Kolmiportaisen tuen asioissa tiedonkulkua kehitetään ja toiminnassa varmistetaan toimintamallit ja -ohjeet jo etukäteen.
Lasten tuen tarpeet huomioidaan myös ei-muodollisessa vuorovaikutuksessa aikuisten ja lasten välillä.

Kolmiportaisen tuen viestinnän käytänteitä ja oppilaiden tarpeita iltapäiväkerhotoiminnassa toteutetaan lasten oppimisen tuen tarpeiden toteutumiseksi.