-Ymmärtää mittaamisen periaatteen ja harjoitellaan valitsemaan sopiva mittaväline
- mitataan pituuksia myös käyttäen yksiköitä mm, cm, m
- osataan vertailla konkreettisten kohteiden pituuksia ( myös km)

- harjoitellaan arvioimaan mitattavan kohteen suuruusluokkaa
L1, L3, L6
T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä
- Oppilas osaa laatia taulukon ja pylväsdiagrammin konkreettisesta yksinkertaisesta aineistosta
S5
Luokittelu:
- kerätään tietoa järjestelmällisesti oppilaalle läheisistä konkreettisista kohteista
- tallennetaan ja esitetään tietoa yksinkertaisten taulukoiden ja pylväsdiagrammien avulla.


L4, L5
T14 innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä S1

L1, L4, L5, L6