Äidinkieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet ja paikalliset sisältötarkennukset vuosiluokalla 1.
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa - Osaa kertoa, kuunnella ja vastata. |
S1 kertominen kuunteleminen vastaaminen |
L1, L2, L3 | Harjoitellaan asioista kertomista, kuuntelemista, kysymistä ja vastaamista. Nimetään asioita. |
T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin - Osaa tehdä yhteistyötä. |
S1 osallistuminen yhteistyötaidot |
L1, L2, L7 | Tutustutaan satuihin, loruihin, runoihin, tarinoihin, tieto- ja mediateksteihin ja rohkaistaan tuottamaan niitä suullisesti itse ja erilaisissa ryhmissä. Opetellaan yhteistyötaitoja |
T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla - Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan itseään. |
S1 itseilmaisu |
L1, L2, L7 | Kannustetaan ilmaisemaan itseään improvisoinnin, kerronnan, leikin ja draaman avulla. Vahvistetaan omiin taitoihin luottamista. |
Tekstien tulkitseminen
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T5 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan - Ymmärtää lukemaansa ja kuulemaansa sana- ja lausetasolla. - On innostunut lukutaidon oppimisesta ja sen kehittämisestä. |
S2 kerronnan peruskäsitteet tekstin ymmärtämisen strategiat |
L1, L4, L5 | Käydään läpi kerronnan peruskäsitteitä: päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika, juoni. Tutustutaan luetun ja kuullun tekstin ymmärtämisen strategioihin: ennakointi ennen lukemista, outojen käsitteiden selvittäminen lukemisen aikana ja lukemisen jälkeen. |
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan monimuotoisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan tekstien tarkastelun yhteydessä - Sanavarasto laajentuu. |
S2 sanavaraston laajentaminen |
L1, L2,L4 | Tekstin tulkinnan harjoittelua kuvien, tietotekstien, lastenkirjallisuuden ja median avulla. |
T7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin - On tutustunut tiedon etsintään erilaisista tietolähteistä. |
S2 tiedon etsintä |
L1, L4, L5 | Eri tietolähteisiin tutustuminen. |
T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen - On kiinnostunut taitotasolleen sopivasta kirjallisuudesta. |
S2 kirjallisuuteen tutustuminen lukukokemusten jakaminen |
L2, L4, L5 | Kirjallisuuteen tutustuminen kuuntelemalla ja lukemalla. Luku- ja kuuntelukokemusten jakaminen. Kirjavinkkaukset Luokka-, koulu-, pääkirjaston ja kirjastoauton käyttö. |
Tekstien tuottaminen
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T9 rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla - Osaa tuottaa pieniä tekstejä eri tavoin. |
S3 tekstien tuottaminen |
L1, L4, L5, L7 | Harjoitellaan tuottamaan tekstejä omien ajatusten, kokemusten, havaintojen, mielikuvituksen sekä kuvien ja toisten tekstien pohjalta. |
T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä - On tutustunut erilaisten viestimien käyttöön. |
S3 median käyttö |
L2, L4, L5 | Tutustutaan erilaisiin median tuottamistapoihin: kuva, liike, ääni, teksti. |
T11 opastaa oppilasta harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun ja rakentamiseen sekä tuntemaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia - Tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita - On harjaannuttanut käsinkirjoittamistaan ja näppäintaitojaan. |
S3 kirjoittamisen perustaidot |
L1, L4, L5 | Oikea kynäote Isojen ja pienten kirjainten kirjoittaminen. Näppäintaitojen harjoitteleminen. Harjoitellaan oikeinkirjoituksen perusasioita: sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä. |
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T12 kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan ja kielen peruskäsitteiden tuntemusta sekä ohjata tekemään havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen - On tutustunut erilaisiin kielenkäytön ilmaisutapoihin. |
S4 kielellisen tietoisuuden vahvistaminen |
L2, L4, L7 | Avataan sanoja, sanontoja ja kielikuvia Leikitään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla Asiallinen, vastuullinen ja tilanteeseen sopiva kielenkäyttö Vertaillaan puhuttua ja kirjoitettua yleiskieltä |
T13 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta ja valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa, kehittämään lukuharrastustaan sekä ohjata oppilasta kirjaston käyttöön - On harjoitellut valitsemaan itseään kiinnostavaa kirjallisuutta. |
S4 lukuharrastuksen herättäminen |
L2, L3, L4 | Tarjotaan elämyksiä lukutasolle sopivan kirjallisuuden parissa kuunnellen ja lukien Ohjataan valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa Tarjotaan mahdollisuus kuuntelu- tai lukudiplomin suorittamiseen. Lapset saavat oman kirjastokortin vanhempien luvalla 1.luokalla - oppii hallitsemaan kirjastossa/kirjastoautolla asioimisen perusasiat - oppii huolehtimaan lainaamastaan aineistosta Opastetaan tarinoiden maailmaan ja herätetään kirjamyönteinen asenne |
T14 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan sekä kulttuurista moninaisuutta, tutustuttaa joihinkin lastenkulttuurin muotoihin ja innostaa niiden käyttäjäksi sekä kannustaa tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa - On tutustunut erilaisiin lastenkulttuurimuotoihin. |
S4 lastenkulttuuriin tutustuminen ja tapahtumiin osallistuminen |
L2, L4, L7 | Osallistutaan lastenkulttuuritapahtumiin mahdollisuuksien mukaan ja avataan saatuja kokemuksia Osallistutaan yhteisiin esityksiin |