5 Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt ja ryhmäkohtaiset tukimuodot

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

Oppimisen edellytyksiä tukevia toimintamuotoja ovat:

  • Yhteisopettajuuden erilaiset muodot ja joustavat ryhmittelyt
  • koulunkäynninohjaajaresurssi,
  • kielitietoinen opetus,
  • eriyttäminen,
  • suunnitelmallisuus luokkatilojen käytössä (rinnakkaisluokat lähekkäin)
  • oppimateriaalien muokkaus tarkoituksenmukaiseksi. Oppimateriaalihankinnoissa huomioidaan erilaiset oppimisen tavat ja erilaiset tehtävien vaikeusasteet (eriyttäminen).
  • Opetuksen suunnittelu yhdessä rinnakkaisten luokkien opettajien ja ohjaajien kanssa on myös oppimisen edellytyksiä tukeva toimintamuoto. 

Koulun ryhmäkohtainen tuki ja sen käyttö

Ryhmäkohtaisen tuen tuntiresurssi Kuvaus koulun ryhmäkohtaisen tuen kohdentumisesta (yleinen tukiopetus ja opetuskielen tukiopetus, erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä sekä joustavat ryhmittelyt)
Kokonaismäärä 
140h		 * Rehtori vastaa kokonaisuudessaan ryhmäkohtaisiin tukimuotoihin kohdennetun resurssin tehokkaasta, joustavasta ja tarkoituksenmukaisesta kohdentamisesta. 

* Ryhmäkohtaisten tukimuotojen suunnittelu, toteutus ja arviointi tapahtuu ELA-tiimeissä. ELA-tiimit ja koko koulun tukitiimi arvioi ryhmäkohtaisten tukitoimien toteutumista ja riittävyyttä säännöllisesti. Tukireurssia kohdennetaankin uudestaan aina tarpeen mukaan ja muutoksia tehdään jatkuvasti, lukuisia kertoja lukuvuoden aikana. 
Luokanopettajat ja aineenopettajat
71h		 Yleinen tukiopetus 
* Yleistä tukiopetusta annetaan tarpeen mukaan oppiaineesta riippumatta. Opetuksella pyritään vahvistamaan jo opittua ja varmistamaan uusien sisältöjen oppiminen. Samalla oppilaita autetaan havainnoimaan omaa oppimistaan ja oppimaan heille itselleen suotuisia oppimisstrategioita.

* Oppitunnin sisällä annettavasta yleisen tukiopetuksen resurssista osa toteutetaan kiinteämpänä ratkaisuna, ja osa kohdentuu vallitsevan tilanteen mukaan jopa viikoittain eri opetusryhmiin ja oppiaineisiin. Opettajat tekevät tiivistä yhteistyötä kohdentaakseen käytettävissä olevan resurssin tarkoituksenmukaisesti. 

* Joustavat ryhmittelyt toteutetaan luokittain/ryhmittäin/luokkarajat ylittäen, jotta koulussamme voidaan kokeilla yleisen tukiopetuksen resurssin kohdentamista samanaikaisesti eri opetusryhmien käyttöön. Samalla tarjoutuu mahdollisuus kehittää kahden opettajan ja opetusryhmän välistä yhteistyötä ja esim. vertaisoppimista.

* Erityisopettaja voi antaa konsultaatiota tarjoten asiantuntemustaan ja tukeaan oppilaiden tuen tarpeiden huomioimisessa ja tukitoimien suunnittelussa.

Opetuskielen tukiopetus

* Opetuskielen tukiopetusta annetaan oppilaille, joilla ei ole riittävää opetuskielen taitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi. Opetuskielellä tarkoitetaan koulun opetuskieltä. Opetuskielen tukiopetus kohdistuu opetuskielen taidon ja eri tiedonalojen tekstitaitojen vahvistamiseen. Se tukee oppilaita eri oppiaineiden tekstien lukemisessa, niiden ymmärtämisessä ja tulkitsemisessa sekä omassa tuottamisessa.
* Opetuskielen tukiopetus on tarkoitettu maahanmuuttotaustaisille oppilaille, viittomakielisille oppilaille ja esimerkiksi oppilaille, joilla on kielen kehityksen häiriöitä tai kehitysvammaisuuteen, monimuotoiseen kehityshäiriöön tai autismikirjoon liittyvää kielellisen kehityksen häiriötä. Opetuskielen tukiopetuksella ei voi korvata muiden oppimisvaikeuksien vuoksi oppilaalle annettavaa tukea.
* Opetuskielen tukiopetus ei ole peruskielitaidon opetusta eikä suomi tai ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus -opetusta. Opetuskielen tukiopetusta voidaan järjestää samoin periaattein kuin opettajan antamaa yleistä tukiopetusta. 
Erityisopettajat
69h		 Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä
* Koulussamme työskentelee kolme erityisopettajaa, jotka tukevat oppilaita opinnoissaan ennakoiden, oppilaslähtöisesti ja oppiaineesta riippumatta. Erityisopettajat toimivat tiiviissä yhteistyössä luokanopettajien ja aineenopettajien kanssa ja reagoivat joustavasti myös akuutteihin ja muuttuviin tuen tarpeisiin. Annetun tuen vaikuttavuutta arvioidaan säännöllisesti.

* Erityisopettajan antamaan opetukseen ryhmäkohtaisena tukimuotona voi liittyä myös konsultaatiota, joka annetaan kyseisen luokan tai ryhmän kanssa toimiville aikuisille. 

* Lukuvuosi 2025-2026 on siirtymäaikaa, jolloin entiset tuen päätökset saatetaan uuden lain mukaisiksi. Erityisopettajan tukea kohdennettaessa hyödynnetään olemassa olevia oppimissuunnitelmia ja oppimisen tukeen liittyviä päätöksiä.

*Koulussa on myös kolme erityisluokkaa, joissa työskentelee kolme erityisluokanopettajaa. Heidän antama tuki kohdentuu oppilaskohtaiseen tukeen pääosin.