2.3 Arvoperusta
Reisjärven paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut
Esiopetuksen arvot pohjautuvat esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden arvoperustaan (2014, 9) sekä Reisjärven perusopetuksen arvoihin. Pohjana on ajatus lapsuuden itsearvoisesta merkityksestä sekä siitä, että jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja arvokas. Lapsi huomioidaan sekä yksilö- että ryhmätasolla. Lapsella on oikeus oppia leikkien ja iloita oppimastaan. Lapsen oppiminen pohjautuu aiemmille kokemuksille ja erilaisille tavoille oppia. Yhteistyö huoltajien ja henkilöstön välillä on tärkeää lasten hyvinvoinnin näkökulmasta. Kestävän elämäntavan periaatteet (sosiaalinen, kulttuurinen, taloudellinen ja ekologinen) toteutuvat jatkumona varhaiskasvatuksesta. Tasa-arvoiseen esiopetukseen palataan luvussa 3.1.
Reisjärvellä opetussuunnitelman arvopohjaa on valmisteltu yhteistyössä lapsille, huoltajille ja opettajille tehdyillä kyselyillä ja vanhempainillassa.
Näiden perusteella Reisjärven esiopetuksen arvoissa painotamme valtakunnallisten painotusten lisäksi seuraavia arvoja: yhteistyötaitojen ja itsestä ja muista vastuun ottamista muita kuunnellen ja yhteistä hyvää jakaen. Tunnetaitojen harjoittelu kunnioittavasti keskustellen, leikkien ja pelien kautta oppien tunnistamaan ja ilmaisemaan rakentavalla tavalla myös omat tunteet. Arvoperustana on myös jokaisen vastuu huolehtia sekä omasta että toisten hyvinvoinnista mm liikkumisen ja oppimisen ilon kautta. Reisjärven kulttuuri ja kotiseutuperinne nähdään myös arvokkaana osana esiopetusta.
Reisjärvellä opetussuunnitelman arvopohjaa on valmisteltu yhteistyössä lapsille, huoltajille ja opettajille tehdyillä kyselyillä ja vanhempainillassa.
Näiden perusteella Reisjärven esiopetuksen arvoissa painotamme valtakunnallisten painotusten lisäksi seuraavia arvoja: yhteistyötaitojen ja itsestä ja muista vastuun ottamista muita kuunnellen ja yhteistä hyvää jakaen. Tunnetaitojen harjoittelu kunnioittavasti keskustellen, leikkien ja pelien kautta oppien tunnistamaan ja ilmaisemaan rakentavalla tavalla myös omat tunteet. Arvoperustana on myös jokaisen vastuu huolehtia sekä omasta että toisten hyvinvoinnista mm liikkumisen ja oppimisen ilon kautta. Reisjärven kulttuuri ja kotiseutuperinne nähdään myös arvokkaana osana esiopetusta.
Lukuun 2 sisältyvän osan arviointi toteutetaan osana koulun arviointia vuosittain esim. laadun arviointikyselynä, jossa arvioidaan opetussuunnitelman edellyttämiä asioita. Kyselyyn osallistuvat oppilaat, huoltajat, opettajat ja muu henkilökunta.
Oikeus ainutlaatuisuuteen, osallisuuteen ja oppimiseen
Esiopetus perustuu käsitykseen lapsuuden itseisarvoisesta merkityksestä. Jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja arvokas juuri sellaisena kuin hän on. Jokaisella lapsella on oikeus tulla kuulluksi, nähdyksi, huomioon otetuksi ja ymmärretyksi yksilönä ja yhteisönsä jäsenenä. Lapsilla on oikeus oppia sekä rakentaa käsitystään itsestään ja maailmasta omien lähtökohtiensa mukaisesti.
Oikeus iloon, erilaisuuteen ja yhteisöllisyyteen
Lapsilla on oikeus oppia leikkien ja iloita oppimastaan. Lasten aikaisemmat kokemukset ja taidot ovat osa heidän oppimisen polkuaan. Lasten erilaisuutta sekä erilaisia tapoja toimia ja oppia arvostetaan. Lasten käsityksiä ja mielipiteitä pidetään tärkeinä, ja he osallistuvat oppimisympäristöjen rakentamiseen sekä edellytystensä mukaan toiminnan suunnitteluun ja arviointiin. Lapsia rohkaistaan yhdessä tekemiseen ja yhteisöllisyyteen.
Oikeus hyvään opetukseen, kannustukseen ja ilmaisuun
Jokaisella lapsella on oikeus hyvään opetukseen. Kannustava palaute ja oikeudenmukainen kohtelu kuuluvat hyvään esiopetukseen. Lapsilla on oikeus ilmaista itseään ja ajatuksiaan, käsitellä tunteita ja ristiriitoja sekä kokeilla ja opetella uusia asioita. Esiopetus tukee lasten kykyä ymmärtää arvoja, noudattaa terveellisiä elämäntapoja sekä kehittää tunnetaitojaan ja kauneudentajuaan.
Henkilöstön avoin ja kunnioittava asenne
Esiopetuksen henkilöstön ja huoltajien yhteistyö auttaa turvaamaan lasten hyvinvointia. Esiopetuksen henkilöstön avoin ja kunnioittava suhtautuminen erilaisiin perheisiin sekä kotien erilaisiin katsomuksiin, uskontoihin, perinteisiin ja kasvatusnäkemyksiin on rakentavan vuorovaikutuksen ja opetuksen perusta [1].
[1] Valtioneuvoston asetus (422/2012) 2 §
[1] Valtioneuvoston asetus (422/2012) 2 §
Kestävä elämäntapa, tasa-arvo ja sitoutumattomuus
Esiopetuksessa noudatetaan kestävän elämäntavan periaatteita ja otetaan huomioon sen eri ulottuvuudet: sosiaalinen, kulttuurinen, taloudellinen ja ekologinen. Esiopetus toimintaympäristönä tukee lasten tasa-arvoisuutta. Siihen sisältyvät muun muassa mielipiteiden ja sukupuolten tasa-arvo. Esiopetus edistää lasten mahdollisuuksia kehittää kykyjään ja tehdä valintoja ilman sukupuolesta johtuvia ennakko-odotuksia ja rajoituksia. Tasa-arvopyrkimyksiä täydentää laaja-alainen yhdenvertaisuuden periaate[2]. Opetus on lapsia puoluepoliittisesti, uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Esiopetusta ei saa käyttää kaupallisen vaikuttamisen kanavana.
[2] Yhdenvertaisuuslaki 6 § 1 mom. (21/2004)