Paikallisesti painotettavat laaja-alaiset osaamisalueet vuosiluokilla 3. ja 4.

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

• Kuvallisten taitojen kehittäminen yksin ja yhdessä

Kulttuurinen vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

• Tutustutaan omaan ja toisen kulttuurin kuvallisen ilmaisun keinoihin
• Käytetään eri kulttuurien kuvailmaisun keinoja oman kuvallisen tuotannon lähtökohtana

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan tadetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen.
T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoista ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen

• Kannustaa oppilasta lähiympäristön havainnointiin (esim. kasvit, eläimet, vuodenaikojen vaihtelu ja rakennettu ymäristö)
• Ohjata oppilasta tekemään havaintoja esim. luonnostellen, kameran tai ipadin avulla
• Kannustaa oppilasta taidekuvan ja kuvistuskuvan tarkasteluun eläytyen
• Ohjata erilaisten mediakuvien tunnistamiseen, esim. uutiskuva, mainoskuva, sarjakuva..
• Ohjata oppilasta havaitsemaan erilaisia pintoja (esim. pehmeä, karhea, sileä..)
• Rohkaista oppilasta omista havainnoista keskustelemiseen (esim. ryhmätyöt, esitelmät)
• Innostaa oppilasta havaintojen muokkaamiseen kuvalliseen muotoon

Tavoitteisiin liittyvät laaja-alaiset osaamisalueet: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja Monilukutaito (L4)

Kuvallinen tuottaminen

T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvantekemisen taitojaan.
T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa.
T6 Ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisten viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

• Monipuoliset tehtävät eri tekniikoilla ja eri materiaaleja käyttäen, kuten piirustus, maalaus, grafiikka, mediankuvat ja kolmiulotteinen työskentely
• Taideprosessin ymmärtäminen: havainnointi-luonnostelu-työskentely-arvionti
• Värioppia, esimerkiksi seuraavia sisältöjä
  • Pää- ja välivärit
  • välivärien sekoitus
  • vastavärit
  • ruskean ja harmaan sekoitus
• Sommittelua, esimerkiksi seuraavia sisältöjä
  • Eri muotoiset peruspinnat (neliöt, ympyrät, suorakaiteet jne.)
  • erikokoiset paperit (a5-a1),
  • suuri-pieni- kontrasti
  • kova-pehmeä muoto
• Kuvakerrontaa, esimerkiksi Ylä- ja alakuvakulma, lähellä -kaukana
• Paljon perusasioiden toistoa rutiinien saavuttamiseksi
• Yksilö- ja ryhmätöitä monipuolisesti
• Oppilaiden ohjaaminen oman toimintansa tarkkailuun ryhmätyön onnistumiseksi
• Ohjata oppilasta ottamaan vastuuta toiminnastaan: välineiden huolto ja paikoilleen palauttaminen
• Tukea mielikuvituksen, keksimisen ja luovan ongelmanratkaisun taitoja monipuolisten tehtävien kautta
• Ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia ilmaisun keinoja omaan tarkoitukseen sopivaksi

Tavoitteisiin liittyvät laaja-alaiset osaamisalueet: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kesätävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta
T8 Kuvien ja taiteen tulkinta eri näkökulmista
T9 Innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja eri kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan

• Ohjata oppilasta pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta kuvassa (esim. valokuva <--> muokattu valokuva /piirroskuva)
• Ohjata oppilasta tunnistamaan erilaisia median kuvia (esim. mainoskuva, uutiskuva)
• Innostaa ymäristön ja taiteen kuvien käyttöön oman työskentelyn lähtökohtana
• Ohjata oppilasta kuvatulkintaan monesta näkökulmasta ja huomioimaan asiayhteyden kuvatulkinnassa (esim. mitä minä näen kuvassa? mitä tekijä on kuvalla halunnut viestiä?)
• Tutustua oman ja toisen kulttuurin kuviin: erot ja yhtäläisyydet kuvallisessa ilmaisussa (L2)
• Innostaa oppilasta kokeilemaan toisen kulttuurin kuvallisia ilmaisutapoja

Tavoitteisiin liittyvät laaja-alaiset osaamisalueet: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L3), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

T10 Ohjata oppilasta keskustelmaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.
T11 Kestävän kehityksen ja kulttuurisen moninaisuuden huomiointi kuvailmaisun toimintatavoissa

• Ohjata oppilasta ottamaan kantaa ympäristön ja taiteen kuviin esteettisin perustein (esim. pisteitä antamalla)
• Ohjata oppilasta arvioimaan omia ja muiden töitä
• Kannustaa oppilasta huomioimaan kestävän kehityksen mukainen materiaalin käyttö toiminnassaan
• Kannustaa oppilasta suvaitsevaisuuteen kuvailmaisun sisällöissä

Tavoitteisiin liittyvät laaja-alaiset osaamisalueet: Monilukutaito (L4), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)