4.2 Arviointi opetuksen ja oppimisen tukena

Esiopetuksessa arvioinnin tehtävänä on tukea ja edistää jokaisen lapsen hyvinvointia, kasvua, oppimista ja oppimisedellytyksiä.
Tieto ja havainnot lapsesta ovat kasvattajan/opettajan kaiken toiminnan suunnittelun lähtökohta.
Jokaisen lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista havainnoidaan ja dokumentoidaan säännöllisesti.
Keskeisiä havainnoitavia alueita ovat mm. lapsen tunne-elämän kehitys, ajattelu, muisti ja oppiminen, kielellinen kehitys, oman toiminnan ohjaus, motorinen kehitys, sosiaaliset taidot ja vuorovaikutus sekä leikki ja leikkitaidot.
Myös lapsen huoltajien sekä erityisopettajan havainnot ovat arvokkaita arviointi- ja suunnittelutyössä.
On tärkeää havainnoida myös lapsiryhmä, lasten välisiä suhteita ja vuorovaikutusta.

Arvioinnin kohteena ovat lapsen kehitykseen ja oppimiseen liittyvien seikkojen lisäksi toiminnan suunnittelun ja toteutuksen arviointi, kasvattajan/opettajan oman toiminnan arviointi, toimintaympäristön arviointi, vanhempien kanssa tehtävän yhteistyön ja tiimityön arviointi.
Lapsia ohjataan säännölliseen itsearviointiin päivittäin.

Esiopetusvuoden lopussa järjestetään henkilöstölle arviointipäivä koskien esiopetussuunnitelman toteutumista. Kehittämiskohteet kirjataan vuosisuunnitelmaan.

Esiopetusvuoden päätyttyä lapsille annetaan osallistumistodistus, jossa on yleiskuvaus toteutuneesta esiopetuksesta.