Kurssi 1
Kellonaika
Kurssi 1 palautukset
a. Kirjoita dialogi, jossa on osallisena vähintään 3 henkilöä. Kirjoita vähintään 50 sanaa.
-Tervehdi sinulle tuttua henkilöä. Vaihtakaa kuulumisia.
-Esittele ystäväsi Valérie. Valérie on kanadalainen 17 –vuotias nuori, joka asuu luonasi vaihto-oppilaana.
-Kirjoita Valérien ja sinulle tutun henkilön esittelyt ja tervehtimiset.
-Muistakaa keskustelun lopuksi hyvästellä!
TAI
b.Tee videotervehdys, jossa kerrot itsestäsi. Katso mallia kirjan s. 33.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
kuukaudet, viikonpäivät
Viikonpäivät Les jours de la semaine
une semaine – viikko
lundi –mardi – mercredi – jeudi– vendredi – samedi – dimanche
le jour päivä, vuorokausi
Le matin (aamu)- le midi (keskipäivä) – l(e)’après-midi (iltapäivä) – le soir (ilta) – la nuit (yö)
une année, un an – vuosi
Les mois de l’année Kuukaudet
janvier – février – mars – avril – mai – juin – juillet – août – septembre – octobre – novembre – décembre (sont masculins)
Communiquer en classe
Comment communiquer en classe? -quelques phrases utiles
Pour commencer:
Bonjour tout le monde! Bonjour les enfants! Bonjour les élèves! Bonjour mes élèves!
--> Bonjour Madame! / Bonjour Monsieur!
Ça va ? (intonaatio nousee)
Ça va bien, merci. (intonaatio laskee) Et vous? Ça va, merci.
Prenez vos livres, s’il vous plaît.
Est-ce que tu pourrais fermer la porte, s’il te plaît ?
Est-ce que tu pourrais fermer la fenêtre, s’il te plaît ?
Silence, s’il vous plaît! On commence.
Écoutez-bien, s’il vous plaît.
Est-ce que vous avez des questions?
EN CAS DE PROBLÈME
Je suis désolé(e) mais...
J'ai oublié mes livres à la maison. J’ai oublié faire mes devoirs.
J’ai oublié mon livre ne classe. Est-ce que je peux aller cherceher mon livre?
Mon livre /mon cahier ets à la maison. Je n’ai pas de crayon.
Excusez-moi, est-ce que je peux emprunter un chargeur/ un crayon / un stylo... ?
Excusez-moi, est-ce que je peux aller aux toilettes?
Pour finir
À demain! À la semaine prochaine! À la prochaine!
À lundi/mardi/mercredi/jeudi/vendredi!
Bon week-end! Bonnes vacances!
Bonne appétit!
--> Merci à vous aussi!
Merci à toi aussi!
Kurssisuunnitelma
Ranskan kurssi 1.
Alustava suunnitelma, johon oppilaat voivat esittää toiveita sisällöistä omien tavoitteiden tai kiinnostustensa mukaan.
Kurssisuunnitelma:
Arviointi: Kieliportfolion tehtävät (4 pakollista tehtävää ja lisäksi vapaaehtoisia lisätehtäviä pedanetin kieliportfolio kansiossa,) aktiivinen osallistuminen tunnilla (suullista harjoittelua ja toiminnallisia tehtäviä), kurssikoe abitti.
Sisällöt; itsensä esittely ja tervehtiminen, perussanastoa (numerot, värit, viikonpäivät ja kuukaudet), ääntämisen harjoittelua ja perusääntämissääntöjä., arkipäivän tilanteissa toimimista (ravintola/kahvila ja tilaaminen, ruokakulttuuriin perehtyminen) .
Kulttuuri: ranskankieliseen maailmaan tutustutaan francophonia viikolla helmi-maaliskuussa 2024. Kulttuuripiirteitä mm. Teitittely, sinuttelu, päivärytmi.
