6.13 Paikallisesti päätettävät asiat 

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt arvioinnin linjaukset siirretään paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan noudatettaviksi. Myös valtakunnalliset arviointikriteerit 6. vuosiluokan loppuun sekä päättöarvioinnin kriteerit siirretään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan noudatettaviksi. 

 

Lisäksi opetuksen järjestäjä täsmentää paikallisessa opetussuunnitelmassa seuraavat asiat: 

- yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta 

Vanhempainilta pyritään järjestämään vuosittain. Vanhempainilloissa on vuosiluokittain vaihtuvat teemat. Vanhempainiltojen järjestämisessä tehdään yhteistyötä oppilashuollon kanssa. 

Luokilla 1-3 lukuvuositodistuksen lisäksi oppilaalle ja huoltajalle tarjotaan arviointikeskustelua marras-tammikuussa. Arviointikeskustelussa läpikäydään oppilaan edistymistä oppiaineissa, työskentelytaidoissa ja käyttäytymisessä. Arviointikeskustelun päivämäärä kirjataan Wilmaan. 

Luokilla 4-9 annetaan sekä välitodistus että lukuvuositodistus. Lukuvuosittain huoltajille tarjotaan vanhempainvarttia/arviointikeskustelua. Käydyn keskustelun päivämäärä kirjataan Wilmaan. 

 

- arvioinnista tiedottamisen muodot 

Vuosiluokilla 1-6 kokeet käyvät kotona huoltajien allekirjoitettavana. Vuosiluokilla 7-9 pääasiallinen arvioinnin tiedotusväline on Wilma, jossa koearvosanat julkaistaan. Huoltajalla on mahdollisuus pyytää oppilaan koe kotiin nähtäväksi tai saada muuten lisätietoa suorituksesta. 

Huoltajan ja oppilaan tulee saada riittävästi tietoa oppilaan edistymisestä oppiaineissa, työskentelytaidoissa ja käyttäytymisessä. 

 

- käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet 

Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet perustuvat koulun toimintatapoihin ja järjestyssääntöihin. Lukuvuoden 2020-2021 noudatetaan OPS 2016-asiakirjassa käyttäytymiselle asetettuja kriteereitä. Yhtenäiskoulun uudet järjestyssäännöt laaditaan kevään 2021 aikana. Niiden ja kyläkoulujen voimassa olevien järjestyssääntöjen pohjalta laaditaan uudet käyttäytymisen kriteerit, jotka sivistyslautakunta vahvistaa noudatettaviksi 1.8.2021 alkaen. 

 

 

Arvosanojen kuvaus 

 

Käyttäytymisen arvioinnissa pyritään ottamaan huomioon oppilaan kehitysvaihe ja elämäntilanteet. Arvosanoina käytetään 4–10 joko numeraalisena tai sanallisena ilmaisuna. 

erinomainen 10 

• ottaa huomioon muut ihmiset, tilanteen ja ympäristön sekä vaikuttaa positiivisella esimerkillä muihin oppilaisiin ja oppimistilanteisiin 

• toimii rakentavasti oman ryhmänsä ja kouluyhteisön parhaaksi erilaisissa tilanteissa 

• osoittaa oma-aloitteisuutta yhteisten asioiden hoitamisessa 

kiitettävä 9 

- ottaa huomioon muut ihmiset, tilanteen ja ympäristön koulutyössä 

- toimii vastuullisesti kouluyhteisössä sovittujen sääntöjen ja ohjeiden mukaisesti 

- käyttäytyy ystävällisesti ja avuliaasti, pyrkii omalta osaltaan vaikuttamaan hyvän työskentelyilmapiirin muodostumiseen 

- pystyy ratkaisemaan ristiriitatilanteita oma-aloitteisesti 

hyvä 8 

• käyttäytyy asiallisesti tilanteeseen sopivalla tavalla 

• tuntee ja hyväksyy koulun säännöt sekä yleensä noudattaa niitä 

• käyttäytyy yleensä hyvien käytöstapojen mukaisesti 

• pystyy yleensä ratkaisemaan ristiriitatilanteita 

• osaa toimia ryhmässä 

tyydyttävä 7 

• käyttäytyy useimmiten tilanteeseen sopivalla tavalla 

• tuntee ja hyväksyy koulun säännöt, mutta ei aina noudata niitä 

• aiheuttaa joskus asenteillaan ja teoillaan kielteistä ilmapiiriä 

• kykenee ohjatusti ratkaisemaan ristiriitatilanteita 

• osaa tuetusti toimia ryhmässä 

kohtalainen 6 

• suhtautuu usein välinpitämättömästi kanssaihmisiin, koulutyöhön ja kouluympäristön viihtyvyyteen 

• rikkoo toistuvasti koulun sääntöjä 

• aiheuttaa asenteillaan ja teoillaan kielteistä ilmapiiriä 

• tarvitsee jatkuvaa ohjausta ja neuvontaa käyttäytymisessä 

välttävä 5 

• erittäin välinpitämätön käytös suhteessa kanssaihmisiin, koulutyöhön ja kouluympäristöön 

• tarvitsee erityisiä toimenpiteitä oman ja muiden koulunkäynnin turvaamiseksi 

 

- valinnaisten aineiden arviointi sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa 

Taito- ja taideaineiden valinnaisten kurssien arviointi näkyy aineen sisällä syventävänä kurssina. 

Kaikkein valinnaisten aineiden nimet ja viikkotuntimäärät näkyvät todistuksessa, myös jaetut tunnit. 

 

 

- opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt 

Oppilas voidaan jättää luokalle, jos hänen lukuvuotta koskeva suorituksensa yhdessä tai useammassa oppiaineessa on tukitoimista huolimatta hylätty. Luokalle jättäminen pyritään tekemään mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, viimeistään vuosiluokalla yksi. Luokalle jättäminen arvioidaan moniammatillisessa työryhmässä huoltajien kanssa yhteistyössä. 

Ennen vuosiluokalle jättämistä oppilaalla tulee olla mahdollisuus opetukseen osallistumatta osoittaa saavuttaneensa oppiaineessa hyväksyttävät tiedot ja taidot erillisessä näytössä. Lukuvuosisuunnitelmaan kirjataan ehtojen suorittamisen päivämäärä. 

 

 

- sanallisen arvion ja numeroarvosanan antaminen todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa 

Vuosiluokilla 1-3 oppilaan lukuvuositodistuksessa on sanallinen arvio. Käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti erillisessä liitteessä. 

Vuosiluokalta 4 alkaen todistuksissa käytetään numeroarvosanoja. Käyttäytymisen numeroarvosana merkitään todistukseen. 

 

 

- valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa 

 

 

- välitodistukset, mikäli opetuksen järjestäjä niitä päättää antaa 

Vuosiluokilla 1-3 välitodistusta ei anneta, vaan tarjotaan arviointikeskustelua marras-tammikuussa (keskusteluun runko). Vuosiluokilla 4-9 annetaan välitodistus, jossa käytetään numeroarvosanoja. 

 

 

- erityisen tutkinnon suorittamisen mahdollisuudet ja ajankohdat. 

Oppilaan on mahdollista suorittaa opintoja (esim. oma äidinkieli /A1 kieli) muutoinkin kuin opetuksen järjestäjän järjestämänä. Suoritetut opinnot merkitään erilliseen todistukseen, kun niistä on toimitettu todistus, josta ilmenee opiskeltu aine, sen laajuus, milloin ja missä on saatu opetusta sekä arvosana.