Oppimisen tuki tarkoittaa apua, jota oppilas tarvitsee oppimisessa ja koulunkäynnissä.

Oppilaan etu on aina etusijalla tukea suunniteltaessa ja järjestettäessä. Tärkeintä on suunnitella opetusjärjestelyt ja ryhmäkohtainen tuki niin, että ne tukevat kaikkien oppimista juuri kyseisessä ryhmässä. Tämä muuttaa tuen painopistettä ennaltaehkäisevään suuntaan. 

Oppimisen tuki muuttui perusopetuksessa 1.8.2025 alkaen

Keskeiset muutokset esi- ja perusopetuksessa

Esi- ja perusopetuksessa luovutaan kolmiportaisen tuen mallista (yleinen tuki – tehostettu tuki – erityinen tuki).

Opetus järjestetään siten, että se huomioi oppijoiden erilaiset tarpeet ja edellytykset.

Oppimisen tukea järjestetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisena. Siihen on oikeus kaikilla oppilailla.​

Ryhmässä järjestetyn tuen lisäksi oppilas voi saada oppilaskohtaisia tukitoimia. 

 

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

Opetus järjestetään siten, että se huomioi oppijoiden erilaiset tarpeet ja edellytykset.​ ​ Oppimisen edellytyksiä tukevia opetusjärjestelyjä ovat mm.

• opetuksen eriyttäminen
• oppimisympäristön muokkaaminen esteettömäksi​
• istumajärjestys, selkeä tunnin kulku
• yhteisopettajuus
• erityisopettajan konsultatiivinen tuki
• joustava ryhmittely
• koulunkäynninohjaajaresurssi

Ryhmäkohtainen tuki

Tukea järjestetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisena. Siihen on oikeus kaikilla oppilailla.​

Ryhmäkohtaisia tukimuotoja ovat:  ​

• opettajan antama yleinen tukiopetus​
• opettajan antama opetuskielen tukiopetus ​
• erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä.​

​Ryhmäkohtaista tukea toteutetaan joustavasti ja suunnitelmallisesti koko lukuvuoden ajan. ​Siitä ei tehdä hallintopäätöstä.

 

 Oppilaskohtainen tuki

Jos ryhmässä annettava tuki ei ole riittävää, oppilas voi saada myös oppilaskohtaista tukea. Tämä voi tarkoittaa esimerkiksi säännöllistä erityisopettajan opetusta pienryhmässä tai erityisluokanopettajan opetusta erityisluokassa. Henkilökohtaiseen tukeen voivat kuulua myös tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä erilaiset apuvälineet. 

 

Uudistus vähentää tuen tarpeen arviointiin ja suunnitteluun liittyvien asiakirjojen määrää ja selkeyttää koko prosessia arvioinnista suunnitteluun ja päätöksentekoon.

• ei enää oppimissuunnitelmia tai hojkseja, vaan vasta oppilaskohtaisen tuen kohdalla täytetään tuen paperit ja tehdään hallintopäätös
• jokaisen oppilaan kohdalla seuraamme ja pohdimme, riittääkö hänelle ryhmäkohtainen tuki vai onko syytä harkita oppilaskohtaisen tuen päätöstä. Tämä tehdään yhdessä huoltajien kanssa.

 

Erityisopettajan yhteystiedot

tuula.pajula@siilinjarvi.fi, 0447401806, Wilma