Musiikkikappaleilla eri ranskankielisiä maita (lyricstraining)
|
tunti
|
|
|
Arvioitavat tehtävät ja palautus |
|
1. |
Bienvenue au cours du francais Kirjoitusohjeet ja erikoismerkit. Pedanet. Arvioinnin läpikäynti. Oman nimen kertominen ja loppuäänteen ääntäminen. Kirjat.
|
Je m’appelle Luokkasanasto moniste lukusanat |
|
|
2. |
Kappale 1 tervehtiminen, teitittely, eriasteiset tavat tervehtiä tuttuudesta riippuen. |
Bonjour /Salut et erot. Video poskipusuista Cedille persoonapronominit
|
|
|
3. |
Moi je suis finlandais et toi?
|
Femiini maskuliini, artikkelit, adjektiivin taivutus kansallisuussanat Être -verbin taivutus |
|
|
4. |
Au revoir! |
Avoir verbi, monikko Kertaus. |
|
|
5. |
Kpl 2 Ravintolatilanne
|
Verbi taivutus preesens 1,2,3 Videoita ravintoaltilanteista Aterimet ja ruokalajit sanasto |
Dialogin kirjoittaminen. Tervehtiminen ja esittely. Äänitervehdys. |
|
6. |
Ruoan ja juoman tilaaminen, lasku |
Ääntämisen harjoittelu, kertausta |
|
|
7. |
Oman perheen esitteleminen |
Perhesanasto, omistuspronominit ja genetiivi. |
|
|
8. |
Kappale 3 ranskan ja muiden kielten vertailua. |
Kotisanasto ja puutraha Il y a Säännöllisten verbien taivutuskertaus. |
Kerro omasta perheestäsi. |
|
9. |
Reagointia vierailutilanteessa värit |
Värit kertauksena, adjektiivin taivutus. Tämä nämä |
|
|
10. |
Kertausta numerot, värit, esittely, |
Ääntämisen kertaus, nasaalit. |
*Piirrä unelmakotisi ja kerro siitä. Tai matkailuesite |
|
11. |
Kpl 4 urheilulajit vuodenajat ja sää |
Faire |
|
|
12. |
Kello ja päivämäärä; tapaamisesta sopiminen |
Voire Kysymyssanat |
|
|
13. |
|
Verbitaivutuksen kertaus ja yhteenveto |
Käy/kirjoita dialogi, jossa sovit tapaamisen johonkin (urheilutapahtuma, konsertti, ravintola esim. ) |
|
14. |
Kertaus ja lisäaika, |
|
* Piirrä unelmakotisi ja kerro siitä. Tai tee matkailuesite |
|
15. |
Kertaus jalisäaik |
|
|
|
koe |
Abitti koe. |
|
|
Numeerinen arviointi 4-10
4 hylätty.
5 käynyt tunnilla. Tehnyt annetut tehtävät ja osallistunut edes satunnaisesti tuntien kulkuun. Koe hyväksytysti läpi.
6 Ollut tunneilla mukana. Tehnyt annetut tehtävät, kysynyt tarvittaessa apua. Osoittanut osaamistaan tehtävissä.
7 Ollut tunneilla mukana. Tehnyt tehtävät ja korjannut tarvittaessa. Saavuttaa kurssin sisältötavoitteet pääpiirteittäin.
8 Aktiivisesti tunneilla mukana. Tekee tehtävät huolellisesti ja ajoissa. Saavuttaa kurssin sisältötavoitteet. Osaa käyttää sanastoja.
9 Yleensä aktiivisesti tunneilla mukana. Tekee tehtävät huolellisesti määrätyissä ajoissa. Pyrkii kehittämään omaa kielitaitoaan ja osoittaa edistymistä tehtävissä ja kokeessa. Saavuttaa kurssin sisältötavoitteet ja osaa soveltaa niitä omiin kielellisiin tarpeisiin. Osaa käyttää sanastoja, sanakirjoja ja muita kielenoppimisen materiaaleja. Kehittää aktiivisesti omaa rooliaan kielenoppijana ja tietoutta kulttuurista.
10 on aktiivinen ja kehittää aktiivisesti omaa kielitaitoaan. Osoittaa kiinnostusta kohdekielestä ja kulttuurista. Saavuttaa kurssin sisältötavoitteet ja osaa soveltaa niitä omassa kielitaidossaan. Osaa käyttää erilaisia kielellisiä strategioita kielenoppimisessa. Tekee lisätehtäviä ja osoittaa niissä osaamistaan ja kehitystään.