Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9 

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Osallisuus
T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä	S1-S4	L2, L7
Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäseninä	S1-S4	L2
T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin	S1-S4	L2
T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun	S1-S4	L2
T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan	S1-S4	L2
T6 kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn	S1-S4	L1, L2, L6
T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia	S1-S4	L1, L2, L5
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.	S1-S4	L2, L4
T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa	S1-S4	L4
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T10 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin	S1-S4	L3, L4
T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta	S1-S4	L3
Oppimaan oppiminen musiikissa
T12 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.	S1-S4	L1

 

Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9 

Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälistä työskentelyä ja teknologiaa hyödyntäen. Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia. 

S1 Miten musiikissa toimitaan: Opetuksessa on keskeistä musiikillisten ilmaisutaitojen monipuolinen kehittäminen sekä omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen. Äänenkäyttöä, laulutaitoa ja käytössä olevien keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoja syvennetään yhteismusisoinnissa. 

S2 Mistä musiikki muodostuu: Musisoinnissa käytetään aiemmin opittuja musiikkikäsitteitä ja musiikin perusmerkintätapoja. Taitojen kehittyessä käsitteellistä osaamista syvennetään ja sovelletaan musisoinnin eri tilanteissa. Opetuksessa huomioidaan myös tulkinnan merkitys musiikillisessa ilmaisussa. 

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa: Musiikillisten taitojen ja tietojen ohella opetuksessa käsitellään oppilaiden esille tuomia aihepiirejä sekä heidän musiikkiin liittyviä kokemuksiaan ja havaintojaan. Myös kuluttamisen ja kestävän hyvinvoinnin näkökulmat ovat olennaisia musiikissa. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä musiikin ja muiden oppiaineiden sekä erilaisten yhteiskunnallisten ilmiöiden välille. Samalla pohditaan ja arvioidaan kriittisesti musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina. 

S4 Ohjelmisto: Ohjelmistoon ja erityisesti kuunteluohjelmistoon valitaan monipuolisesti eri kulttuurien ja aikakausien musiikkia kansanmusiikista taidemusiikkiin ajankohtaiset musiikilliset ilmiöt huomioiden. Äänenkäyttöä ja laulutaitoa harjoitetaan yksi- ja moniäänisten yhteislaulujen tai soololaulujen, äänikokeilujen ja erilaisten ääniharjoitteiden avulla. Ohjelmiston valinnassa otetaan huomioon kulttuuriperinnön vaaliminen, oppilaita innostavat teokset ja tehtävät sekä ohjelmiston käyttökelpoisuus musiikillisten taitojen oppimisessa. Ohjelmistoon sisältyvät myös oppilaiden omat luovat tuotokset ja sävellykset.

Tavoitteet ja arviointi

 T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen	Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä, huolehtii osuudestaan ja kannustaa toisia.

Ohjataan oppilasta monipuolisen musisoinnin avulla löytämään rakentava ja kannustava rooli musiikillisen ryhmän jäsenenä.

Rohkaistaan oppilasta löytämään ja hyödyntämään omia vahvuuksiaan musisoinnissa.

 

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Äänenkäyttö ja laulaminen musiikkiryhmän jäsenenä	Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta.

Rohkaistaan oppilasta terveeseen ja luonnolliseen äänenkäyttöön tutustumalla tyylillisesti ja kulttuurillisesti erilaisiin äänenkäyttötapoihin.

Ohjataan oppilasta ymmärtämään äänenmurroksen myötä tapahtuvia muutoksia omassa äänessä ja kehossa.

Tutustutaan äänenkäytön peruskäsitteisiin (esim. rekisterit, äänihuulet, pallea) ja perusäänenhuoltoon.

Kannustetaan oppilasta ylläpitämään ja kehittämään omaa laulutaitoaan rohkaisemalla yhteislauluun ja moniäänisyyteen (stemmat, kuoro).

Rohkaistaan oppilaita kokeilemaan sooloja ja opetetaan oikeaa mikrofonitekniikkaa.

 

T3 kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Soittaminen musiikkiryhmän jäsenenä	Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti.

Vahvistetaan oppilaan soittotaitoja musisoiden monipuolisesti keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin.

Ohjataan oppilasta kiinnittämään huomiota ergonomisesti hyviin soittoasentoihin ja -tekniikkoihin.

Käytetään monipuolisia opetusmetodeja yhteissoiton tukemiseen: "Jokainen voi oppia soittamaan! "

Rohkaistaan oppilasta kokeilemaan erilaisia soittimia, vaihdellaan tehtäviä: "Kaikki soittaa kaikkia soittimia!"

Tutustutaan musisoinnin kautta musiikin peruskäsitteisiin ja -elementteihin (ks.S2).


T4 rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Musiikkiliikunta	Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin.

Ohjataan oppilasta monipuolisten musiikkiliikuntaharjoitteiden kautta kokemaan kehonsa musiikillisena instrumenttina.

Rohkaistaan oppilasta liikkeen ja kehon kautta musiikilliseen ilmaisuun ja eläytymiseen.

Vahvistetaan oppilaan kokemusta perussykkeestä ja tutustutaan musiikkiliikunnan keinoin musiikin peruskäsitteisiin.

