2.6 Paikallisesti päätettävät asiat

Esiopetuksen on oltava suunnitelmallista ja tavoitteellista, lapsen kokemusmaailman huomioivaa toimintaa.
Opetuksen on tapahduttava lapsen mielekkääksi kokemassa toiminnassa.
Leikin merkitys on huomioitava kokonaisvaltaisena kehitystekijänä ei vain oppimiseen liittyvien taitojen tukijana. Leikki on edellytys lapsen ajattelun, tahdon ja tunteiden kehittymiselle. Leikki luo lapsen identiteettiä.
Esiopetusaika on itseisarvollista aikaa lapsen elämässä, jossa tavoitteena on lapsen kokonaisvaltainen kasvu, kehitys ja oppiminen... ei siis ole vain kouluun valmennusta.

Esiopetusta annetaan päiväkoti Esikossa ja esiopetukseen osallistuvilla lapsilla on mahdollisuus käyttää muita varhaiskasvatuspalveluita (esimerkiksi päivähoitopalveluita). Päiväkoti Esikko toimii koulukeskuksen kanssa samassa pihapiirissä mahdollistaen yhteistyön kehittämisen koulun kanssa.

Jokaiselle lapselle laaditaan henkilökohtainen esiopetuksen oppimissuunnitelma.

Esiopetukseen osallistuvien lasten poissaoloja seurataan ja niistä sovitaan esiopetushenkilöstön kanssa.

Lapsille tarjotaan päivittäin keskuskeittiön tuottamat ateriat.

Tarpeen mukaan oppilaskuljetukset järjestetään keskitetysti muiden koulukuljetusten kanssa.

Esiopetusyksikköön on laadittu säännöllisesti päivitettävät turvallisuusohjeet.

Arvoperustan paikallinen tarkennus on kuvattu kohdassa 2.3 ja oppimiskäsityksen kohdassa 2.4 sekä laaja-alaisen osaamisen kohdassa 2.5.

Arvoperusta ja oppimiskäsitys sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteet otetaan huomioon ja niitä syvennetään esiopetuksen toimintakulttuuria, opetuksen toteuttamista, kasvun ja oppimisen tukea ja oppilashuoltoa käsittelevissä osissa opetussuunnitelmaa.