T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilasta perehtyy Raamattuun ja pyhiin kertomuksiin sekä niiden opetuksiin ortodoksisesta näkökulmasta.

Oppilasta perehtyy evankeliumikirjoihin ja Raamattuun kirkon kirjana ja uskon lähteenä sekä muihin pyhiin kirjoituksiin.

-

Oppilasta perehtyy varhaisen kristillisyyden merkitykseen kristinuskon kehittymisessä maailmanuskonnoksi.

Oppilasta tuntee Raamatun perusrakenteen ja ymmärtää sen merkityksen opin lähteenä sekä tuntee kirkkoisien opetuksia ja kristillisen opin muodostumisen.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- Raamattu pyhänä kirjana

- Raamatun kaksi osaa: Vanha Testamentti ja Uusi Testamentti

- Jumalan liitto ihmisen kanssa Vanhassa Testamentissa: patriarkat ja Uudessa Testamentissa: Kristus

- Jeesuksen opetuksia ja ihmetekoja

- pääsiäinen

- Kristuksen elämä ja opetus evankeliumeissa

- Kristus: ihminen ja Jumala

- joulu ja Teofania

- pääsiäinen ja pääsiäisen jumalanpalvelukset

- oppilaan suojeluspyhä ja hänen elämäkertansa

- oman seurakunnan pyhät ja niihin liittyvät kertomukset

- apostolit, Apostolien teot ja lähetyskirjeet, apostoli Paavali

- kirkon synty ja alkukirkon elämää

- marttyyrit

- pyhät ihmiset

- helatorstai ja helluntai

- pääsiäinen

- seurakunta ja kirkko

kristillisyys

- Raamatun käyttäminen jumalanpalveluksissa pääpiirteissään

- kirkkoisät ja kristillinen oppi

- uskontunnustus

- Raamattu kirkon kirja, uskon lähde

- Pyhä Kolminaisuus Raamatussa

- Jumalanäiti

- enkelit

pääsiäinen

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S1

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä: Opetuksessa hyödynnetään kerronnallisuutta, draamallisuutta ja kokemuksellisuutta. Oppitunneilla seurataan kirkkovuoden kiertoa.

T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas tutustuu kirkon jumalanpalvelusperinteeseen ja joihinkin mysteerioihin sekä keskeisiin rukouksiin. Oppilas tutustuu kirkkoon uskonnollisena rakennuksena.

Oppilas tutustuu kirkon keskeisiin juhliin

Oppilas tutustuu kirkon mysteerioihin sekä kirkkoon jumalanpalveluspaikkana, kirkkoarkkitehtuuriin ja siihen liittyvään symboliikkaan.

Oppilas tutustuu kirkon keskeisiin juhliin.

Oppilas perehtyy liturgisen elämän peruspiirteisiin sekä kirkomusiikkiin ja ikonitaiteeseen.

Oppilas perehtyy kirkon juhliin.

Oppilas tuntee liturgisen elämän peruspiirteet sekä osaa kertoa mysteerioista. Oppilas tutustuu luostariin pyhänä paikkana ja tuntee sen merkityksen.

Oppilas perehtyy kirkon keskeisiin juhliin.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- ortodoksinen koululaisjumalanpalvelus

- alkurukoukset ja paastorukous

- liturgia

- ehtoollisen mysteerio

- tavallisimpia kirkkoveisuja

- kirkkorakennus

- kodinpyhitys, kiitosrukoushetket, panihida

- Ajan pyhittäminen: juhlan ja arjen vuorottelu, kirkkovuosi

- ortodoksinen koululaisjumalanpalvelus

- erilaisia pyhäkköjä ja kirkkorakennuksia

- kirkollista esineistöä

- reliikki

- vierailu pyhäkössä

- mysteeriot pääpiirteissään

- katumus, rippi-isä ja hengellinen ohjaus

- paasto

- Ajan pyhittäminen: juhlan ja arjen vuorottelu, kirkkovuosi

- ortodoksinen koululaisjumalanpalvelus

- uskontunnustus liturgian osana

- kirkkomusiikki ja ikonitaide ortodoksisen uskon lähteinä, säilyttäjinä ja elävöittäjinä

- ehtooveisu

- Ajan pyhittäminen: juhlan ja arjen vuorottelu, kirkkovuosi

- juhlien jako suuriin juhliin: Kristuksen ja Jumalanäidin juhlat

- kirkon pyhiä ja pyhittäjiä ja heidän muistopäivänsä, etenkin lähialueen pyhät ja heidän muistonsa

