7.5.1 Tukiopetus

PUDASJÄRVI

Tukiopetusta annetaan oppilaalle, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissa tai tarvitsee lyhytaikaista tukea opintoihin (Perusopetuslaki 16 § 1 mom. (642/2010)).
Tukiopetuksella voidaan myös ennaltaehkäistä oppilaan vaikeuksia. Tällöin uusiin asioihin perehdytään etukäteen tukiopetuksessa.
Tukiopetusta tulee järjestää suunnitelmallisesti niin usein ja laajasti kuin se on oppilaan suoriutumisen kannalta tarpeellista.
Tukiopetusta toteutettaessa otetaan huomioon yksilöllisesti suunnitellut tehtävät, yksilöllinen ajankäyttö ja ohjaus. Tukiopetuksessa opittavaa asiaa lähestytään monipuolisia menetelmiä ja materiaaleja käyttäen.
Tukiopetusta annetaan joko oppilaan työjärjestyksen mukaisten oppituntien aikana tai niiden ulkopuolella. Opetus on järjestettävä niin, että koulukuljetuksessa olevalla oppilaalla on myös mahdollisuus osallistua tukiopetukseen.
Tukiopetusta voi antaa luokan-, aineen- tai erityisopettaja, myös muut kuin oppilaan oma opettaja.
Tukiopetusta voidaan toteuttaa samanaikaisopetuksena, pienryhmässä tai yksilöllisesti.
Aloitteen tukiopetuksen antamisesta oppilaalle ja tiedottamisesta huoltajalle tekee ensisijaisesti luokanopettaja.
Tukiopetus on pyrittävä järjestämään yhteisymärryksessä huoltajien kanssa.
Koulun tulee tiedottaa huoltajia tukiopetuksen toteuttamistavoista ja merkityksestä oppimiselle ja koulunkäynnille sekä oppilaan velvollisuudesta osallistua tukiopetukseen.
Tukiopetusta voidaan antaa tuen kaikilla tasoilla.
Tukiopetus kirjataan Wilman tukilehdelle

Tukiopetus yleisen tuen aikana

Jokaisen opettajan tulee seurata oppilaan oppimista ja kasvua sekä mahdollista tuen tarpeen ilmene- mistä. Tuen tarve voi johtua poissaolosta tai tilapäisesti koulunkäyntiin ja oppimiseen vaikuttavista asi- oista.

Tukiopetus tehostetun tuen aikana

Ennen tehostetun tuen aloittamista, osana pedagogista arviota arvioidaan yleisen tuen aikana annetun tukiopetuksen riittävyys ja vaikutukset sekä tukiopetuksen tarve jatkossa. Tehostetun tuen alkaessa oppimissuunnitelmaan kirjataan oppilaan tarvitsema tukiopetus, sen tavoitteet ja järjestäminen. Edelleen tukiopetusta voidaan käyttää esimerkiksi poissaoloista johtuviin tilapäisiin tuen tarpeisiin.

Tukiopetus erityisen tuen aikana

Ennen erityisen tuen aloittamista, osana pedagogista selvitystä arvioidaan yleisen ja tehostetun tuen aikana annetun tukiopetuksen riittävyys ja vaikutukset sekä tukiopetuksen tarve jatkossa. Erityisen tuen alkaessa HOJKS:iin kirjataan oppilaan tarvitsema tukiopetus, sen tavoitteet ja järjestäminen. Edelleen tukiopetusta voidaan käyttää esimerkiksi poissaoloista johtuviin tilapäisiin tuen tarpeisiin.

0 kommenttia

Oppilaan oikeus tukiopetukseen

Oppilaalla, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea, on oikeus saada tukiopetusta. Tukiopetus tulee aloittaa heti, kun oppimiseen tai koulunkäyntiin liittyvät vaikeudet on havaittu, jotta oppilas ei jäisi pysyvästi jälkeen opinnoissaan. Tukiopetuksella voidaan ehkäistä vaikeuksia ennakolta. Tukiopetusta tulee järjestää suunnitelmallisesti sekä niin usein kuin on tarpeen.

Tukiopetuksen toteuttaminen

Tukiopetukselle on ominaista yksilöllisesti suunnitellut tehtävät, ajankäyttö ja ohjaus. Tukiopetuksen järjestämisessä tulee käyttää monipuolisia menetelmiä ja materiaaleja, joiden avulla voidaan löytää uusia tapoja lähestyä opittavaa asiaa. Ennakoivassa tukiopetuksessa uusiin opittaviin asioihin perehdytään jo etukäteen. Tukiopetuksella voidaan vastata myös poissaoloista johtuviin tuen tarpeisiin.

Tukiopetuksen suunnittelu ja järjestäminen

Koulutyö tulee suunnitella siten, että jokaisella oppilaalla on tarvittaessa mahdollisuus osallistua tukiopetukseen. Tukiopetusta annetaan joko oppilaan työjärjestyksen mukaisten, sellaisten oppituntien aikana, joihin tuen tarve liittyy, tai oppituntien ulkopuolella. Erilaisia joustavia ryhmittelyjä voidaan käyttää tukiopetuksen toteuttamisessa.

Aloite ja yhteistyö tukiopetuksessa

Aloitteen tukiopetuksen antamisesta oppilaalle tekee ensisijaisesti opettaja, sen voi tehdä myös oppilas tai huoltaja. Jokaisen opettajan tehtävänä on seurata oppilaan oppimista ja kasvua sekä mahdollista tuen tarpeen ilmenemistä. Tukiopetusta pyritään järjestämään yhteisymmärryksessä oppilaan ja huoltajan kanssa. Heille annetaan tietoa tukiopetuksen toteuttamistavoista ja merkityksestä oppimiselle ja koulunkäynnille, sekä oppilaan velvollisuudesta osallistua hänelle järjestettyyn tukiopetukseen.

Tukiopetus eri tuen tasoilla

Tukiopetusta voidaan antaa tuen kaikilla tasoilla. Osana pedagogista arviota ja selvitystä arvioidaan oppilaan aikaisemmin saaman tukiopetuksen riittävyys ja vaikutus sekä oppilaan tarpeet tukiopetukseen jatkossa. Oppimissuunnitelmaan ja HOJKSiin kirjataan myös tukiopetuksen tavoitteet ja antaminen.