Mikko Puustinen (dosentti, yliopistonlehtori) johtaa Helsingin yliopiston osahanketta. Tutkimuksellisesti Puustinen on erityisen kiinnostunut tiedosta ja koulutuksen välittämän tiedon muuntumisesta, eli rekontekstualisoitumisesta. Tiedon jäljillä -hankkeessa hän pääsee jatkamaan aiempia tutkimuksiaan, joissa hän on kehittänyt retorista analyysia tutkimusmenetelmänä, tutkinut opetustilanteita eri koulutusasteilla ja suomalaisen opettajankoulutuksen historiaa ja nykytilaa sekä teoretisoinut Basil Bernsteinin pedagogisen muuntimen (pedagogic device) pohjalta tiedon muuntumista ja opettajien roolia osana rekontekstualisoinnin prosesseja.

Yhteystiedot - Contact information:

mikko.puustinen@helsinki.fi 
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6737-124X 

Joitain julkaisuja - Some publications:

Hardman, M., Nilsberth, M., & Puustinen, M. (Toimittajat) (2026). Bringing powerful knowledge into classrooms: subject teachers as agents of recontextualisation. (Knowledge and the Curriculum). UCL Press. https://doi.org/10.14324/111.9781806551156  

Säntti, J., Riitaoja, A.-L., & Puustinen, M. (2026). Competence-based discourse and fading educational knowledge in Finnish teacher education. Teaching and Teacher Education, 172, Artikkeli 105369. https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105369 

Puustinen, M., Khawaja, A., Marjokorpi, J., & Säntti, J. (2024). Tiedon harharetkiä? Opettajat tiedonalatiedon rekontekstualisoijina. Ainedidaktiikka, 8(1), 51-71. https://doi.org/10.23988/ad.143883