Mari Välimaa
Keskustelu käsityön kasvatuksellisista tavoitteista ja oppiaineen muutoksesta (Mari, Kristina, Josefiina)
Millaisia käsityön kasvatuksellisia tavoitteita löydät?
- Ekologinen tavoite (kestävä kehitys). Ei osteta uutta aina vaan voidaan korjata ja tehdä.
- Kokonainen käsityö prosessi: Tavoitteena ohjata oppilaita laaja-alaisempaan taitojen kehittymiseen.
- Ryhmässä työskentely kehittäminen. Tehdään sekä yhdessä ja yksin. Muistamme, että käsitöissä on tehty paljon töitä yksin ja ryhmätoiminta oli vain yhdessä juttelua samalla kun tehtiin omia juttuja. Töitä voisi kuitenkin tehdä myös yhdessä enemmän.
- Tavoitteessa oli myös luottaminen omiin ratkaisuihin ja tekemiseen. Tukee omaa itsetuntoa ja minä käsitystä.
- Kokeillaan eri materiaaleja ja keinoja ja löydetään niitä mitkä on oppilaalle omia.
- Kasvatetaan oppijan ymmärrystä kulttuurien moninaisuudesta.
Mitä yhteistä näet käsityön ja laaja-alaisten osaamiskokonaisuuksien tavoitteissa?
- L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen. Töiden suunnittelu ja toteuttaminen ja dokumentointi yleisesti tukee tätä.
- L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu. Opettaja, ryhmä sekä yksilö työskentelyssä työstetään töitä. Eri materiaalien ja tekniikoiden harjoittelu voi tukea kulttuurista osaamista. Pelkästään jo eri tekniikoihin tutustuminen laajentaa näkemystä. Kun oppilas suunnittelee työn alusta asti itse hän pääsee ilmaisemaan itseään.
- L3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot. Jonkin asian hajotessa pystyy korjaamaan asian tai edes pystyy yrittämään keksimään ratkaisua. Kestävä kehitys ja ekologisuus ovat läpi leikkaavia teemoja jokaisen elämässä.
- L4: Monilukutaito. Erilaisten ohjeiden tulkitseminen ja soveltaminen omaan suunnitteluun. Lisäksi itse ohjeiden tekeminen ja töistä raportoiminen liittyvät myös tähän.
- L5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Kokonaisen käsityöprosessin dokumentointi on hyvin osana tätä laaja-alaista tavoitetta. L5 liittyy myös suunnitteluun, jos hakee esimerkiksi inspiraatiota ja informaatiota, voidaan suunnitella esimerkiksi kangas printtejä, ja näin tukee kokonaista käsityöprosessia.
- L6: Työelämätaidot ja yrittäjyys. Käsityössä on tarkoitus kehittää luottamusta itseensä ja innovointia. Voi inspiroitua tekemään omia töitä ja myymään niitä, vaikka ei kokoaikais yrittäjänä. Paljon on ihmisiä, jotka myyvät esimerkiksi omia koruja.
- L7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. Osallistumisessa yksinkertaisesti osallistutaan tekemiseen ja opetuksesta tehdään oman näköistä sen perusteella minkälaisia käsitöitä haluaa tehdä. Asioiden tekeminen ja julkaiseminen on kulttuurien tuottamista. Työhön voi tuoda mukaan omia näkemyksiä ja sen avulla ilmaista niitä jolloin voi vaikuttaa. Kestävän tulevaisuuden rakentamista tuetaan niin, että opitaan korjaamaan ja tekemään itse asioita. Tällöin ei tarvitse heittää asioita heti roskiin jos jokin pieni asia rikkuu niissä.
Muiden tavoitteiden ja sisältöjen osalta vertaa omaan koulukäsityöhösi – mitä samaa, mitä erilaista?
Samaa:
- Moniin erilaisiin materiaaleihin tutustuttiin
- Turvallisuus aspekti
- Arkeen keinoja selviytyä (opetellaan erilaisia taitoja)
- Erilaisiin tekniikoihin tutustuminen
Erillaista:
- Erilaisten materiaalien hyödyntäminen samassa työssä.
- Yhteisöllisempää tekemistä kuin ennen
- Arvioidaan prosessia ei itse lopputulosta
- Itsearviointi ja vertaisarviointi
- Omaan työhön vaikuttaminen on suurempaa (vs mallioppiminen ennen)
- Itseluottamuksen rakentaminen (mielihyvää tuottava kokemus)
- Kokonaisvaltainen käsityö (ennen tehtiin vain työ ohjeen mukaan)
Millaisia käsityön kasvatuksellisia tavoitteita löydät?
