ÄI2

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• kehittää kieli- ja tekstitietoisuuttaan
• syventää ymmärrystään kielestä ja teksteistä merkityksiä rakentavina kokonaisuuksina
• ymmärtää kielen sosiaalisen luonteen ja merkityksen niin yksilön kuin yhteisöjen kannalta.

Keskeiset sisällöt

• erilaiset käsitykset kielestä: kieli rakenteena, merkitysten muodostajana, sosiaalisena ja yhteisöllisenä ilmiönä sekä vallan välineenä
• monilukutaidon käsite, laaja tekstikäsitys, tekstilajin käsite
• kielipolitiikka, yksi- ja monikielisyys, kieli-ideologiat, kielenohjailun periaatteet

ÄI3

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• lisää viestintärohkeuttaan, syventää viestijäkuvaansa sekä käsitystään kielestä ja identiteetistä
• syventää ryhmäviestintätaitojaan sekä oppii analysoimaan ja arvioimaan ryhmäviestinnän ilmiöitä
• oppii tarkastelemaan kielen ja nonverbaalisten keinojen merkitystä ja tilanteista vaihtelua eri vuorovaikutustilanteissa.

Keskeiset sisällöt

• oman vuorovaikutusosaamisen reflektointi, palautteen antaminen ja vastaanottaminen, kuuntelutaidot sekä tavoitteellinen ja rakentava osallistuminen ryhmän vuorovaikutukseen
• vuorovaikutustilanteiden analyysi, keskustelun rakentuminen, merkitysneuvottelu, kieli ja nonverbaalinen viestintä sekä ryhmäviestinnän ilmiöt, kuten roolit, jännitteet ja koheesio
• kieli ja identiteetti sekä kielen tilanteinen vaihteluARVIOITAVAT TYÖT:
  
  ARVIOITAVAT TEHTÄVÄT:
• Kirjatehtävä (joko tieto- tai kaunokirjallinen teos) hyv/hyl
• Lukutaidon vastau 4-10
• Kirjoitustaidon vastaus 4-10