- ortodoksinen koululaisjumalanpalvelus

- mysteeriot oppilaan omassa elämässä

- seurakunnan toimijat ja toiminta

- kirkko: eukaristinen yhteisö

- Suomen ortodoksinen kirkko

- Konstantinopolin patriarkaatti

- luostarit uskon säilyttäjinä ja lähetystyön sydäminä

- Karjalan valistajat

- lähetystyö

- diakoniatyö

- Ajan pyhittäminen, kirkkovuosi paastoineen

- pääsiäisen valmistautuminen ja juhlan viettäminen

- paastoliturgia

- Jeesuksen rukous, rukous ennen ehtoollista

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S1

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1, L2

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä:

Perehdytään ortodoksiseen jumalanpalvelusperinteeseen koululaisjumalanpalveluksiin osallistumalla. Kirkon toimintaan ja pyhäkköön tutustutaan vierailujen ja vierailijoiden avulla. Opiskellaan toiminnallisesti ja yhteisöllisesti sekä etsitään tietoa monipuolisesti erilaisia lähteitä käyttäen. Oppitunneilla seurataan kirkkovuoden kiertoa.

T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas pohtii Raamatun kertomusten vertauskuvallisuutta sekä yleisimpien ortodoksisten tapojen sanatonta viestintää.

Oppilas tunnistaa kirkkorakennuksen ja jumalanpalvelusten symboliikkaa.

kirkkorakennus: eteinen, kirkkosali ja alttari ja niiden symboliikkaa

Oppilas tunnistaa ja ymmärtää ortodoksisen ikonitaiteen, rukousperinteen sekä kirkkoveisujen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta.

Oppilas tunnistaa ortodoksisen uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja huomaa samankaltaisuutta ja erilaisuutta muissa kristillisissä perinteissä sekä juutalaisuudessa ja islamissa.

vuorokauden jumalanpalveluskierto ja sen sisältö Jumalan luomistyön ilmentäjänä

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- VT: profetioita ja vertauksia Kristuksesta ja Neitsyt Mariasta

- UT: vertaukset Jeesuksen opetuksessa

- tapojen merkitys: esim. ristinmerkki, kumarrukset, kaularisti

- ikonostaasi

- jumalanpalvelusten toimitusten symboliikkaa: esim. suitsutus, saattokynttilä, saatot

- suurten juhlien ikonien lukeminen ja tulkitseminen

- yleisimpien pyhien ikonien tarkasteleminen esim. profeettojen, marttyyrien, pyhittäjien, apostolien ikonit

- suurten juhlien juhlatroparien tekstien avaaminen

- keskeisten rukousten avaaminen

- ortodoksinen rukousperinne ja läntisen kirkon perinne

- ortodoksinen rukousperinne verrattuna juutalaiseen ja islamin perinteeseen

- pyhien kuvaaminen ortodoksisessa ja katolisessa perinteessä sekä islamin suhde pyhien kuvaamiseen

- ortodoksinen kirkko, katolinen kirkko ja luterilainen kirkko pyhäkkönä

- synagoga ja moskeija pyhäkköinä

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet S1, S2

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskonnon kielen ja symbolien analysointi

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen L2, L3, L4

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä

Tutustutaan toiminnallisesti kirkkorakennuksiin sekä niiden esineistöihin. Jollei ole mahdollista vierailla erilaisissa pyhäköissä, tutustutaan niihin virtuaalisesti sekä asiantuntijavieraiden opastuksella. Opiskellaan mahdollisuuksien mukaan yhteistoiminnallisesti muiden katsomusryhmien kanssa.

T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas harjoittelee Raamatun käyttöä, kuvanlukutaitoa ikonien avulla sekä harjoittele etsimään tietoa erilaisista lähteistä.

4 lk

Oppilas opettelee etsimään tietoa mm. paikkakunnalla vaikuttavista uskonnollisista yhteisöistä monipuolisia lähteitä käyttäen.

Oppilas harjoittelee kuvanlukemista kirkkotaiteessa ja kirkkoveisujen tekstien tulkitsemista. Oppilas etsii tietoa monipuolisista lähteistä ja pohtii alustavasti tiedon luotettavuutta.

Oppilas osaa käyttää Raamattua.