- Ekologinen tavoite (kestävä kehitys). Ei osteta uutta aina vaan voidaan korjata ja tehdä.
- Kokonainen käsityö prosessi: Tavoitteena ohjata oppilaita laaja-alaisempaan taitojen kehittymiseen.
- Ryhmässä työskentely kehittäminen. Tehdään sekä yhdessä ja yksin. Muistamme, että käsitöissä on tehty paljon töitä yksin ja ryhmätoiminta oli vain yhdessä juttelua samalla kun tehtiin omia juttuja. Töitä voisi kuitenkin tehdä myös yhdessä enemmän.
- Tavoitteessa oli myös luottaminen omiin ratkaisuihin ja tekemiseen. Tukee omaa itsetuntoa ja minä käsitystä.
- Kokeillaan eri materiaaleja ja keinoja ja löydetään niitä mitkä on oppilaalle omia.
- Kasvatetaan oppijan ymmärrystä kulttuurien moninaisuudesta.
Mitä yhteistä näet käsityön ja laaja-alaisten osaamiskokonaisuuksien tavoitteissa?
- L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen. Töiden suunnittelu ja toteuttaminen ja dokumentointi yleisesti tukee tätä.
- L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu. Opettaja, ryhmä sekä yksilö työskentelyssä työstetään töitä. Eri materiaalien ja tekniikoiden harjoittelu voi tukea kulttuurista osaamista. Pelkästään jo eri tekniikoihin tutustuminen laajentaa näkemystä. Kun oppilas suunnittelee työn alusta asti itse hän pääsee ilmaisemaan itseään.
- L3: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot. Jonkin asian hajotessa pystyy korjaamaan asian tai edes pystyy yrittämään keksimään ratkaisua. Kestävä kehitys ja ekologisuus ovat läpi leikkaavia teemoja jokaisen elämässä.
- L4: Monilukutaito. Erilaisten ohjeiden tulkitseminen ja soveltaminen omaan suunnitteluun. Lisäksi itse ohjeiden tekeminen ja töistä raportoiminen liittyvät myös tähän.
- L5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Kokonaisen käsityöprosessin dokumentointi on hyvin osana tätä laaja-alaista tavoitetta. L5 liittyy myös suunnitteluun, jos hakee esimerkiksi inspiraatiota ja informaatiota, voidaan suunnitella esimerkiksi kangas printtejä, ja näin tukee kokonaista käsityöprosessia.
- L6: Työelämätaidot ja yrittäjyys. Käsityössä on tarkoitus kehittää luottamusta itseensä ja innovointia. Voi inspiroitua tekemään omia töitä ja myymään niitä, vaikka ei kokoaikais yrittäjänä. Paljon on ihmisiä, jotka myyvät esimerkiksi omia koruja.
- L7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. Osallistumisessa yksinkertaisesti osallistutaan tekemiseen ja opetuksesta tehdään oman näköistä sen perusteella minkälaisia käsitöitä haluaa tehdä. Asioiden tekeminen ja julkaiseminen on kulttuurien tuottamista. Työhön voi tuoda mukaan omia näkemyksiä ja sen avulla ilmaista niitä jolloin voi vaikuttaa. Kestävän tulevaisuuden rakentamista tuetaan niin, että opitaan korjaamaan ja tekemään itse asioita. Tällöin ei tarvitse heittää asioita heti roskiin jos jokin pieni asia rikkuu niissä.
Muiden tavoitteiden ja sisältöjen osalta vertaa omaan koulukäsityöhösi – mitä samaa, mitä erilaista?
Samaa:
- Moniin erilaisiin materiaaleihin tutustuttiin
- Turvallisuus aspekti
- Arkeen keinoja selviytyä (opetellaan erilaisia taitoja)
- Erilaisiin tekniikoihin tutustuminen
Erillaista:
- Erilaisten materiaalien hyödyntäminen samassa työssä.
- Yhteisöllisempää tekemistä kuin ennen
- Arvioidaan prosessia ei itse lopputulosta
- Itsearviointi ja vertaisarviointi
- Omaan työhön vaikuttaminen on suurempaa (vs mallioppiminen ennen)
- Itseluottamuksen rakentaminen (mielihyvää tuottava kokemus)
- Kokonaisvaltainen käsityö (ennen tehtiin vain työ ohjeen mukaan)
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.