Yhteistyö esiopetuksessa

Yhteistyön tavoitteena on, että esiopetus, muu varhaiskasvatus laaja-alaisesti ja perusopetus muodostavat johdonmukaisen, lapsen kasvua ja oppimista tukevan jatkumon. Yhteistyön onnistumiseksi luodaan tilanteita, että varhaiskasvatuksen, esiopetuksen ja alkuopetuksen henkilöstöllä on myös mahdollisuus tutustua toistensa toimintaan ja oppimisympäristöihin käytännössä. Lasten kasvun ja oppimisen tukemiseksi tulee opetuksen ja tuen käytäntöjen olla yhdenmukaisia.

Henkilöstön keskinäinen ja esiopetuksen ulkopuolisten tahojen kesken tehty yhteistyö luo toimintamalliin myös lasten väliselle yhteistyön tekemiselle. Lapsia kannnustetaan ja ohjataan toimimaan ryhmän jäseninä ja kehittämään omia yhteistyötaitojaan. Lapsi kuullaan toiminnan suunnittelun, toteuttamisen ja arvioinnin yhteydessä heille sopivalla tavalla.

Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö

Tavoitteena on, että lapsi ja huoltaja ovat mukana lapsikohtaisen esiopetussuunnitelman laadinnassa. Tuolloin keskustellaan kasvun ja oppimisen etenemisestä sekä niihin vaikuttavista vahvuuksista ja mahdollisista kehittämisen kohteista. Huoltajat osallistuvat lapsen kehityksen arviointiin keskusteluissa vähintään syksyllä ja mahdollisesti kevätkaudella. Tällöin lapselle laaditaan oppimissuunnitelma. Mikäli lapsella on tehostetun tai erityisen tuen tarvetta, huoltajan kuuleminen pedagogisia asiakirjoja tehtäessä on laissa määritelty (Perusopetuslaki 17 § mom 642/2010).

Huoltajien osallisuus toteutuu myös terveydenhoidon ja oppilashuollon kanssa tehtävässä yhteistyössä.

Esiopetukseen tulevien lasten huoltajille järjestetään vanhempainilta esiopetuksen alkuvaiheessa. Pääteemana on esiopetussuunnitelman avaaminen. Lisäksi esitellään turvallisuussuunnitelmaa, kiusaamisen ehkäisyä, oppimisen tukitoimia, oppilashuoltoa, yhteistyötahojen kanssa tehtävää yhteistyötä sekä huoltajien osallisuutta esiopetuksessa.

Yhteistyö siirtymävaiheissa

Yhteiset esi- ja perusopetuksen henkilöstölle järjestettävät koulutus- ja muut tilaisuudet lisäävät toisten työn ymmärtämistä ja mahdollisuutta keskustella yhteisistä käytännöistä. Lapsen siirtyessä varhaiskasvatuksesta esiopetukseen kopio lapsen viimeisimmästä varhaiskasvatussuunnitelmasta siirtyy esiopetukseen. Syksyllä esikoulun opettaja ja ensimmäisen luokan opettaja käyvät läpi jokaisen lapsen esiopetussuunnitelman (LEOPS).

Esiopetus tekee yhteistyötä mahdollisuuksen mukaan koulujen kanssa. Yhteistyötä tehdään lisäksi seuraavien tahojen kanssa: varhaiskasvatus, terveydenhuolto, kirjasto, srk, yrittäjät, kolmas sektori.

Aikataulujen täsmennykset tarkistetaan vuosittain esikoulun toimintasuunnitelmassa ja koulun lukuvuosisuunnitelmassa.

Yhteistyön Arviointi

Huoltajien kanssa tehtävää yhteistyötä arvioidaan lapsikohtaisen esiopetussuunnitelman laadinnan ja päivityksen yhteydessä. Siirtopalavereihin liittyvää yhteistyön toimivuutta arvioidaan vuosittain kevätkaudella tehden toimintasuunntelmaan kirjaukset mahdollisista muutostoiveista. Vuosittain tarkistetaan yhteistyön toimivuus ja kehittämiskohteet. Yhteistyön tulee olla suunnitelmallista laaja-alaisesti. Sen kehittäminen ja arvioiminen tapahtuu yhteistyössä opetuksen järjestäjän johdolla. Arvioinnin tehtävänä on myös yhteistyön tekemisen osalta luoda toiminnalle yhteiset tavoitteet.