Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1

Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 1

Käsityön tavoitteet

Opetuksen tavoitteet Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön S1-S4 L1, L2
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta S1, S2, S3 L1, L4, L5
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa S1-S5 L1, L7
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti S2-S4 L4, L6
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta S1-S6 L1, L3
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen



Käsityön sisällöt vuosiluokalla 1

S1 Ideointi
Suunnittelun lähtökohtana hyödynnetään omia tunteita, tarinoita ja mielikuvitusympäristöä, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä apuna käytetään erilaisia visuaalisia ja materiaalisia menetelmiä. Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta. Tutkitaan liikettä ja tasapainoa. Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista käsityön avulla.


S2 Kokeilu
Tarjotaan mahdollisuuksia monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön tutustumiseen. Kokeillaan erilaisia materiaaleja kuten esimerkiksi puuta, metallia, muovia, kuituja, lankaa ja kangasta. Kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään tuotetta tai teosta eteenpäin.


S3 Suunnittelu
Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti. Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja.


S4 Tekeminen
Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä ja laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla.


S5 Dokumentointi
Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.


S6 Arviointi
Tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille.


Vinkkejä tekniikoihin ja materiaaleihin alkuopetuksen käsityössä

Käsityöaskartelu
-paperi -ja kartonkityöt
-muovailutyöt
-luonnonmateriaalien ja kierrätysmateriaalien käyttö
-erikoistekniikat, esimerkiksi pajutyöt, ryijytekniikka, korin punominen paperista, kankaankoristelu


Tekstiilityön tekniikoihin tutustuminen
-lankatöiden alkeet (esimerkiksi aloitussilmukka ja ketjusilmukka, tupsutyöt, nyörit)
-kudonnan alkeet (esimerkiksi kehyskudonta)
-käsinompelun alkeet, neulan ja langan käyttö
-kaavan käyttö, kankaan leikkaaminen

Kunnan painotusalue, huovutus, huomioidaan opetuksessa.

Teknisen työn tekniikoihin tutustuminen
-pehmeiden puulajien työstäminen (esimerkiksi sahaaminen, naulaaminen, liimaaminen, hiominen, viilaaminen)
-kokemuksia metallifoliosta ja ohuesta rautalangasta (esimerkiksi leikkaus, katkaisu, taivutus, pakotus, kuviointi, lävistäminen)
-kokemuksia muoviesineistä ja muovin ominaisuuksista (esimerkiksi rytmisoitin muovipullosta)
-luovaa rakentelua

Käsityön arviointi vuosiluokalla 1

Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Vuosiluokalla 1 arviointi on sanallinen.