Musiikin päättöarvioinnin kriteerit (arvosanoille 5,7,8,9) oppimäärän päättyessä
Päättöarvioinnin kriteerit arvosanoille 5,7,8,9 oppimäärän päättyessä
Opetuksen ta-voite |
Sisältöalueet |
Opetuksen ta-voitteista johdetut |
Arvioinnin kohde |
Osaamisen ku-vaus arvosanalle 5 |
Osaamisen ku-vausarvosanalle 7 |
Osaamisen ku-vaus arvosanalle 8 |
|
Osaamisen ku-vaus arvosanalle 9 |
Osallisuus |
||||||||
T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä. |
S1–S4 |
Oppilas oppii toimimaan musiikillisten yhtei-söjen jäsenenä. |
Musiikillisen ryhmän jäse-nenä toimiminen. |
Oppilas osallistuu musisoivan ryh-män toimintaan opettajan konk-reettisen ohjeen mukaan. |
Oppilas osaa toi-mia musisoivan ryhmän jäsenenä. |
Oppilas toimii it-senäisesti musi-soivan ryhmän ja musiikillisen yhteisön jäsenenä huolehtien osuudestaan. |
|
Oppilas toimii ra-kentavasti musi-soivan ryhmän ja musiikillisen yh-teisön jäsenenä huolehtien osuu-destaan sekä kannustaen ja auttaen toisia. |
Musiikilliset taidot ja tiedot sekä luova tuottaminen |
||||||||
T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö-ja laulu-taitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä. |
S1–S4 |
Oppilas kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä. |
Äänenkäyttö ja laulaminen mu-siikkiryhmän jä-senenä. |
Oppilas käyttää ääntään osana musiikillistail-maisua. |
Oppilas käyttää ääntään musiikil-lisenilmaisun vä-lineenä ja osallis-tuu yhteislauluun. |
Oppilas käyttää ääntään musii-killisenilmaisun välineenä ja osallistuu yh-teislauluun so-vittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta. |
|
Oppilas käyttää ääntään musiikil-lisen ilmaisun vä-lineenä tehtävän ja tilanteen mukaisesti sekä ylläpitää ja kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan. |
T3 kannustaa oppilasta kehit-tämään edelleen soitto- ja yhteismusisoin-titaitojaan keho-, rytmi-,melodia- ja tointusoittimiin.
|
S1– S4 |
Oppilas kehittää edelleen soitto-ja yhteismusi-sointitaitojaan soittaen keho-, rytmi-, melodia-ja sointusoitti-mia. |
Soittaminen musiikkiryhmänjä-senenä. |
Oppilas osallistuu soittamiseen |
Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja soin-tusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon pyrkien sovittamaan osuutensa kokonaisuuteen. |
Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yh-teissoittoon melko sujuvasti. |
Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yh-teissoittoon su-juvasti. |
T4 rohkaista op-pilasta moni-puoliseen mu-siikkiliikunnalli-seen kokemiseen ja ilmaisuun. |
S1–S4 |
Oppilas ilmaisee ja tutkii musiikkia musiikkiliikunnal-lisuuden keinoin. |
Musiikkiliikunta. |
Oppilas osallistuu musiikkia ja liikettä yhdistävään toimintaan ryhmän jäsenenä. |
Oppilas sovittaa liikkumistaan musiikkiin ja osallistuu ryhmän jäsenenä musiikki-liikunnalliseen il-maisuun. |
Oppilas sovittaa liikeilmaisuaan kuulemansa musiikkiin ja ilmaisee musiikkia liikkuen, myös rytmisesti pe-russykettä seu-raten ja ilmais-ten. |
Oppilas käyttää koko kehon lii-kettä monipuolisesti ja luovasti musiikin oppimisessa sekä musiikillisessa ilmaisussa ja vuoro-vaikutuksessa. |
T5 tarjota oppi-laalle mahdolli-suuksia ääniym-päristön ja mu-siikin elämyksel-liseen kuunteluun ja havainnointiin sekä |
S1–S4 |
Oppilas kuunte-lee ja havainnoi ääniympäristöä ja musiikkia elä-myksellisesti sekä kykenee osallistumaan aiheeseen |
Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen. |
Oppilas kuuntelee ääniympäris-töä ja musiikkia. |
Oppilas kuunte-lee ääniympäris-töä ja musiikkia esittäen kuule-mastaan yksittäisiä huomioita. |
Oppilas kuunte-lee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan.