6 lk

Oppilasta harjoittelee tunnistamaan ja arvioimaan uskontoihin liittyvää uutisointia ja tutustuu ajankohtaisiin uskontoon liittyviin aiheisiin mediassa. Oppilas etsii uskontoon ja katsomuksiin liittyvää tietoa ja arvioi sen luotettavuutta.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- Raamatun käytön perusteet

- ikonien tulkitseminen

- tiedon etsiminen yhdessä opettajan ja toisten oppilaiden kanssa

- lähdemerkintä alustavasti

- pienimuotoisia projekteja yksin ja yhdessä

- ajankohtaiset uskontoon liittyvät aiheet mediassa oppilaiden kiinnostuksen mukaan

- Raamatun käytön perusteet

- tiedon etsiminen yhdessä toisten oppilaiden kanssa

- tiedon luotettavuuden pohtimista

- lähdemerkintä

- pienimuotoisia projekteja yksin ja yhdessä

- ajankohtaiset uskontoon liittyvät aiheet mediassa oppilaiden kiinnostuksen mukaan

- Raamatun käyttö esim. lähteenä

- tiedon etsimistä useammista lähteistä ja sen luotettavuuden ja käyttökelpoisuuden arviointia

- tiedon etsimistä ikoneista ja kirkkoveisuista

- huolellinen lähdemerkintä

- projekteja yksin ja yhdessä

- projektien vertaisarviointia

- ajankohtaiset uskontoon liittyvät aiheet mediassa

- tiedon etsimistä useammista lähteistä ja sen luotettavuuden ja käyttökelpoisuuden arviointia

- laajahkoja projekteja yksin ja yhdessä

- huolellinen lähdemerkintä

- projektien itsearviointia ja vertaisarviointia

ajankohtaiset uskontoon liittyvät aiheet mediassa ja niiden luotettavuuden ja objektiivisuuden pohtimista

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet S1, S2, S3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen L4, L5, L6

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä

Opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteisiä tilanteita sekä ohjataan ja vahvistetaan oppilaan opiskelutaitoja ja oma-aloitteisuutta sekä taitoa tuottaa tietoa yhteisöllisesti.

T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas tietää Suomen suurimmat uskonnolliset yhteisöt ja omassa koulussa opetettavia katsomuksia.

Oppilasta tietää lähialueen uskontoja ja uskonnollisia yhteisöjä.

Oppilas tuntee kirkon synnyn vaiheita ja Suomen katsomuksellisia juuria ja nykytilaa.

Oppilas tuntee pääpiirteittäin ortodoksisen kirkon olemuksen apostolisena ja katolisen yhteisönä. Oppilas osaa kuvata eri uskontoja ja uskonnottomuutta Euroopassa.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- Suomen kansankirkot: luterilainen ja ortodoksinen kirkko

- miksi Suomessa on ortodokseja?

- juutalaisuuden ja islamin historiaa Suomessa

- muita suomalaisia uskontoja

- oman koulun uskontoja ja katsomuksia sekä uskonnottomuus

- lähialueen uskontoja sekä uskonnollisia yhteisöjä

- juutalaisuus, kristinusko ja islam nyky-Suomessa

- katolisuus ja apostolisuus kristinuskossa

- ekumenia, ekumeeninen rukousviikko

- ortodoksisuus Suomessa, Euroopassa ja maailmassa: globaali ortodoksisuus

- uskonnot Euroopassa, Euroopan uskonnollinen kartta

- vanhat ja uudet patriarkatit

- katolinen ja apostolinen ortodoksinen kirkko

- kristiuskon juuret Euroopassa

- kristilliset symbolit taiteessa ja ympäröivässä yhteiskunnassa

- martyyrit, luostarit ja paastot kristinuskossa ja muissa uskonnoissa

- uskonnollisia symboleja ympärillämme

- uskonnottomuus, ateismi, maallistuminen, luonnonuskonnot

- uskonnot nyky-Euroopassa ja niiden ilmeneminen ihmisten arjessa

- uskontodialogi

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S1, S2

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1, L2

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä: Tutustutaan yhteistoiminnallisesti tarkemmin luterilaiseen kirkkoon, jumalanpalvelukseen ja kirkkorakennukseen. Etenkin paikallisia uskontoja käsitellään asiantuntijavierailujen ja vierailujen avulla. Mahdollisuuksien mukaan tehdään oppiainerajat ylittävää yhteistyötä yhteiskuntaopiin, historiaan, maantieteeseen ja kuvataiteeseen liittyen.

