Koulutyön käytännön järjestämisestä päätettäessä kiinnitetään huomiota siihen, että ratkaisut tukevat kasvatuksen ja opetuksen tavoitteiden saavuttamista ja edistävät perusopetuksen yhtenäisyyttä rakentavaa toimintakulttuuria. Opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti kaikkien
tässä käsiteltävien asioiden osalta koulukohtaiset ratkaisut, työn- ja vastuunjako sekä muu käytännön toteutus täsmennetään koulun lukuvuosisuunnitelmassa.

Yhteinen vastuu koulupäivästä ja yhteistyö sekä poissaolojen ehkäiseminen, suunnitelmallinen seuraaminen ja poissaoloihin puuttuminen

Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
• mitkä ovat keskeiset tavoitteet ja toimintatavat hyvän ja turvallisen koulupäivän luomiseksi ja yhteistyön järjestämiseksi
• toimintamallin oppilaiden poissaolojen ehkäisemiseksi ja suunnitelmalliseksi seuraamiseksi sekä niihin puuttumiseksi. Toimintamallissa 
kuvataan opetuksen järjestäjää, koulua ja oppilasta koskien¹

• miten kouluun kiinnittymistä, koululäsnäoloa ja vertaissuhteita tuetaan ja poissaoloja ennaltaehkäistään^1. . Mikäli paikallisesti päätetään laajennettavan esimerkiksi terveystiedon tai muiden aineiden oppimäärää  tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoitteluun, kuvataan näiden tuntien tavoitteet ja sisällöt opetussuunnitelmassa⁸.
• miten poissaoloja seurataan suunnitelmallisesti niin että niistä kerätty tieto on käytettävissä poissaolojen ehkäisemiseen ja varhaiseen  puuttumiseen lukuvuoden aikana¹
• miten poissaoloihin puututaan suunnitelmallisesti, ja tämän edellyttämä työnjako ja vastuut^1,2
• miten yhteistyö huoltajien tai muun laillisen edustajan kanssa toteutetaan^1,2,3
• miten poissaolojen ehkäisemisen ja seurannan sekä poissaoloihin puuttumisen toimintatavat sekä niiden suunnittelu koordinoidaan  koulukohtaisessa opiskeluhuoltoryhmässä, jossa huoltajat ja oppilaat ovat osallisena^1,4
• miten yhteistyö opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten kanssa poissaolojen ehkäisemisessä, niihin puuttumisessa sekä poissaolojen  syiden selvittämisessä toteutetaan^1,2
• yhteistyössä kuvataan oppilaan opiskeluhuoltopalveluihin ohjaamisen käytännöt⁵, terveystarkastuksiin liittyvä yhteistyö⁶ sekä yhteistyön konkreettinen käynnistäminen opiskeluhuoltopalvelujen kanssa oppilaan runsaissa poissaoloissa^1,7.
• miten toimintamallin jatkuva seuranta ja kehittäminen kerätyn tiedon ja järjestelmällisen palautteen pohjalta tehdään¹

Toimintamalli runsaiden poissaolojen osalta

Oppilaalla on 40 tuntia poissaoloja

Luokanvalvoja puhuu oppilaan kanssa ja ottaa yhteyttä huoltajaan asian selvittämiseksi.

Oppilaalla on 80 tuntia poissaoloja

Runsaat poissaolot heikentävät koulumenestystä. Luokanvalvoja puhuu oppilaan kanssa ja ottaa yhteyttä huoltajaan. Luokanvalvoja järjestää palaverin, johon osallistuu oppilaan ja huoltajan lisäksi heidän luvallaan tarvittaessa koulun oppilashuollon henkilöstöä esimerkiksi koulukuraattori, apulaisrehtori ja oppilaanohjaaja. Palaveriin luokanvalvoja kerää oppilasta opettavilta opettajilla tietoa oppilaan muusta koulunkäynnistä ja käyttäytymisestä. Palaverissa sovitaan kuinka oppilas saa koulunkäyntinsä sujumaan sekä seurantapalaverista. Tarvittaessa tehdään lastensuojeluilmoitus.

Oppilaalla on 120 tuntia poissaoloja
Toimitaan kuten 80 poissaolotunnin kohdalla.

Oppilaalla on 160 tuntia poissaoloja
Toimitaan kuten 80 ja 120 poissaolotunnin kohdalla.

Palavereja huoltajan kanssa järjestetään tarvittaessa ja myös huoltajan toiveesta muulloinkin kuin yllä mainittujen poissaolotuntien täyttyessä.