Tavoitteet 

3. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

Merkitykset, arvot ja asenteet 

T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta 

1-5 

Oppilas harjoittelee arkielämässä tarvittavia matematiikan taitoja pelien ja leikkien avulla.  

Oppilas saa myönteisiä kokemuksia, jotka tukevat myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta. 

1 3 5 

Työskentelyn taidot 

T2 ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä 

1-5

Oppilas tutkii yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä helppojen esimerkkien avulla. 

1 4 

T3 ohjata oppilasta kehittämään taitojaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta 

1-5 

Oppilas käyttää monipuolisia työtapoja ja välineitä sekä harjoittelee havainnointia tekemiensä kokeilujen kautta. 

1
3 4 5 

T4 kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti, ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen 

1-5 

Oppilas harjoittelee tekemään ratkaisuja ja päätelmiä sekä esittelemään niitä monipuolisin menetelmin. 

1 2 4 5 

T5 ohjata ja tukea oppilasta ongelmaratkaisutaitojen kehittämisessä 

1-5 

Oppilas etsii yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia, vertaillee ja luokittelee, asetettaa järjestykseen sekä tutkii syy-seuraussuhteita.  

Oppilas etsii vaihtoehtoja systemaattisesti ja sinnikkäästi. 

1 4 5 

T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä 

1-5

Oppilas harjoittelee arvioimaan tuloksen järkevyyttä ja mielekkyyttä. 

1 3 

Käsitteelliset ja 

tiedonalaiset tavoitteet 

T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä 

1-5 

Oppilas osaa muodostaa yksinkertaisia lausekkeita ja valita laskutehtäviin oikeita käsitteitä ja merkintöjä.  

Oppilas tutkii lukujonon säännönmukaisuutta ja jatkaa lukujonoa säännön mukaan.  

1 4 

T8 tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystä kymmenjärjestelmästä 

2 

Oppilas vahvistaa ymmärrystään kymmenjärjestelmästä tutkimalla ja luokittelemalla lukuja.  

Oppilas hallitsee kymmenjärjestelmän periaatteen kymmenien tuhansien osalta.  

Oppilas tutustuu sadaosiin. 

1 4 

T9 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin 

2 

Oppilas osaa käyttää luonnollisia lukuja lukualueella 0-10 000.  

Oppilas harjoittelee laskemaan peruslaskutoimituksia lukualueella 0-10 000 ja tutustuu yksinkertaisiin yhteen- ja vähennyslaskuihin murtoluvuilla. 

1 4 

T10 opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia 

2 

Oppilas harjoittelee käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita ja laskee soveltavia päättelytehtäviä peruslaskutoimituksia hyödyntäen.  

Oppilas osaa kertotaulut 1-5 ja harjoittelee kertotauluja 6-9.  

Oppilas tutustuu jakolaskuun sisältö- ja ositusjaon kautta.  

Oppilas tutkii laskutoimitusten ominaisuuksia ja niiden välisiä yhteyksiä kuten kerto- ja jakolaskun yhteyttä, vaihdannaisuutta sekä liitännäisyyttä kerto- ja jakolaskuissa.  

Oppilas tutustuu murtoluvun käsitteeseen ja murtolukujen yksinkertaisiin peruslaskutoimituksiin.  

Oppilas tutustuu lukujen pyöristämiseen. 

1 3 6 

T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisiä ominaisuuksia ja tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin 

4 

Oppilas rakentaa, piirtää, tutkii ja luokittelee kappaleita ja kuvioita.  

Oppilas harjoittelee luokittelemaan tasokuviot monikulmioihin ja muihin kuvioihin sekä tutkii niiden ominaisuuksia.  

Oppilas osaa piirtää suoran, janan ja pisteen.  

Oppilas tutustuu kulmien piirtämiseen ja luokitteluun. 

4 5 

T12 ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittatuloksen järkevyyttä 

4 

Oppilas harjoittelee monipuolisesti mittaamista ja mittaustuloksen arviointia.  

Oppilas tutustuu erimuotoisten kuvioiden piireihin.  

Oppilas tutustuu mittayksikköjärjestelmään ja yksikönmuunnoksiin yleisimmin käytetyillä mittayksiköillä. 

13 6 

T14 innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä 

1 

Oppilas tutustuu ohjelmoinnin alkeisiin tekemällä ja testaamalla toimintaohjeita. Mahdollisuuksien mukaan oppilas kokeilee myös sähköistä ohjelmointiympäristöä. 

1 4 56