Oppilas voi tarvita aineen/aineiden yksilöllistämistä, jos yleisestä ja tehostetusta tuesta huolimatta ei pysty saavuttamaan oppiaineen ydinsisältöihin liittyviä tavoitteita. Tällöin on tarve siirtyä erityiseen tukeen. Ennen erityiseen tukeen siirtymistä laaditaan pedagoginen selvitys, jossa selvitetään oppilaan oppimisen tilannetta. Pedagoginen selvitys käsitellään moniammatillisesti kasvun ja oppimisen tuen ryhmässä. Opettajien antaman oppilaan oppimisen etenemisen kuvauksen ja moniammatillisesti tehdyn oppilaan kokonaistilanteen selvityksen pohjalta opetuspäällikkö tekee erityisen tuen päätöksen. Tarvittaessa voidaan hankkia myös muita asiantuntijalausuntoja, kuten esimerkiksi psykologinen tai lääketieteellinen lausunto.

Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma eli HOJKS. HOJKS on pedagoginen asiakirja, johon kirjataan millaista opetusta ja muuta tukea oppilaalle annetaan. Siinä mainitaan mm. käytettävät materiaalit, opetusjärjestelyt sekä tukitoimet. Arviointi perustuu HOJKS:ssa laadittuihin tavoitteisiin. Todistuksessa on oppiaineen kohdalle merkitty tähti (*), joka kertoo yksilöllistetystä oppimäärästä. 
 
Pedagoginen selvitys tarkistetaan ja tehdään uudelleen aina 2. ja 6. luokan jälkeen, jolloin arvioidaan HOJKS:n tarve jatkossa. Mikäli eritysen tuen tarve jatkuu, siitä tehdään uusi päätös. Jos todetaan, että erityistä tukea ei enää tarvita, tuen lopettamisesta tehdään uusi päätös. Tällöin oppilas siirtyy saamaan tehostettua tukea ja hänelle tehdään oppimisuunnitelma.

Pedagoginen selvitys ja HOJKS löytyvät Wilmasta Tuki-välilehdeltä.