|
Oppilas kuunte-lee ääniympäristöä ja musiikkia keskustellen ha-vainnoistaan sekä perustellen näkemyksiään. |
ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan. |
|
liittyvään kes-kusteluun. |
|
|
|
|
|
T6 kannustaa oppilasta raken-tamaan luovaa suhdetta mu-siikkiin ja ohjata häntä improvi-sointiin, sovitta-miseen ja sävel-tämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn. |
S1–S4 |
Oppilas rakentaa luovaa suhdetta musiikkiin improvisoiden, sovittaen ja säveltäen sekä työskentele-mällä taiteiden-välisesti. |
Musiikin luova tuottaminen. |
Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin. |
Oppilas osallistuu luovan tuottamisen prosessiin tuottaen yksittäisiä musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. |
Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä ke-hittäen ja to-teuttaen musii-killisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. |
Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä ke-hittäen ja toteuttaen moninaisia sekä kekseliäitä musiikillisia ide-oita yksin tai ryhmänjäsenenä. |
T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja vies-tintäteknologian käyttöön sekä musiikin tekemi-sessä että osana monialaisia ko-konaisuuksia. |
S1–S4 |
Oppilas käyttää tieto- ja viestin-täteknologiaa musiikin tekemisessä sekä tallen-tamisessa osana monialaisia kokonaisuuksia. |
Musiikkiteknolo-gian käyttö. |
Oppilas kokeilee joitakin musiikki-teknologiantyö-kalujaja opettajan konkreettisten ohjeiden mu-kaan. |
Oppilas kokeilee musiikkiteknolo-gian mahdolli-suuksia musiikin tekemisessä itsenäisesti. |
Oppilas käyttää musiikkiteknolo-gian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryh-män ilmaisussa. |
Oppilas käyttää monipuolisesti musiikkiteknolo-gian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryh-män ilmaisussa. |
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito |
T8 ohjata oppi-lasta tarkastele-maan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen erikulttuureissa. |
S1–S4 |
Oppilas tarkastelee musiikkia tai-teenlajina ja oppii ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen erikulttuureissa. |
Kulttuurinen osaaminen. |
Oppilas tunnistaa joitakin tapoja käyttää musiikkia viestimiseen ja vaikuttamiseen.
Oppilas tunnistaa joitakin musiikki-kulttuureja. |
Oppilas tunnistaa joitakin musiikin monista käyttö-tavoista ja kult-tuurisista ilmenemismuodoista ja osaa kertoa ha-vainnoistaan. |
Oppilas jäsentää musiikinkäyttö-tapoja ja kult-tuurisia ilmene-mismuotojaker-toen havain-noistaan. |
Oppilas analysoi ja arvioi musiikin-
|
T9 rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikinmerkintä-tapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa. |
S1–S4 |
Oppilas käyttää musiikin mer-kintätapoja, kä-sitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa. |
Musiikillisten käsitteidenja symbolien käyttö. |
Oppilas tunnistaa joitakin musiikin käsitteitä ja symboleja. |
Oppilas käyttää yksittäisiä musiik-kikäsitteitä, musiikin merkintätapoja ja joitakin musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa. |
Oppilas käyttää musiikkikäsit-teitä, musiikin merkintätapoja sekä musiikki-termejä musii-killisessa toiminnassa. |
Oppilas käyttää ja soveltaa sujuvasti ja tarkoituksenmu-kaisesti musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapojaja musiikkitermejä musiikillisessa toimin-nassa. |
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa |
|||||||
T10 ohjata oppi-lasta tunnista-maan musiikin vaikutuksia |
S1–S4 |
Oppilas tunnis-taa musiikinvai-kutuksia |
|
Ei käytetä arvo-sanan muodosta-misen perus-teena.Oppilasta |
|
|
|
tunteisiin ja hy-vinvointiin. |
|
tunteisiin ja hy-vinvointiin. |
|
ohjataan pohti-maankokemuksi-aanosana itsear-viointia |
|
|
|
T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta. |
S1–S4 |
Oppilas huoleh-tii kuulostaan ja pitää huolta mu-sisointi- ja ää-niympäristön turvallisuudesta. |
Kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen. |
Oppilas noudat-taa annettavia turvallisuusoh-jeita. |
Oppilas ottaa huomioon ää-niympäristön turvallisuuteen liittyvät tekijät sekä käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti. |
Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointi-tilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikinvoimakkuu-teen sekä muut turvalliseen toi-mintaan liittyvät tekijät. |
Oppilas |
Oppimaan oppiminen musiikissa |
|||||||
T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja |
S1–S4 |
Oppilas oppii kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettaa tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen sekä arvioi taitojensa edistymistä |
Oppimisen taidot. |
Oppilas kehittää osaamistaan opettajan tuke-mana jollakin musiikillisen osaamisen osa-alueella annetun tavoitteensuun-taisesti. |
Oppilas asettaa itselleen ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liit-tyviä tavoitteita, |
Oppilas asettaa ohjattuna itselleen musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseenja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita, |
Oppilas asettaa musisointiin, musiikkilii-kuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luo-vaan tuottami-seen liittyviä tavoitteita ja työskentelee niiden mukaisesti. |
arvioimaan taitojensa edistymistä suhteessa tavoitteisiin. |
|
suhteessa tavoit-teisiin. |
|
|
toimii niiden suuntaisestija työskentelee niiden suuntaisesti. |
harjoittelee niiden suuntaisesti sekä arvioiedistymistään suh-teessa tavoitteisiinsa. |
Oppilas arvioi toimintaansa ja mukauttaa työskentelyään tavoitteidensa pohjalta. |