Tavoitteet 

4. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

Merkitykset, arvot ja asenteet 

T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta 

1-5 

Oppilas harjoittelee arkielämässä tarvittavia matematiikan taitoja pelien ja leikkien avulla.  

Oppilaan myönteinen minäkuva matematiikan oppijana kasvaa. 

1
3 5 

Työskentelyn taidot 

T2 ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä 

1-5 

Oppilas harjoittelee havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä. 

1 4 

T3 ohjata oppilasta kehittämään taitojaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta 

1-5 

Oppilas käyttää monipuolisia työtapoja ja välineitä.  

Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisten näkemyksiä ja samalla pohtimaan omaa sisäistä tietoaan.  

Oppilas tutkii erilaisia matematiikan kannalta mielekkäitä kysymyksiä ja päätelmiä. 

1 3 4 5 

T4 kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti, ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen 

1-5 

Oppilas harjoittelee tekemään ratkaisuja ja päätelmiä monipuolisin menetelmin. 

1 2 4 5 

T5 ohjata ja tukea oppilasta ongelmaratkaisutaitojen kehittämisessä 

1-5 

Oppilas harjoittelee tutkimaan matemaattisia tilanteita monista eri näkökulmista ja lähestymään niitä ongelmakeskeisesti.  

Oppilas etsii yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia, vertailee ja luokittelee, asettaa järjestykseen sekä tutkii syy-seuraussuhteita.  

Oppilas harjoittelee etsimään vaihtoehtoja systemaattisesti.  

Oppilas tutustuu ongelmanratkaisuprosessiin erityisesti sanallisissa tehtävissä, hyödyntäen mm. piirtämistä. 

1 4 5 

T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä 

1-5

Oppilas harjoittelee arvioimaan tuloksen järkevyyttä ja mielekkyyttä. 

1 3 

Käsitteelliset ja 

tiedonalaiset tavoitteet 

T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä 

1-5 

Oppilas saa monipuolisia, konkreettisia kokemuksia matemaattisten käsitteiden muodostumisen perustaksi erilaisten pelien avulla sekä konkreettisin välinein kokeilemalla.  

Oppilas harjoittelee esittämään ongelmia ja ratkaisuja matemaattisin merkinnöin.  

Oppilas tutkii lukujonon säännönmukaisuutta ja jatkaa lukujonoa säännön mukaan.  

1 4 

T8 tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystä kymmenjärjestelmästä 

2 

Oppilas hallitsee kymmenjärjestelmän periaatteen satojen tuhansien osalta.  

Oppilas harjoittelee laskemaan sadasosilla ja tutustuu desimaalilukuihin. 

1 4 

T9 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin 

2 

Oppilas harjoittelee laskemaan positiivisilla rationaaliluvuilla ja negatiivisilla kokonaisluvuilla. 

1 4 

T10 opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia 

2

Oppilas harjoittelee käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita ja laskee soveltavia päättelytehtäviä peruslaskutoimituksia hyödyntäen.

1 3 6

T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisiä ominaisuuksia ja tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin 

4 

Oppilas osaa luokitella ja tunnistaa kappaleita ja kuvioita.  

Oppilas tunnistaa suoran ja pisteen suhteen symmetrisiä kuvioita. 

4 5 

T12 ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittatuloksen järkevyyttä 

4 

Oppilas osaa valita sopivan mittavälineen, mitata ja arvioida mittaustuloksen järkevyyttä. 

Oppilas tutustuu tilavuuden yksiköihin.  

Oppilas hallitsee yleisimmät mittayksikkömuunnokset. 

1 3 6 

T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä 

5 

Oppilas osaa laatia yksinkertaisen taulukon annetusta aineistosta sekä tulkita taulukoita ja diagrammeja. 

4 5 

T14 innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä 

1 

Oppilas harjoittelee ohjelmoimaan toimivan ohjelman graafisessa toimintaympäristössä. 

1 4 56