T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas tutustuu Abrahamin uskontojen syntyyn.

Oppilas tutustuu juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteisiin.

Abrahamin uskonnot: syntyhistoriaa, opin yhteisiä piirteitä, pyhät kirjat, paastot, pyhät ihmiset, näkymätön maailma

Ei tavoitteena

Oppilas osaa kuvata juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteitä sekä niiden keskeisiä suhteita.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- patriarkka-kertomukset Vanhassa Testamentissa

- pyhä ja arki kristinuskossa, juutalaisuudessa ja islamissa

- suuret juhlat kristinuskossa, juutalaisuudessa ja islamissa

- arjen uskonnollisuus kristinuskossa, juutalaisuudessa ja islamissa

- Euroopan uskonnollinen kartta

- kristinusko, juutalaisuus ja islam nyky-Euroopassa ja uskontojen ilmeneminen ihmisten arjessa

- holokausti

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S2, S3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L2

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä: Oppilaita rohkaistaan myönteisen kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan. Opiskellaan mahdollisuuksien mukaan yhdessä uskonnon eri oppimääräryhmien kanssa.

T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas harjoittelee hyvää käyttäytymistä pyhäköissä ja erilaisissa uskonnollisia elementtejä sisältävissä tilanteissa.

Oppilas tietää pyhän käsitteen ja osaa yhdistää sen uskontoon, kirkkorakennukseen ja Raamattuun.

Oppilas harjoittelee hyvää käyttäytymistä pyhäköissä ja erilaisissa uskonnollisia elementtejä sisältävissä tilanteissa.

Oppilas osaa yhdistää pyhän käsitteen mysteerioihin.

Oppilas osaa käyttäytyä asianmukaisesti pyhäköissä ja erilaisissa uskonnollisia elementtejä sisältävissä tilanteissa.

Oppilas ymmärtää pyhyyden merkitystä uskonnoissa ja tiedostaa itselleen pyhiä asioita.

Oppilas osaa käyttäytyä asianmukaisesti pyhäköissä ja erilaisissa uskonnollisia elementtejä sisältävissä tilanteissa.

Oppilas osoittaa kunnioitusta omaa ja toisen pyhää kohtaan.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- käyttäytyminen ja toimiminen ortodoksisessa kirkossa ja liturgiassa

- käyttäytyminen ja toimiminen luterilaisissa koululaispalveluksissa

- pyhyyden ja sen kunnioittamisen pohdintaa

- käyttäytyminen ja toimiminen ortodoksisessa kirkossa ja liturgiassa

- tutustutaan erilaisiin uskonnollisiin tilaisuuksiin esim. internetin avulla

- pyhyys mysteerioissa

- pyhyys muissa uskonnoissa

- käyttäytyminen ja toimiminen ortodoksisessa kirkossa ja liturgiassa

- vierailu mahdollisuuksien mukaan lähialueiden pyhäköissä

- mitä pyhyys merkitsee itselle ja muille

- käyttäytyminen ja toimiminen ortodoksisessa kirkossa, liturgiassa ja myös muissa palveluksissa

- erilaisista kulttuureista ja uskonnollisista perinteistä tulevien ihmisten kunnioittava kohtaaminen

- erilaisia uskonnollisuuden merkkejä ja symboleja

- pyhyyden kunnioittaminen

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S1, S2, S3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Uskonnon monilukutaito

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L2, L5, L6

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä: Osallistutaan koulun erilaisiin omaan uskontoon ja toisiin uskontoihin liittyviin yhteisiin tilanteisiin ja harjoitellaan niissä asianmukaista ja hyvää käyttäytymistä. Etsitään mediasta erilaisia uskontoon liittyviä tilanteita ja keskustellaan havainnoista

T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas tutustuu Vanhan Testamentin keskeiseen eettiseen opetukseen.

Oppilas käsittelee keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja Raamatusta valittujen kertomusten ja oman elämän kokemusten avulla.

Oppilas käsittelee keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja Uudesta Testamentista valittujen kertomusten ja arjen kokemusten avulla.

Oppilas tutustuu ortodoksisen kirkon keskeiseen eettiseen opetukseen.

