Virtaa ops-prosessiin 6.5.2015 Ulvila

Kysymyksiä työpajoihin Yleistä

1. Mitennykyisetopintojenaikaisetformatiivisetarviointikäytänteettukevatoppilaan minäkuvan ja identiteetin kehitystä? Miten niitä tulisi kehittää?

2. Millätavallaannettupalautetukeeoppilaankasvua,kehitystäja oppimismotivaatiota? Tukeeko palautteenanto realistisen oppijaminäkuvan kehittymistä? Miten näitä voitaisiin kehittää? Millä tavalla toteutettaisiin laajennettu ohjaava palaute 2. ja 6. lk keväällä?

3. Tehokasoppiminenedellyttää,ettäoppimisentavoiteonselkeästiilmaistu.Millä keinoilla kirkastamme oppimistavoitteita ja millä keinoin tuemme oppilaita asettamaan omia oppimistavoitteitaan?

4. Mitenarvioidaoppilastapuuttumattaoppilaanhenkilökohtaisiinominaisuuksiin, persoonallisuuteen tai temperamenttiin? Esim. sanallisissa arvioinneissa?

5. Arvioiinnintuleeperustuatavoitteisiinjakriteereihin.Millätavallapaikallisesti määriteltävät kriteerit tulisi asettaa?

Itsearviointi

Pohtikaa oppilaan ikäkauden mukaista itsearvioinnin keinoja
- mitä tehdään jo nyt?
- millaisilla keinoilla ja tavoilla ope voi ohjata oppilaan oppimisprosesssia?
- millaisia uusia toteutuskeinoja?
- miten tukea oppilaan oman oppimisprosessin arviointia, ns. metataitoja:
o suunnittelu, aloitus, tiedonhankinta o millaiset työtavat sopivat parhaiten? o millainen tuotos?
o millainen ryhmätyöskentelijä?

Vertaisarviointi
- mitä keinoja on jo käytössä?
- eri oppiaineissa
- eri työtavoissa
- eri ikäkausille sopivia

Dialoginen arviointikulttuuri
Pohtikaa ja jakakaa kokemuksia arviointikeskusteluista
- millaisia ovat kokemuksenne?
- toteutuuko oppilaan ja vanhemman osallisuus ja tasa-arvo keskusteluissa?
- kokemuksia apuvälineistä (esim. lomakkeet)
- tukea tarvitsevien oppilaiden oppimissuunnitelmien ja hojksien päivitys ja arviointikeskustelujen yhdistäminen?

Oppilaan mahdollisuudet osoittaa osaamisensa monipuolisesti
- mitä keinoja jo käytössä?
- miten tulisi kehittää?