PUDASJÄRVI
Vuosiluokan 7 tavoitteet
Ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa. Vahvistaa aiemmin opittuja ilmiöitä ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun ja opastaa kokeelliseen tutkimukseen.
Vuosiluokan 7 oppisisällölliset tavoitteet
Vahvistetaan oppijan aiemmin oppimia tietoja ja taitoja sekä ohjata oppijaa seuraavien sisältöalueiden oppimisessa:
- Värähdys ja aaltoliike
- Äänioppia
- Valo-oppia
- Maailmankaikkeus
Vuosiluokan 8 tavoitteet
Opastaa oppilasta täsmälliseen fysiikan ilmaisuun ja kannustaa oppilasta kriittiseen tarkasteluun. Ohjataan arvioimaan omia valintoja kestävän kehityksen kannalta. Ohjataan oppilasta arvioimaan ja esittämään tutkimusten tuloksia.
Vuosiluokan 8 oppisisällölliset tavoitteet
Vahvistetaan oppijan aiemmin oppimia tietoja ja taitoja sekä ohjata oppijaa seuraavien sisältöalueiden oppimisessa:
- Suureet ja mittaukset
- Mekaniikkaa
- Lämpöoppia
- Energian tuotanto ja käyttö
Vuosiluokan 9 tavoitteet
Ohjataan oppilasta soveltamaan fysiikan tietoja muilla aloilla sekä ymmärtämään fysiikan merkityksen laajemmin yhteiskunnassa.
Vuosiluokan 9 oppisisällölliset tavoitteet
Vahvistetaan oppijan aiemmin oppimia tietoja ja taitoja sekä ohjata oppijaa seuraavien sisältöalueiden oppimisessa:
- Magnetismia
- Sähköoppia
- Ydinfysiikkaa
- Sähkön tuotanto ja käyttö
Vuosiluokkien 7-9 aikana voidaan eri oppisisältöihin liittyen toteuttaa mahdollisia vierailuja, ottaa vastaan vierailijoita, toteuttaa sisältöjä tutkimus- tai projektityönä erilaisissa oppimisympäristöissä todellisen maailman ilmiöt huomioiden.
Avioinnissa noudatetaan opetussuunnitelman perusteita. Oppimisen arviointi on fysiikassa oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolisella palautteella oppilaita tuetaan tietojen ja taitojen soveltamisessa ja kannustetaan toimimaan aktiivisesti. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden toiminnan ja tuottamisen tavat. Arviointivälineinä käytetään jatkuvaa arviointia, kokeita sekä projekti- ja ryhmätöitä. Arviointi ei perustu pelkästää ulkoa opitun tiedon arvioimiseen, vaan arvioinnin on oltava monipuolista, kannustavaa ja oppilaan kasvua ja oppimista tukevaa.
Ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa. Vahvistaa aiemmin opittuja ilmiöitä ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun ja opastaa kokeelliseen tutkimukseen.
Vuosiluokan 7 oppisisällölliset tavoitteet
Vahvistetaan oppijan aiemmin oppimia tietoja ja taitoja sekä ohjata oppijaa seuraavien sisältöalueiden oppimisessa:
- Värähdys ja aaltoliike
- Äänioppia
- Valo-oppia
- Maailmankaikkeus
Vuosiluokan 8 tavoitteet
Opastaa oppilasta täsmälliseen fysiikan ilmaisuun ja kannustaa oppilasta kriittiseen tarkasteluun. Ohjataan arvioimaan omia valintoja kestävän kehityksen kannalta. Ohjataan oppilasta arvioimaan ja esittämään tutkimusten tuloksia.
Vuosiluokan 8 oppisisällölliset tavoitteet
Vahvistetaan oppijan aiemmin oppimia tietoja ja taitoja sekä ohjata oppijaa seuraavien sisältöalueiden oppimisessa:
- Suureet ja mittaukset
- Mekaniikkaa
- Lämpöoppia
- Energian tuotanto ja käyttö
Vuosiluokan 9 tavoitteet
Ohjataan oppilasta soveltamaan fysiikan tietoja muilla aloilla sekä ymmärtämään fysiikan merkityksen laajemmin yhteiskunnassa.
Vuosiluokan 9 oppisisällölliset tavoitteet
Vahvistetaan oppijan aiemmin oppimia tietoja ja taitoja sekä ohjata oppijaa seuraavien sisältöalueiden oppimisessa:
- Magnetismia
- Sähköoppia
- Ydinfysiikkaa
- Sähkön tuotanto ja käyttö
Vuosiluokkien 7-9 aikana voidaan eri oppisisältöihin liittyen toteuttaa mahdollisia vierailuja, ottaa vastaan vierailijoita, toteuttaa sisältöjä tutkimus- tai projektityönä erilaisissa oppimisympäristöissä todellisen maailman ilmiöt huomioiden.
Avioinnissa noudatetaan opetussuunnitelman perusteita. Oppimisen arviointi on fysiikassa oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolisella palautteella oppilaita tuetaan tietojen ja taitojen soveltamisessa ja kannustetaan toimimaan aktiivisesti. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden toiminnan ja tuottamisen tavat. Arviointivälineinä käytetään jatkuvaa arviointia, kokeita sekä projekti- ja ryhmätöitä. Arviointi ei perustu pelkästää ulkoa opitun tiedon arvioimiseen, vaan arvioinnin on oltava monipuolista, kannustavaa ja oppilaan kasvua ja oppimista tukevaa.