Käytetään ikäryhmälle sopivaa vaihtelevaa musiikkimateriaalia.  

T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen	Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan.

Ohjataan oppilasta monipuolisen ohjelmiston ja äänimaisemien avulla aktiiviseen kuunteluun, jossa musiikkiin ja sen tunnelmaan eläydytään aktivoimalla useita aistikanavia, esim. liikkeen, mielikuvituksen ja visualisoinnin kautta.

Aktiivisen kuuntelun avulla ohjataan oppilasta analysoimaan kuulemaansa ja vahvistetaan musiikkikäsitteiden tunnistamista ja hahmottamista.

Kuuntelukokemuksen sanallistamisen tukemiseen voidaan käyttää opettajajohtoista yhteiskeskustelua, ryhmätehtäviä tai kirjallisia tehtäviä. 

T6 kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Musiikin luova tuottaminen	Oppilas osaa käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.

Tutustutaan helppojen improvisaatioharjoitusten avulla luovaan keksintään ja musiikilliseen ideointiin yksin ja yhdessä ryhmän kanssa.

Hyödynnetään teknologian tarjoamia mahdollisuuksia keksinnässä, musiikin tuottamisessa ja tallentamisessa.

Ohjataan oppilasta ideoimaan, suunnittelemaan ja käyttämään musiikkia luovasti myös eri taiteenaloja yhdistellen (esim. kuva, liike, teksti, draama).

Pyritään aineiden välisiin yhteistyöprojekteihin ja mahdollistetaan oppilaiden omat tuotokset osana projektia.

T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Musiikkiteknologian käyttö	Oppilas osaa käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.

Tutustutaan koulun laitteiston puitteissa tvt:n tarjoamiin mahdollisuuksiin oman musiikin tuottamisessa ja tallentamisessa.

Perehdytään viestintä- ja musiikkiteknologian tuomiin tekijänoikeuskysymyksiin ja niihin liittyviin eettisiin ongelmiln.

Ohjataan oppilasta hyödyntämään musiikkiteknologiaa myös laajemmissa ainerajat ylittävissä oppimiskokonaisuuksissa.

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa.

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kulttuurinen osaaminen	Oppilas osaa jäsentää musiikin käyttötapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan.

Tutustutaan musiikkiin kulttuurin ilmentäjänä (esim. historialliset aikakaudet, maailmanmusiikki, eri genret ja tyylilajit)

ja vaikuttamisen keinona (esim. kaupalliset formaatit, mainosmusiikki).

Perehdytään omaan musiikkikulttuuriin ennen ja nyt, tutustutaan suomalaiseen kansanmusiikkiin.

Annetaan oppilaille kokemuksia maailmanmusiikista ja eri maiden kansanmusiikista.

Ohjataan oppilasta musiikin kautta tutustumaan ja ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta.

Hyödynnetään erityisesti monialaisten oppimiskokonaisuuksien tarjoamat mahdollisuudet tämän tavoitteen ymmärtämisessä.

Tehdään jatkuvaa yhteistyötä mm. Ylivieskan Seudun Musiikkiopiston ja Ylivieskatalo Akustiikan sekä muiden paikallisten tekijöiden kanssa.

Pyritään järjestämään mahdollisimman monipuolisia ja erilaisia konserttielämyksiä sekä kuuntelijoina että esiintyjinä.


T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö	Oppilas käyttää musiikin peruskäsitteitä ja merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa.

Ohjataan oppilasta käyttämään musiikin käsitteitä ja terminologiaa musiikillisen toiminnan yhteydessä.

Rohkaistaan avoimeen, oppilaslähtöiseen keskusteluun musiikin teoreettisista käsitteistä samalla sitoen toiminnallisuuteen ja kokemuksellisuuteen.

Tunneilla käytetty terminologia nousee sekä oppilaiden että opettajan valitsemasta ohjelmistosta huomioiden erityisesti musiikin peruselementit (ks.S2).

Ohjataan oppilasta vähitellen lukemaan länsimaista notaatiota, kuitenkin mahdollistaen yhteismusisointi kaikille nuotinlukutaitoon katsomatta.


T10 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Musiikin hyvinvointivaikutusten tunnistaminen	Oppilaan kanssa keskustellaan musiikin vaikutuksista hyvinvointiin ja tunteisiin, mutta tavoitetta ei oteta huomioon päättöarvosanan muodostamisessa.

Tuetaan ja kannustetaan oppilasta oman musiikkisuhteen ja identiteetin luomisessa.

Ohjataan oppilasta havainnoimaan musiikin ja ääniympäristön vaikutuksia itsessään ja muissa ihmisissä mm. keskustelemalla ja tutustumalla erilaisiin musiikkimakuihin ja -kulttuureihin.

Pohditaan ja keskustellaan musiikin terapeuttisista vaikutuksista.

Ohjataan oppilaita musiikin aktiivisiksi harrastajiksi monipuolisen musisoinnin ja erilaisten kulttuurikokemusten kautta.

Pyritään vahvistamaan oppilaan elämyksellistä kokemista musiikin opetuksessa.

T11 ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen	Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät.