Pornaisten kunnan esiopetuksen opetussuunnitelman keskeiset ratkaisut

Esiopetus on opetuksen ja kasvatuksen kokonaisuus, jossa eri osa-alueiden tavoitteet liittyvät yhteen ja muodostavat toimintakulttuurin perustan. Esiopetus pohjautuu valtakunnallisiin esiopetuksen opetussuunnitelman perusteisiisiin (2014). Esiopetus on maksutonta ja velvoittavaa. Huoltajan on huolehdittava, että lapsi osallistuu esiopetukseen tai muuhun esiopetuksen tavoitteet saavuttavaan toimintaan (Perusopetuslaki 26 a § 4 mom. 1040/2014).

Varhaiskasvatus ja siihen liittyvä esiopetus sekä perusopetus muodostavat lapsen kannalta johdonmukaisesti etenevän kokonaisuuden, joka on perusta elinikäiselle oppimiselle.

Esiopetuksen opetussuunnitelma on laadittu yhteiseksi koko kunnan esiopetusyksiköille. Pornaisten kunnan esiopetussuunnitelman laatimisesta vastaa esiopetussuunnitelmatyöryhmä yhdessä kunnan opetussuunnitelmatyötä ohjaavan henkilöstön kanssa. Kunnan esiopetussuunnitelma on nähtävissä Pornaisten kunnan kotisivuilla ja se esitellään huoltajille ennen esiopetuksen alkamista. Paikallista esiopetussuunnitelmaa tarkentavaa vuosittaista lukuvuosisuunnitelmaa täydennetään yhteistyössä huoltajien ja sidosryhmien kanssa esiopetuksen alkaessa.

Esiopetuksen vuosittaista suunnitelmaa arvioidaan ja kehitetään huoltajien ja henkilöstön yhteistyönä huomioiden lasten ajatukset ja toiveet. Esiopetusta annetaan Pornaisten Yhtenäiskoulun, Mika Waltarin koulun ja Parkkojan koulun erillisissä esiluokissa tavoitteena johdonmukainen jatkumo muun varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kanssa. Opetusta annetaan suomenkielellä. Ruotsinkielinen esiopetus järjestetään yhteistyössä Sipoon kunnan kanssa.

Pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevien lasten esiopetusjärjestelyt kuvataan opetussuunnitelman kohdassa Lapsen kasvun ja oppimisen tuki 5.5.

Esiopetusta täydentävä varhaiskasvatus toteutetaan koulujen aamu- ja iltapäivätoiminnan yhteydessä.

Paikallinen opetussuunnitelma ja sitä tarkentava vuosittainen suunnitelma[1] laaditaan opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla tässä luvussa kuvattuja tavoitteita ja periaatteita noudattaen. Opetuksen järjestäjä voi päättää opetussuunnitelmaan sisältyvien päätösten delegoinnista esiopetuksen yksiköille ja antaa siihen liittyvät ohjeet. Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellään kunkin pääluvun lopussa, mitä paikallisessa opetussuunnitelmassa tulee kyseisen luvun osalta päättää ja kuvata.

Paikallista opetussuunnitelmaa valmisteltaessa opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa,

• millä kielillä annettavaa opetusta varten opetussuunnitelma laaditaan ja hyväksytään
• laaditaanko paikallinen opetussuunnitelma esiopetuksen yksiköiden yhteisenä, kokonaan tai osin yksikkökohtaisena, seudullisena tai käytetäänkö muuta ratkaisua
• millaista opetussuunnitelman rakennetta, asioiden käsittelyjärjestystä ja julkaisutapaa käytetään
• miten esiopetuksen henkilöstö, lapset ja huoltajat osallistuvat opetussuunnitelman laatimiseen, arviointiin ja kehittämiseen
• miten opetussuunnitelman laatimiseen liittyvä yhteistyö varhaiskasvatuksen, perusopetuksen ja sosiaali- ja terveystoimen asiantuntijoiden sekä muiden tarvittavien yhteistyökumppaneiden kanssa toteutetaan
• miten paikalliset erityispiirteet, esiopetuksen erilaiset järjestämisen tavat, kehittämisen tavoitteet sekä lapsia koskevat suunnitelmat otetaan opetussuunnitelmaa valmisteltaessa huomioon
• miten opetussuunnitelmasta ja sitä tarkentavasta vuosittaisesta suunnitelmasta tiedotetaan huoltajille ja sidosryhmille
• miten opetussuunnitelma laaditaan, miten sen toteutumista arvioidaan ja miten sitä kehitetään.

[1] Perusopetusasetus (852/1998) 9 §