RYHMÄ A

TUNTI	AIHE	MUUTA?
16.4.	Aloitus: Itsearviointi ja tavoitteet, Kurssin sisällöt,  Luettavien teoksien valinta	Hanki kirja itsellesi. Joko tieto- tai kaunokirjallinen teos. tehtävä 4 Teimme tunnilla tehtävä 3 s. 9
17.4. tupla	Kieliopin ja kuvallisuuden peruskäsitteitä Kielen merkityksiä
20.4.	Kielen muutos ja variaatio	Teimme tunnilla tehtävän 2 s. 11 Tehtävä 3 s. 12 t. 1 s. 14 t. 2 s. 14 t. 7 s. 16 a b ja c kirjoita
21.4.	Laaja tekstikäsitys ja monilukutaito	tehtävä 1 s. 18 tehtävä 3 s. 19
23.4.	Lukutaidon vastaus + kirjoittaminen	Lukekaa Tuomas Kyrön kolumni s. 63
24.4. tupla	Kirjoitetaan lukutaidon vastaus	Kirjoita. DL 26.4. 23:59
27.4. ÄI2	Yksi- ja monikielisyys Maailman kielet	tehtävä 1 s. 33 tehtävä 3 abc s. 34
28.4.	Maailman kielet	Kirjoita niin monta lainasanaa kuin keksit. Tehtävä 1 s. 49 Tehtävä 3 s. 42 Tehtävä 5 s. 46
30.4.	Suomessa puhuttavat kielet
4.5. ÄI3	Kieli on valtaa	Tehtävä 1 s. 54 Tehtävä 4 s. 57
5.5.	Opintojakson sisältö, aikataulu ja arviointi, oma tavoite ja Minä palautteen antajana ja vastaanottajana	Oma tavoite Tehtävä 1 ja 2 s. 7 vihreä Loisto 3 -kirja Kuuntelutaidot tehtävä 1, tehtävä 2 Miten kuvailisit suomalaista vuorovaikutuskulttuuria? Miten suomalaiset tervehtivät (verrattuna muihin kulttuureihin)? Miten tunteita näytetään - jos näytetään? Onko sukupuolten tai sukupolvien välillä vuorovaikutuskulttuurieroja? Ovatko suomalaiset mielestäsi kilpailuhenkisiä? Ovatko he yhteistyökykyisiä? Mistä asioista voi puhua? Mistä ei? Työssä, koulussa, kavereille, vanhemmille… --> Kirjoita lyhytnovelli (max. 2000 merkkiä) / runo ja julkaise peda.nettiin Tunnin tehtävät
7.5.	Oma viestijäkuva Kuuntelutaidot	Oma viestijäkuva Tehtävä 1, tehtävä 2 Kirjoita vastaukset seuraaviin kysymyksiin: Mitkä kuuntelijan teot tuntuvat epäkohteliailta? Miten kuuntelemista voisi vuorovaikutustilanteessa ohjata niin, että se olisi keskittynyttä, tahdikasta ja valpasta? Mitä keinoja puhuja voi käyttää helpottaakseen kuuntelemista? Millä tavoilla puhujalle voi osoittaa kuuntelevansa? Mikä konkreettisessa ympäristössä voi tehdä kuuntelemisesta vaikeaa? Millä tavalla monen asian samanaikainen tekeminen vaikuttaa kuuntelemiseen? Miten oma mieliala vaikuttaa kuuntelemiseen? Miksi vieraiden kielten kuunteleminen saattaa olla vaikeampaa kuin omalla äidinkielellä kuunteleminen? Millä tavoin älylaitteiden välityksellä tapahtuva kuunteleminen eroaa kasvokkain tapahtuvasta kuuntelemisesta?
8.5. tupla	Nonverbaalinen viestintä Vuorovaikutus ryhmässä	Nonverbaalinen viestintä s. 18 t. 1 ja 2 Vuorovaikutus ryhmässä s. 22 t. 2
11.5.	Keskusteleminen	Keskusteleminen: tehtävä 1 s. 24, tehtävä 4 s. 26
12.5.	Palautteen antaminen ja vastaanottaminen	Palautteen antaminen ja vastaanottaminen: tehtävä 1 s. 27
15.5. tupla	Kieli ja identiteetti +Lukutunti	Kirjoita: Mitä kieli merkitsee sinulle? Millä adjektiiveilla luonnehtisit käyttämääsi kieltä? Miksi? Mitkä ovat usein käyttämiäsi sanoja? Mistä usein käyttämäsi sanat tulevat? Mitä ne paljastavat sinua kiinnostavista asioista tai esimerkiksi iästäsi? Millä tavoilla koet puhe- ja kirjoitustapasi ilmentävän juuri omaa persoonaasi?
18.5.	Kielen tilanteinen vaihtelu	t. 2 s. 31
19.5.	Puhekielisyydestä kielioppia? / Lukutunti	t. 1-3 s. 49-50
21.5.	Kertaus + prepataan koetta varten, viiimeistellään julisteita	DL: Kirjan lukeminen
22.5. tupla	julisteita + prepataan koetta varten
KOE	Kirjoitustaidon tehtävä

