9.luokan suomi toisena kielenä ja kirjallisuus (S2)

9. luokka (S2)

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 9

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 rohkaista oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa - Osallistuu tavoitteellisesti ja rakentavasti vuorovaikutustilanteisiin.	S1 Tavoitteellinen vuorovaikutus	L1, L2, L4	medialukutaito internet-käyttäytyminen
T2 ohjata oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja - Ymmärtää erilaisia keskusteluja. - Osallistuu keskusteluihin ja ryhmätyöskentelyyn. - Osaa perustella.	S1 Muodollisen keskustelun ja vuorovaikutustilanteiden ymmärtäminen, keskustelu	L2, L4, L5	kuullunymmärtäminen erilaisia keskustelutilanteita tilannepuheen arviointi
T3 kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen - Monipuolistaa ilmaisutaitojaan. - Kehittää viestintätaitojaan. - Pitää tilannepuheen.	S1 Monipuolinen ilmaisu	L2	tilannepuhe ilmaisuharjoituksia
Tekstien tulkitseminen
T4 ohjata oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella - Kehittää tekstinymmärtämistaitojaan. - Löytää tekstistä olennaisen. - Lukee erilaisia kaunokirjallisuuden ja median tekstejä.	S2 Tekstilajitaidot, tekstin ymmärtäminen, lukutaito	L1, L2, L4	muistiinpanojen tekeminen koevastaus erilaisia tekstejä tekstuaaliset, sanastolliset ja kieliopilliset piirteet
T5 ohjata oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä - Arvioi lukemaansa. - Erittelee ja tulkitsee erilaisia tekstejä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.	S2 Tekstien erittely ja tulkinta	L1, L2, L4	päätelmät ja kriittiset kysymykset tekstistä
Tekstien tuottaminen
T6 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä - Löytää, etsii ja hyödyntää tietoa tarkoituksenmukaisella tavalla. - Tuottaa tavoitteellisesti erilaisia, erityisesti pohtivia, tekstejä. - Hyödyntää tekstin tuottamisen prosesseja. - Antaa ja ottaa vastaan palautetta teksteistä.	S3 Tekstin tuottamistavat	L1, L2, L4	tekstin tekemisen vaiheet tekstin rakenteen suunnittelu pohtiva kirjoitelma aineistopohjainen kirjoitelma novellianalyysi
T7 auttaa oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa - Kirjoittaa yleiskielisiä tekstejä sekä käsin että koneella. - Tuntee kirjoitetun kielen perussääntöjä.	S3 Kirjoitetun kielen hallinta	L2. L3	kielenhuollon perusteet lyhenteet, numerot, vierassanat, ajatusviiva, puolipiste lauseenvastikkeet
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T8 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia - Tunnistaa ja hallitsee suomen kielen ilmiöitä ja rakenteita ja ymmärtää niiden vaikutuksen viestinnässä. - Arvostaa kielen monimuotoisuutta.	S4 Kielitietoisuus	L4	suomen kielen ominaispiirteet suomen kielen vaihtelu kieliopin kertaus; esim. nomini- ja verbityypit, astevaihtelu nominaalimuodot asiatyyli
T9 innostaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin - Laajentaa kirjallisuuden tuntemustaan. - Tuntee Suomen kirjallisuuden historiaa. - Lukee sovitut teokset ja tekstit. - Erittelee lukemaansa.	S4 Kirjallisuuden tuntemus	L2	Suomen kirjallisuuden päävaiheita; tyylisuuntia, kirjailijoita ja klassikoita sovittujen kokonaisteosten lukeminen ja erittely mahdollinen kirjailijaesitelmä
T10 auttaa oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta - Laajentaa kulttuuritietoisuuttaan.	S4 Kulttuuritietoisuus	L2	monikielisyys kirjastokäynnit mahdollinen kirjailijavierailu mahdollinen teatteriesitys
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
T11 ohjata oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta - Tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa kielenkäyttäjänä ja -oppijana.	S5 Viestijäkuva ja oma kielenoppiminen	L1, L2, L7	kieli ja identiteetti itsearviointi oman kielen ja kielenkäytön pohtiminen oppimistavoitteet
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla - Tunnistaa eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä.	S5 Eri tiedonalojen kielen havainnointi	L, L4, L6	tekstilajit oppiaineiden kieli
T13 kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä - Löytää monipuolisia lähteitä. - Arvioi lähdetietoa. - Merkitsee lähdeviitteet oikein. - Kunnioittaa tekijänoikeuksia.	S5 Tiedonhankinta, oma työskentely, lähdetiedon arviointi	L1, L5, L6	tiedonhaku eettinen lähteiden käyttö ryhmätyö aineistopohjainen kirjoitelma