Tavoitteet  

5. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

Fyysinen toimintakyky 

T1 kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.  

1 

Oppilas liikkuu aktiivisesti ja monipuolisesti.  

Oppilas kokeilee ennakkoluulottomasti uusia liikuntatehtäviä ja -lajeja sekä itsenäisesti että ryhmissä parhaansa yrittäen.  

Oppilas tutustuu tervellisiin elämäntapoihin ja liikuntasuosituksiin. 

13 

T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja  

1 

Oppilas tulee tietoiseksi omista ratkaisuistaan ja niiden seurauksistaan sekä harjoittelee niiden ennakointia eri liikuntatilanteissa. 

134 

T3 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa.  

1 

Oppilas harjoittelee staattisia ja dynaamisia tasapainotaitoja (pystyasennot, pää alaspäin asennot, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen ja väistäminen), sekä liikkumistaitoja (käveleminen, juokseminen, rytmissä hyppiminen, hyppeleminen, kinkkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kiipeileminen) eri tilanteissa, eri ympäristöissä ja eri vuodenaikoina. 

3 

T4 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.  

1 

Oppilas harjoittelee välineenkäsittelytaitoja (heittäminen, kiinniottaminen, potkiminen, lyöminen, pomputtaminen, vierittäminen ja työntäminen) eri tilanteissa, eri ympäristöissä ja eri vuodenaikoina.  

Oppilas käyttää liikuntavälineitä turvallisesti ja asianmukaisella tavalla.  

3 

T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. 

1 

Oppilas ymmärtää fyysisten ominaisuuksien ylläpitämisen merkityksen omalle hyvinvoinnille.  

Oppilas harjoittelee kehittämään ominaisuuksiaan (nopeus, liikkuvuus, voima ja kestävyys) monipuolisesti.  

Oppilas harjoittelee oman fyysisen kuntonsa arvioimista ja mittaamista monipuolisin menetelmin. 

3 

T6 opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä.  

1 

Oppilas harjoittelee uintia mahdollisuuksien mukaan.  

Oppilas harjoittelee rinta- tai vapaauintia hengitysrytmin kanssa kokonaissuorituksena.  

Oppilas harjoittelee hengenpelastustaitoja. 

3 

T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.  

1 

Oppilas toimii liikuntatunneilla turvallisesti ja noudattaa ohjeita.  

Oppilas huolehtii liikuntavarusteistaan ja hygieniastaan. 

367

Sosiaalinen toimintakyky 

T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen. 

2 

Oppilas harjoittelee ilmaisemaan omia tunteitaan toiset huomioon ottaen.  

Oppilas harjoittelee toimimaan kaikkien ryhmän oppilaiden kanssa.  

Oppilas harjoittelee auttamaan ja kannustamaan muita oppilaita.  

Oppilas osaa huomioida ihmisten erilaisuuden ja toimii sen mukaisesti. 

2367 

T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.  

2 

Oppilas toimii reilun pelin periaatteiden mukaisesti.  

Oppilas osaa soveltaa aikaisemmin oppimaansa uusissa tilanteissa.  

Oppilas harjoittelee kantamaan vastuuta yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. 

267 

Psyykkinen toimintakyky 

T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja. 

3 

Oppilas ymmärtää sääntöjen ja ohjeiden merkityksen sekä oman toimintansa seuraukset.  

Oppilas harjoittelee pitkäjänteistä ponnistelua oman tavoitteen saavuttamiseksi. 

123 

T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.  

3 

Oppilas kokeilee omalle taitotasolleen soveltuvia iloa ja virkistystä tuottavia erilaisia tehtäviä.  

Oppilas saa ja osaa ottaa vastaan palautetta itsestään monipuolisesti.  

Oppilas oppii arvioimaan itseään realistisesti ja antamaan muille rakentavaa palautetta. 

12