Kahdeksannen vuosiluokan aikana syvennetään kuuntelutaitoja, luetun ymmärtämistä ja kykyä toimia englannin kielellä erilaisissa viestintätilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Pohditaan englannin asemaa globaalina maailmankielenä. Opiskelussa käsitellään nuorten maailmaa, vapaa-aikaa, opiskelua ja matkustamista erilaisissa kulttuurikonteksteissa. Tarkastellaan erilaisia tekstilajeja, ja ekstensiivisen lukemisen määrä lisääntyy. Harjoitellaan erilaisia oppimisstrategioita, jolloin oppilas perehtyy esimerkiksi erilaisiin sanaston opiskeluun liittyviin kognitiivisiin ja muististrategioihin.

Laaja-alaisen osaamisen osioista painottuvat Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4) sekä Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5). (Tähän kielten yhteiset hyperlinkit laaja-alaisesta osaamisesta.)

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä	S1	L1, L2
T2 kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista	S1	L1, L2
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena	S1	L1, L3
Kielenopiskelutaidot
T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen	S2	L1, L3
T5 kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia	S2	L1
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä	S3	L4
T7 tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä	S3	L4, L6
T8 auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää	S3	L2
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselle merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita	S3	L4
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T10 ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselle merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen	S3	L5, L6

Opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen: Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä. Oppilas hahmottaa pääpiirteittäin, missä englantia puhutaan, tiedostaa englannin levinneisyyden syitä ja sen asemaan liittyviä ilmiöitä. Oppilas hahmottaa itsensä osana globalisoituvaa maailmaa.

S2 Kielenopiskelutaidot: Vahvistetaan edelleen aiemmin opittuja kielenopiskelutaitoja. Harjoitellaan kokonaisuuksien hahmottamista, tiedon hakemista sekä tiedon luotettavuuden arvioimista.

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä: Tuetaan kielenkäyttäjän aloitteellisuutta viestinnässä ja kompensaatiostrategioiden käytössä. Ohjataan oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua kieltä itselle merkityksellisistä aiheista. Kielen perusrakenteita vahvistetaan ja samalla kiinnitetään huomioita rakenteiden, sanaston ja ilmaisun monipuolisuuteen. Kannustetaan oppilasta kehittämään kielitaitoaan myös kouluajan ulkopuolella.

Arviointi

Arviointi on kiinteä osa oppimisprosessia. Oppilaat saavat opintojen aikana monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa palautetta. Palaute ja arviointi kohdistuvat taitoon toimia vuorovaikutuksessa, taitoon tulkita tekstejä, taitoon tuottaa tekstejä sekä työskentelyprosessiin. Oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan. Palaute ja arviointi tukevat oppilaiden motivaation ylläpitämistä sekä auttavat heitä löytämään omat vahvuutensa ja kehittämisen kohteensa. Arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin, opettajan havaintoihin sekä oppilaiden itse- ja vertaisarviointeihin.