RYHMÄ B

TUNTI	AIHE	MUUTA?
16.4. tupla	Aloitus: Itsearviointi ja tavoitteet, Kurssin sisällöt, Kieliopin ja kuvallisuuden peruskäsitteitä Luettavien teoksien valinta	Hanki kirja itsellesi. Joko tieto- tai kaunokirjallinen teos. tehtävä 4 Teimme tunnilla tehtävä 3 s. 9
20.4. tupla	Kielen merkityksiä Kielen muutos ja variaatio	Teimme tunnilla tehtävän 2 s. 11 Tehtävä 3 s. 12 t. 1 s. 14 t. 2 s. 14 t. 7 s. 16 a b ja c kirjoita
22.4.	Laaja tekstikäsitys ja monilukutaito	tehtävä 1 s. 18 tehtävä 3 s. 19
23.4.	Yksi- ja monikielisyys
	Lukutaidon vastaus + kirjoittaminen	Lukekaa Tuomas Kyrön kolumni s. 63
27.4. tupla	Kirjoitetaan lukutaidon vastaus	Kirjoita. DL 29.4. 23:59
29.4.	Pakohuonepeli
30.4. tupla	Yksi- ja monikielisyys Maailman kielet	tehtävä 1 s. 33 tehtävä 3 abc s. 34 Kirjoita niin monta lainasanaa kuin keksit. Tehtävä 1 s. 49 Tehtävä 3 s. 42 Tehtävä 5 s. 46
4.5. tupla	Kielen kuoleminen Suomessa puhuttavat kielet Kieli on valtaa	Tehtävä 1 s. 54 Tehtävä 4 s. 57
6.5.	Opintojakson sisältö, aikataulu ja arviointi, oma tavoite ja Minä palautteen antajana ja vastaanottajana Oma viestijäkuva	Oma tavoite Tehtävä 1 ja 2 s. 7 vihreä Loisto 3 -kirja Oma viestijäkuva Tehtävä 1, tehtävä 2 Kuuntelutaidot tehtävä 1, tehtävä 2 Miten kuvailisit suomalaista vuorovaikutuskulttuuria? Miten suomalaiset tervehtivät (verrattuna muihin kulttuureihin)? Miten tunteita näytetään - jos näytetään? Onko sukupuolten tai sukupolvien välillä vuorovaikutuskulttuurieroja? Ovatko suomalaiset mielestäsi kilpailuhenkisiä? Ovatko he yhteistyökykyisiä? Mistä asioista voi puhua? Mistä ei? Työssä, koulussa, kavereille, vanhemmille… --> Kirjoita lyhytnovelli (max. 2000 merkkiä) / runo ja julkaise peda.nettiin Tunnin tehtävät
7.5. tupla	Kuuntelutaidot Nonverbaalinen viestintä	Kirjoita vastaukset seuraaviin kysymyksiin: Mitkä kuuntelijan teot tuntuvat epäkohteliailta? Miten kuuntelemista voisi vuorovaikutustilanteessa ohjata niin, että se olisi keskittynyttä, tahdikasta ja valpasta? Mitä keinoja puhuja voi käyttää helpottaakseen kuuntelemista? Millä tavoilla puhujalle voi osoittaa kuuntelevansa? Mikä konkreettisessa ympäristössä voi tehdä kuuntelemisesta vaikeaa? Millä tavalla monen asian samanaikainen tekeminen vaikuttaa kuuntelemiseen? Miten oma mieliala vaikuttaa kuuntelemiseen? Miksi vieraiden kielten kuunteleminen saattaa olla vaikeampaa kuin omalla äidinkielellä kuunteleminen? Millä tavoin älylaitteiden välityksellä tapahtuva kuunteleminen eroaa kasvokkain tapahtuvasta kuuntelemisesta? Nonverbaalinen viestintä s. 18 t. 1 ja 2
11.5. tupla	Vuorovaikutus ryhmässä Keskusteleminen	Vuorovaikutus ryhmässä s. 22 t. 2 Keskusteleminen: tehtävä 1 s. 24, tehtävä 4 s. 26
13.5.	Palautteen antaminen ja vastaanottaminen	Palautteen antaminen ja vastaanottaminen: tehtävä 1 s. 27
18.5. tupla	Kieli ja identiteetti Kielen tilanteinen vaihtelu	Kirjoita: Mitä kieli merkitsee sinulle? Millä adjektiiveilla luonnehtisit käyttämääsi kieltä? Miksi? Mitkä ovat usein käyttämiäsi sanoja? Mistä usein käyttämäsi sanat tulevat? Mitä ne paljastavat sinua kiinnostavista asioista tai esimerkiksi iästäsi? Millä tavoilla koet puhe- ja kirjoitustapasi ilmentävän juuri omaa persoonaasi? t. 2 s. 31 t. 1-3 s. 49-50
		DL: Kirjan lukeminen
20.5.	julisteita + koepreppi
21.5.	Koepreppi
KOE	Kirjoitustaidon tehtävä