Kokonaisuuteen liittyvät opetuksen yleiset tavoitteet
Ilmaisun eri muodot
Esiopetuksessa lapsia rohkaistaan ja ohjataan käyttämään ilmaisun eri muotoja. Opetus suunnitellaan niin, että lapset saavat elämyksiä taiteesta sekä kokemuksia luovasta prosessista ja siihen kuuluvasta suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin kokonaisuudesta. Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään ja niihin liittyvistä erilaisista kokemuksista. Toiminnan tuotoksia tarkastellaan yhdessä, ja yhteinen tekeminen näkyy oppimisympäristöissä. Lasten ilmaisussa ja työskentelyn dokumentoinnissa käytetään monipuolisesti erilaisia materiaaleja ja välineitä. Opetuksessa hyödynnetään monipuolisesti eri oppimisympäristöjä ja lähiseudun kulttuuritarjontaa.
Uuraisten esiopetussuunnitelma
Ilmaisun monet muodot
Ilmaisun monet muodot -oppimiskokonaisuuden tavoitteena on kehittää lapsen sosiaalisia taitoja ja myönteistä minäkuvaa harjoittelemalla erilaisia ilmaisun taitoja kuten musiikkia, käsitöitä, kuvataidetta sekä suullista ja kehollista ilmaisua. Lapsen taiteellinen toiminta on hyvin kokonaisvaltaista. Tärkeintä ei ole lopputulos, vaan itse tekeminen ja siitä nauttiminen - lapsia rohkaistaan luovuuteen ja luovaan ongelmanratkaisuun. Kaikessa toiminnassa kiinnitetään huomiota turvallisiin työskentelytapoihin.
Oppimiskokonaisuuden sisältöalueita ovat musiikki, käsityöt, kuvataide sekä suullinen ja kehollinen ilmaisu.
- Musiikissa tutustutaan monipuolisesti musiikin eri muotoihin kuunnellen, laulaen, soittaen ja kehollisesti. Työskentelymuotoina voi olla muun muassa laulaminen, soittaminen, laululeikit, musiikin yhdessä tekeminen sekä improvisointi (esimerkiksi tanssi). Esiopetuksessa tutustutaan myös perinteisiin lastenlauluihin. Tavoitteena on, että kaikki pääsisivät kokemaan musiikin iloa ja riemua! Musiikin vuosikellon linkki.
- Käsitöissä tutustutaan erilaisiin materiaaleihin, työvälineisiin sekä menetelmiin. Lasten kiinnostusten kohteet huomioidaan töitä suunniteltaessa. Esiopetusvuoden aikana toteutetaan yksi pidempikestoinen käsityö, jonka työvaiheita voidaan dokumentoida eri tavoin esimerkiksi piirtäen, valokuvaten tai videoiden. Mahdollisuuksien mukaan tutustutaan uuraislaiseen käsityöperinteeseen, kuten Uuraisten ryijyyn, kansallispukuun ja kirkon koristeellisiin sydänkuvioihin. Näistä saatuja vaikutteita voidaan hyödyntää esiopetuksessa kädentaidoissa.
- Kuvataiteessa tutustutaan erilasiin materiaaleihin, työvälineisiin ja työtapoihin. Samalla tutustutaan muotoihin, väreihin ja värien käyttöön. Esiopetuksessa tutustutaan taiteen eri muotoihin ja erilaisiin kuviin kuten tauluihin, kirjojen kuviin, lehtikuviin jne. Samalla voidaan pohtia kuvien / värien herättämiä tunteita ja huomioidaan lapset kuvien tulkitsijoina ja arvioijina. Toiminnan toteutuksessa huomioidaan lasten omat ideat ja keskiössä on lapsen oma tekeminen – oppimisympäristössä näkyy lapsen kädenjälki. Tärkeää on, että lapsi saa onnistumisen elämyksiä ja erilaisia taidekokemuksia. Samalla opetellaan arvioimaan, millaisia tunteita työn tekeminen ja lopputulos herätti. Erilaisia työtapoja kuvataiteessa ovat piirustus, maalaus, muovailu, rakentelu, grafiikka, kollaasit ja askartelutyöt.
- Suullisessa ja kehollisessa ilmaisussa tutustutaan ilmaisun moniin muotoihin: lastenkirjallisuuteen, loruihin, runoihin, draamaan, sanataiteeseen sekä lasten omiin esityksiin. Suullisen ja kehollisen ilmaisun kautta ilmaistaan ja sanoitetaan tunteita. Kirjallisuudesta lapset saavat aineksia myös omiin leikkeihinsä. Esiopetuksessa tutustutaan myös perinteisiin suomalaisiin kansansatuihin sekä satuklassikoihin.
