Opetuksen tavoitteet, tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja arvioinnin kohteet vuosiluokilla 7-9 sekä arvosanan hyvä (8) osaamisen kriteerit vuosiluokilla 7-8 ja päättöarvioinnissa vuosiluokalla 9
Opetuksen tavoitteet, tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja arvioinnin kohteet vuosiluokilla 7 - 9 sekä arvosanan hyvä (8) osaamisen kriteerit vuosiluokilla 7-8 ja päättöarvioinnissa vuosiluokalla 9
Opetuksen tavoite |
Sisältöalueet |
Arvioinnin |
Laaja-alainen osaami-nen |
Arvosanan kahdeksan osaaminen vuosiluokilla 7-9 |
|
Fyysinen toimintakyky |
|||||
luokat 7 - 9 T1: kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen |
yksilölliset, parina ja ryhmässä toteutettavat monipuoliset, toiminnalliset ja eriyttämisen mahdollistavat tehtävät ja pelit eri liikuntamuodoissa ja - ympäristöissä |
Työskentely: aktiivisuus |
L1, L3 |
7. luokka Työskentely: Oppilas kokeilee yleensä aktiivisesti eri liikuntamuotoja.
8. luokkaTyöskentely: Oppilas harjoittelee yleensä aktiivisesti eri liikuntamuotoja.
9. luokan päättöarviointi Työskentely: Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntamuotoja. |
|
luokat 7 - 9 T2: ohjata oppilasta harjaannuttamaan ja kehittämään havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja
|
luokat 7 - 9 |
Oppiminen: kehonhahmo-
|
L1, L3, |
7. luokka Oppiminen: Oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja tekee useimmiten tarkoituksenmukaisia havaintoja eri liikuntatilanteissa.
8. luokka Oppiminen: Oppilas tekee jonkin verran tarkoituksenmukaisia ratkaisuja eri liikuntatilanteissa.
9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas tekee useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja erilaisissa liikuntatilanteissa. |
|
7. luokka T3: Ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa
8. luokka T3: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää ja yhdistää niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa.
9. luokka T3: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa |
S1 luokat 7 - 8 monipuoliset tasapaino- ja liikkumistaitoja kehittävät liikuntatehtävät ja liikuntamuodot, kuten voimistelu välineillä, kehonhallintaharjoitteet, talviliikunta, jää- ja lumiliikunta, pallopelit, musiikkiliikunta, perusliikunta, suunnistus, lihaskuntoharjoittelu
9. luokka monipuoliset tasapaino- ja liikkumistaitoja kehittävät ja soveltavat liikuntamuodot, kuten voimistelu välineillä, kehonhallintaharjoitteet, jää- ja lumiliikunta, pallopelit, musiikkiliikunta, perusliikunta |
Oppiminen: motoristen perustaitojen (tasapaino- ja liikkumistaitojen) käyttäminen |
L3 |
7. luokka Oppiminen: Oppilas osaa useimmiten käyttää tasapaino- ja liikkumistaitoja eri liikuntatehtävissä.
8. luokka Oppiminen: Oppilas osaa useimmiten käyttää ja yhdistää tasapaino- ja liikkumistaitoja eri liikuntatehtävissä.
9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa tasapaino- ja liikkumistaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa.
|
|
7. luokka T4: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa
8. luokka T4: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää ja yhdistää niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa
9. luokka T4: ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa |
luokat 7 - 8 monipuoliset välineenkäsittelytaitoja kehittävät liikuntaharjoitteet (esim. kuljettaminen käsillä ja jaloilla, heittäminen, kiinniottaminen, pomputtaminen, lyöminen ilmasta ja laukaiseminen sekä erilaiset pelimuodot) ja liikuntamuodot, esim. pallopelit, perusliikunta, musiikkiliikunta, telinevoimistelu, jääliikunta, lumiliikunta
9. luokka monipuoliset välineenkäsittelytaitoja kehittävät ja soveltavat liikuntaharjoitteet (esim. kuljettaminen käsillä ja jaloilla, heittäminen, kiinniottaminen, pomputtaminen, lyöminen ilmasta ja laukaiseminen sekä erilaiset pelimuodot) ja liikuntamuodot (esim. pallopelit, perusliikunta, musiikkiliikunta, telinevoimistelu, jääliikunta, lumiliikunta)
|
Oppiminen: välineenkä-sittelytaidot |
L3 |
7. luokka Oppiminen: Oppilas osaa useimmiten käyttää välineenkäsittelytaitoja eri liikuntamuodoissa.
8. luokka Oppilas: Oppilas osaa useimmiten käyttää ja yhdistää välineenkäsittelytaitoja eri liikuntamuodoissa.
9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa välineenkäsittelytaitoja useimmissa opetetuissa liikuntamuodoissa. |
|
luokat 7 - 9 T5: kannustaa ja ohjata oppilasta harjoittelemaan, arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta |
S1 - kestävyyttä kehittävät liikuntamuodot (esim. uinti, talviliikunta, pallopelit, kuntoliikunta ja suunnistus) 7. luokka Move – mittauksissa käytettävien liikkeiden harjoittelu 8. luokka Move! -mittaukset 9. luokka Fyysisten ominaisuuksien kehittymisen seurantamittaus kevätlukukaudella (Move! - mittauksiin peilaten) |
Oppiminen: fyysisten ominaisuuk- |
L3 |
luokat 7 - 8 Oppiminen: Oppilas osaa harjoittaa ja arvioida fyysisiä ominaisuuksia.
