PUDASJÄRVI
Kaikkiin vuosiluokkakokonaisuudelle asetettuihin tavoitteisiin pyritään joiltakin osin kunkin vuosiluokan opetuksessa oppilaan yksilölliset edellytykset huomioon ottaen.
Vuosiluokalla seitsemän painotetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman tavoitteita T1, T3, T8 ja T11.
Vuosiluokalla kahdeksan painotetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman tavoitteita T4, T5, T8 ja T10.
Vuosiluokalla yhdeksän painotetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman tavoitteita T5, T9, T12 ja T13.
Liikunnan paikallisesti painotettuihn tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokittain.
Tavoitteisiin T1, T8 ja T11 liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 7.
Seitsemännen vuosiluokan sisältöalueiden valinnassa painottuvat eri vuodenaikoihin soveltuvat myönteistä yhteisöllisyyttä kehittävät liikuntaleikit ja pelit, sekä liikuntatehtävät, jotka kehittävät liikkumistaitoja.
Tavoitteisiin T4, T5, T8 ja T10 liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 8.
Kahdeksannen vuosiluokan sisältöalueiden valinnassa painottuvat eri vuodenaikoihin soveltuvat myönteistä yhteisöllisyyttä kehittävät joukkuepelit sekä välineenkäsittelytaitoja kehittävät lajit, esim. mailapelit.
Tavoitteisiin T9, T12 ja T13 liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 9.
Yhdeksännen vuosiluokan sisältöalueiden valinnassa painottuvat eri vuodenaikoihin soveltuvat liikuntatehtävät, jotka vaativat pitkäjänteistä ponnistelua yksin ja yhdessä tavoitteen saavuttamiseksi.
Monipuolisella liikuntamuotojen ja lajien tarjonnalla pyritään siihen, että jokaisella olisi edellytykset löytää itselleen mielekäs liikuntaharrastus.
Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 7-9
Liikunnan tehtävää ja tavoitteita toteutetaan opettamalla turvallisesti ja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä sisä- ja ulkotiloissa oppilaita osallistaen. Opetuksessa otetaan huomioon vuodenajat, paikalliset olosuhteet sekä koulun ja ympäristön tarjoamat mahdollisuudet tarkoituksenmukaisella tavalla.
Ulkoliikunnassa hyödynnetään oppimisympäristöinä uuden koulun piha-aluetta, Pudasjärven keskustan lähiliikuntapaikkoja(esim. Rajamaanranta), Suojalinnan liikunta-alueita (esim.yleisurheilu, tennis, kaukalo, tekonurmi) sekä Jyrkkäkosken ulkoilualuetta. Lisäksi hyödynnetään Syötteen alueen tarjoamia monipuolisia mahdollisuuksia. Uinnit toteutetaan uimahalli Puikkarissa. Sisäliikuntatunnit järjestetään uuden koulun salissa, Tuomas Sammelvuo -salissa sekä keskustan kuntosaleilla.
Opetuksen yhteydessä korostetaan fyysistä aktiivisuutta ja yhteistoiminnallisuutta ylläpitäviä työtapoja, kannustavaa vuorovaikutusta ja toisten auttamista sekä henkisesti ja fyysisesti turvallista toimintaa.
Liikuntateknologian hyödyntämisellä tuetaan liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamista. Pudasjärven yhtenäiskoulun liikunnanopetuksessa sekä koulupäivän aikaisen aktiivisuuden seurannassa hyödynnetään aktiivisuus- ja sykemittareita ja niihin liittyviä ohjelmistoja.
Sykemittareilla oppilaat näkevät, miten liikunta vaikuttaa heidän kehoonsa. Tämä tarkoittaa, että oppilaalle voidaan antaa objektiivista palautetta lähtötasosta huolimatta ja samalla motivoida heitä liikkumaan turvallisella tasolla. Viime kädessä sykkeenmittaus varmistaa, että oppilaat harjoittelevat oikealla teholla. Näin he voivat saavuttaa omat tavoitteensa.
Harjoittelun suunnittelun apuna käytetään sähköistä työkalua, jolla voidaan laatia yksilöllisiä liikuntasuunnitelmia fyysisten ominaisuuksien kehittämisen tueksi.
Opetuksessa hyödynnetään MOBO-suunnistussovellusta.
Koulun ulkopuolisille liikuntapaikoille siirtymisessä edistetään turvallista liikennekäyttäytymistä.
Polkupyörillä voidaan siirtyä koulun ulkopuolella sijaitseviin oppimisympäristöihin.
Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 7-9
Kannustava ja hyväksyvä ilmapiiri on edellytys liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamiselle. Toiminnan tulee antaa kaikille oppilaille mahdollisuus onnistumiseen ja osallistumiseen sekä tukea hyvinvoinnin kannalta riittävää toimintakykyä. Opetuksessa on keskeistä oppilaiden yksilöllisyyden huomioon ottaminen,turvallinen työskentelyilmapiiri sekä organisoinnin ja opetusviestinnän selkeys. Pätevyydenkokemuksia ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta tuetaan oppilaslähtöisillä ja osallistavilla työtavoilla, sopivilla tehtävillä ja rohkaisevalla palautteella. Vuosiluokkien 7-9 opetuksessa kiinnitetään erityistä huomiota toimintakyvyn tukemiseen ja mieluisan liikuntaharrastuksen ylläpitämiseen tai löytämiseen.
Eriyttämisen apuna liikunnaopetuksessa hyödynnetään edellämainittuja (työtavat) teknologisia sovelluksia.
Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 7-9
Liikunnanopetuksen arviointi perustuu joiltakin osin kaikkiin vuosiluokkakokonaisuudelle asetettuihin tavoitteisiin oppilaan yksilölliset edellytykset huomioon ottaen.
7. luokalla arviointi kohdistuu erityisesti työskentelyyn ja yrittämiseen, tasapaino- ja liikkumistaitoihin sekä vuorovaikutustaitoihin.
8. luokalla arviointi kohdistuu erityisesti välineenkäsittelytaitoihin, fyysisten ominaisuuksien arviointiin ja harjoittamiseen, toisten huomioon ottamiseen liikuntatilanteissa sekä itsenäisen työskentelyn taitoihin.
9. luokalla arviointi kohdistuu erityisesti fyysisten ominaisuuksien arviointiin, ylläpitoon ja kehittämiseen sekä kykyyn ottaa vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.