6 lk

Oppilas tunnistaa uskontoja ja katsomuksia yhdistäviä eettisiä periaatteita.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- 10 käskyä

- psalmien ja viisauskirjallisuuden opetus

- laupias samarialainen – toisen auttaminen

- viisas rakentaja – kestävät elämänarvot

- fariseus ja publikaani - nöyryys

- tuhlaajapoika - anteeksiantaminen

- elämä lahjana

- tasa-arvo: ulkonäkö, erilaiset kodit

- itsestä huolehtiminen

- some-etiikkaa

- rakkauden kaksoiskäsky

- Herran rukous

- kertomus viimeisestä tuomiosta; Matt. 25

- epäitsekkyys

- tasa-arvo: eri-ikäiset ihmiset, terveys

- some-etiikkaa

- omasta luopuminen, epäitsekkyys

- toisen ihmisen huomioiminen

- lähimmäisenrakkaus

- kultainen sääntö

- kylväjä – ihmisenä kasvaminen, ortodoksinen ihmiskäsitys

- tasa-arvo: sukupuolinen tasa-arvo

- viihderiippuvuus

- some-etiikkaa

- paasto ja paastorukouksen sisältö

- hyvän tekeminen

- vuorisaarna

- kultainen sääntö, myös muissa uskonnoissa

- toisen ihmisen huomioiminen ja auttaminen

- ihmisoikeudet – marttyyrit ja uskon puolustajat

- ihmisoikeudet uskonnoissa

- eri uskontojen välinen kunnioitus

- tasa-arvo: alueellinen riarvoisuus, rikkaat –köyhät, rasismi, syrjäytyminen

- riippuvuus elämää rajoittavana tekijänä

- some-etiikkaa

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S1, S2, S3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Etiikkaa koskeva tieto

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L7

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä: Opetuksessa korostetaan kiireettömyyttä ja keskustelua, kunnioittavaa ajatusten vaihtoa, vuorovaikutusta.

T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilasta tutustuu YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen

Oppilasta tutustuu YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen yksilön ja yhteisön näkökulmasta

Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta

Oppilas ymmärtää ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä, Lapsen oikeuksien päivä 20.11.

- oppilas vähemmistön jäsenenä

- koulun vähemmistöryhmiä

- Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä, Lapsen oikeuksien päivä 20.11.

- suomalaisia vähemmistöjä

- Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä, Lapsen oikeuksien päivä 20.11.

- ihmisoikeuksien ja Lapsen oikeuksien toteutuminen maailmanlaajuisesti

- -globaali talous ihmisoikeuksien näkökulmasta

-Lapsen oikeuksien sopimus, Lapsen oikeuksien päivä 20.11.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S2, S3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Ihmisoikeusetiikka

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L2

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä Vietetään vuosittain marraskuussa Lapsen oikeuksien päivää mahdollisuuksien mukaan siten, että oppilaat itse suunnittelevat ja vaikuttavat päivän/oppitunnin sisältöön.

T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas pohtii ja arvioi tekemiään valintoja.

Oppilas arvioi tekemiään valintoja ja pohtii toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja ortodoksista etiikkaa hyödyntäen.

Oppilas tuntee arvo-käsitteen ja osaa yhdistää sen omaan ajatteluunsa.

Oppilas pohtii elämänkysymyksiinsä liittyviä valintoja ja arvoja niiden taustalla sekä vaikutusta kestävään tulevaisuuteen.

Oppilas arvioi tekemiään valintoja ja pohtii toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- miten toiset vaikuttavat arvoihini ja mielipiteisiini

- omien tekojen seuraukset

- omat teot arjessa kestävän tulevaisuuden näkökulmasta

- paasto

- miten toiset vaikuttavat arvoihini ja mielipiteisiini

- vastuu omista teoista

- omat teot arjessa kestävän tulevaisuuden näkökulmasta

- paasto

- miten toiset vaikuttavat arvoihini ja mielipiteisiini, miten itse vaikutan toisiin

- vastuu omista teoista

- omat teot arjessa kestävän tulevaisuuden näkökulmasta

- kirkon opetus luomakunnasta

- paasto

- kilvoittelu

- ajankohtaisten kysymysten eettistä pohdintaa

- miten toiset vaikuttavat arvoihini ja mielipiteisiini, miten itse vaikutan toisiin

- vastuu omista teoista

- omat teot arjessa kestävän tulevaisuuden näkökulmasta

- kirkon opetus luomakunnasta

- paasto

- kilvoittelu

- filantropia, globaali vastuu, pakolaisuus

- ajankohtaisten kysymysten eettistä pohdintaa

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S2, S3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Eettinen pohdinta

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1, L3, L6

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä Seurataan ajankohtaisia, eettisiä kysymyksiä ikätason mukaisesti ja keskustellaan niistä. Opetellaan ottaman vastuuta omista teoista ja sanoista vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Pyritään ottamaan vastuuta myös myönteisessä mielessä ja toimitaan yhteisössä rakentavasti.