9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja sen pohjalta harjoittaa voimaa, nopeutta, liikkuvuutta ja kestävyyttä. |
|
7. luokka T6: Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua vedestä.
luokat 8 - 9 T6: Vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä. |
S1 7. luokka:
8. – 9.lk |
Oppiminen: |
L3 |
7. luokka Oppiminen: Oppilas osaa uida ja pelastautua vedestä.
8. - 9. luokkien päättöarviointi Oppiminen: Oppilas osaa uida, pelastautua ja pelastaa vedestä.
|
|
luokat 7 - 9 T7: Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan |
S1 - monipuoliset yksilö-, pari- ja yhteistoiminnalliset työskentelymuodot |
Työskentely: |
L3, L6, |
luokat 7 - 8 Oppiminen: Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla. 9. luokan päättöarviointi Oppiminen: Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla. |
|
Sosiaalinen toimintakyky |
|||||
luokat 7 - 9 T8: ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen |
S2 - monipuoliset yksilö-, pari- ja yhteistoiminnalliset työskentelymuodot
|
Työskentely:
|
L2, L3, |
luokat 7 - 8 Työskentely: Oppilas työskentelee kaikkien kanssa. Oppilas osaa yleensä toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla. Oppilas toimii yleensä kohteliaasti, ystävällisesti, vastuullisesti ja tasapuolisesti kaikkia kohtaan.
9. luokan päättöarviointi Työskentely: Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
|
|
luokat 7 - 9 T9: ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista |
L2, L6, |
7. luokka Työskentely: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja harjoittelee ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista. 8. luokka Työskentely: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja ottaa yleensä vastuuta yhteisistä oppimistilanteista. 9. luokan päättöarviointi Työskentely: Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa ottavansa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista. |
|||
Psyykkinen toimintakyky |
|||||
luokat 7 - 9 T10: kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja |
S3 - monipuoliset, vastuullisuutta ja itsenäistä toimintaa sekä pitkäjänteistä työskentelyä kehittävät yksilö-, pari- ja yhteistoiminnalliset työskentelymuodot sekä erilaiset tehtävät, harjoitteet ja pelit
|
Työskentely: vastuun ottaminen ja itsenäinen työskentely |
L1, L2, |
7. luokka Työskentely: Oppilas harjoittelee itsenäisen työskentelyn taitoja sekä osaa opettajan johdolla pääsääntöisesti työskennellä vastuullisesti. 8. luokka Työskentely: Oppilas osaa ohjauksen avulla pääsääntöisesti työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti. 9. luokan päättöarviointi Työskentely: Oppilas osaa pääsääntöisesti työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti. |
|
T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä |
L1, L2 |
Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. |
|||
T12 auttaa oppilasta ymmärtämään riittävän fyysisen aktiivisuuden ja liikunnallisen elämäntavan merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille |
Tieto liikunnan terveysvaikutuksista ja monipuolisista liikuntamuodoista erilaisissa liikuntaympäristöissä |
L3 |
Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. |
||
T13 tutustuttaa oppilas yleisten liikuntamuotojen harrastamiseen liittyviin mahdollisuuksiin, tietoihin ja taitoihin, jotta hän saa edellytyksiä löytää itselleen sopivia iloa ja virkistystä tuottavia liikuntaharrastuksia |
- monipuolisesti eri liikuntamuotoja erilaisissa liikuntaympäristöissä |
L1, L3 |
Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
|
S1 Fyysinen toimintakyky: Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Liikunnan opetukseen valitaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja ja niiden soveltamista monipuolisesti kehittäviä turvallisia tehtäviä (kuten liikuntaleikit ja pallopelit). Tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja liikuntalajien avulla monipuolisesti eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta.
Monipuoliset tehtävät, leikit, harjoitteet ja pelit mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä kehollisen ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joilla opetellaan harjoittelemaan voimaa, nopeutta, kestävyyttä ja liikkuvuutta. Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään omaa fyysistä toimintakykyään. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 8. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia.
S2 Sosiaalinen toimintakyky: Liikuntatehtävien avulla oppilaat oppivat arvioimaan ja kehittämään omaa sosiaalista toimintakykyään. Liikunnan opetukseen valitaan erilaisia pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon sekä auttamaan ja avustamaan muita. Tehtävien myötä opitaan vastuun ottamista yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä. Myönteistä yhteisöllisyyttä lisätään ryhmätehtävillä.
S3 Psyykkinen toimintakyky: Liikunnan opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Erilaisilla tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä edistetään myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. Opetuksen yhteydessä annetaan tietoa liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, tutustutaan harjoittelun periaatteisiin sekä annetaan tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista ja toimintatavoista eri liikuntamuodoissa.