Tavoitteet 

5. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin 

1 

Oppilas tutustuu Paavalin elämään ja opetuksiin.  

Oppilas tutustuu uskonpuhdistukseen ja Lutherin keskeisiin oppeihin sekä luterilaiseen käsitykseen armon ja uskon merkityksestä pelastumisessa. 

1 

T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin  

1 

Oppilas perehtyy luterilaisuuden sakramentteihin; kasteeseen ja ehtoolliseen. 

12 

T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä 

123 

Oppilas tutkii, miten uskonnot näkyvät mediassa. 

Oppilas perehtyy uskonnon näkymiseen ja vaikutukseen taiteessa ja populaarikulttuurissa. 

45 6 

T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan 

12 

Oppilas tutustuu Jeesuksen lähetyskäskyyn.  

Oppilas tutustuu oman uskonnon syntyyn perehtymällä varhaisten kristittyjen ja Paavalin toimintaan.  

Oppilas pohtii, mitkä asiat myötävaikuttivat kristinuskon leviämiseen maailmanlaajuiseksi uskonnoksi.  

Oppilas tutustuu suomalaisen uskon juuriin: katolisuudesta luterilaisuuteen.  

Oppilas tutustuu Agricolan merkitykseen Suomen uskonpuhdistajana.  

Oppilas tutustuu helluntailaisuuteen ja Jehovan todistajiin. 

1 2 

T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa  

23 

Oppilas perehtyy katolisuuteen ja ortodoksisuuteen sekä juutalaisuuteen ja islamiin; niiden keskeisiin oppeihin, rituaaleihin, pyhiin kirjoihin ja syntyhistoriaan.  

Oppilas tutustuu Jeesuksen asemaan juutalaisuudessa ja islamissa.  

Oppilas tutustuu uskonnottomuuteen (esim. perehtymällä humanismiin).  

Oppilas tutustuu uskontodialogin ja ekumenian käsitteisiin. 

2 

T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa 

1 23 

Oppilas osallistuu keskusteluun, miten käyttäydytään kirkossa ja uskonnollisissa tilaisuuksissa.  

Oppilas tutustuu, mitä pyhä merkitsee eri uskonnoissa.  

Oppilas pohtii suvaitsevaisuuden merkitystä. 

2 5 6 

T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin 

1 23

Oppilas perehtyy kristinuskoa, juutalaisuutta ja islamia sekä humanismia yhdistäviin eettisiin periaatteisiin 

7 

T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta 

23 

Oppilas pohtii, miksi ihmisoikeuksia tarvitaan.  

Oppilas pohtii yhteiselämän pelisääntöjä 

2 

T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta 

23 

Oppilas käsittelee omaan ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavia teemoja, kuten luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus. 

13 6 

T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään  

1 23 

Oppilas osallistuu keskusteluun tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä sekä harjoittelee näkemysten perustelemista 

1 4 6 7

T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään 

3 

Oppilas osallistuu keskusteluun itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkityksestä.  

Oppilas osalllistuu keskusteluun elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyvistä teemoista. 

1