T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilas harjoittelee keskustelemaan, ilmaisemaan rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan.

Oppilas harjoittelee keskustelemaan, ilmaisemaan rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan ja opettelee ottamaan toisen huomioon.

Oppilas osaa ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan ja ottaa toisen huomioon. Oppilas harjoittelee perustelemaan omia näkemyksiään.

Oppilas osaa ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan ja ottaa toisen huomioon. Oppilas perustelee omia näkemyksiään.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- eettinen pohdinta Raamatun kertomusten ja arjen kokemusten pohjalta

- omien ajatusten kertominen ja toisen kuunteleminen

- mielipiteiden perusteleminen

- toisen mielipiteen kunnioittaminen

- toisen asemaan asettuminen

- empatiataitojen harjoitteleminen

- eettinen pohdinta Raamatun kertomusten ja arjen kokemusten pohjalta

- sekä pyhien hagiagrafioiden kautta

- omien ajatusten kertominen ja toisen kuunteleminen

- mielipiteiden perusteleminen

- toisen mielipiteen kunnioittaminen

- empatiataitojen harjoitteleminen

- toisen ihmisen huomioiminen vuorovaikutustilanteessa

- eettinen pohdinta Raamatun kertomusten ja arjen kokemusten pohjalta

- sekä pyhien hagiagrafioiden kautta

- omien ajatusten ja tunteiden sanoittaminen

- mielipiteiden perusteleminen

- empatiataitojen harjoitteleminen

- yhteisön jäsenenä toimiminen

- toisen ihmisen huomioiminen ja oma rooli vuorovaikutuksessa, keskustelun taidot

- eettinen pohdinta Raamatun kertomusten pohjalta ja pyhien hagiagrafioiden kautta

- ajankohtaisia ja oppiasta askarruttavia eettisiä kysymyksiä

- omien ajatusten kertominen ja mielipiteiden perusteleminen

- empatiataitojen harjoitteleminen

- yhteisön jäsenenä toimiminen

- toisen ihmisen huomioiminen ja oma rooli vuorovaikutuksessa, keskustelun taidot

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S1, S2, S3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa: Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1, L4, L6, L7

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä: Luodaan monenlaisia mahdollisuuksia vuorovaikutukseen ja kannustetaan keskustelemaan ja kertomaan omista ajatuksista. Opettajan kunnioittava ja arvostava suhtautuminen oppilaisiin ja heidän ajatteluunsa toimii esimerkkinä ja luo turvaa vuorovaikutukseen.

T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään

Tavoite 3.lk

Tavoite 4. lk

Tavoite 5. lk

Tavoite 6. lk

Oppilaalla on valittujen työtapojen kautta mahdollisuus muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään.

Oppilaalla on valittujen työtapojen kautta mahdollisuus muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään.

Oppilaalla on valittujen työtapojen kautta mahdollisuus muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään.

Oppilaalla on valittujen työtapojen kautta mahdollisuus muodostaa ja vahvistaa myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään.

Sisällöt 3.lk

Sisällöt 4. lk

Sisällöt 5. lk

Sisällöt 6. lk

- ihminen Jumalan kuvana

- Luomiskertomus

- suojelusenkeli ja kaitselmus

- ihminen Jumalan kuvana

- Luomiskertomus

- suojelusenkeli ja kaitselmus

- ihminen Jumalan kuvana

- Luomiskertomus

- ihmisenä kasvaminen

- armo

- ihminen Jumalan kuvana

- Luomiskertomus

- ihmisenä kasvaminen ja kehittyminen

- armo

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet: S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1

Esimerkkejä työtavoista ja oppimisympäristöistä: Opetustilanteissa jokainen oppilas nähdään persoonallisena yksilönä ja häntä kannustetaan ja ohjataan omatoimisuuteen, itsenäiseen ajatteluun ja kunnioittavaan suhtautumiseen niin itseään kuin muitakin kohtaan.