ISLAM

ISLAM (OPS-perusteet)

Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.

S1 Suhde omaan uskontoon: Islamin opetuksen keskeisiä sisältöjä ovat Koraani, perimätieto ja islamin opillinen perusta. Opetuksessa tarkastellaan islamilaisen tradition vaikutusta kulttuuriin, arkkitehtuuriin ja islamilaiseen taiteeseen. Tutustutaan Islamin maailmanlaajuiseen vaikutukseen Antiikin kirjallisuuden ja kommentaarien kautta. Opetuksessa otetaan huomioon Islamin pyhät paikat ja niiden merkitys. Sisältöjen valinnassa tärkeitä ovat islamilaisen perinteen ikäkauteen sopivat uskonnolliset opetukset ja kertomukset. Tutustutaan uskonnollisiin symboleihin, juhliin ja islamilaiseen kalenteriin. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskonnollisen kielen erityispiirteet, islamilainen terminologia ja sen yhdistävä vaikutus islamilaisessa maailmassa. Perehdytään islamin monimuotoisuuteen ja tutkitaan tarinoita profeetoista islamin opin kehityksen näkökulmasta. Opetuksessa tutustutaan islamin historiaan Euroopassa ja islamiin Suomessa.

S2 Uskontojen maailma: Opetuksessa keskeisinä sisältöinä ovat juutalaisuus, kristinusko ja islam. Perehdytään niitä yhdistäviin profeettoihin, pyhiin paikkoihin ja pyhiin kirjoituksiin. Tutkitaan juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutusta eurooppalaiseen kulttuuriin. Opetuksessa otetaan huomioon Suomessa vaikuttavat uskonnolliset yhteisöt ja uskontodialogin merkitys sekä uskonnot mediassa ja populaarikulttuurissa sekä uskontojen rooli maailmanrauhan rakentamisessa.

S3 Hyvä elämä: Opetuksessa tarkastellaan islamilaisen etiikan perusteita ja elämän arvoja. Perehdytään käsitykseen kielletystä ja sallitusta islamissa sekä syntikäsitteeseen. Pohditaan ihmisen ja luonnon suhdetta sekä globaalivastuuta. Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisen oikeus elämään ja YK:n Lapsen oikeuksien sopimus. Pohditaan uskon ja tekojen välistä suhdetta, islamilaisia käytöstapoja, myötäelämisen taitoa ja oppilaiden elämästä nousevia eettisiä kysymyksiä.

Arviointikriteerit kuudennen vuosiluokan päätteeksi (OPS-perusteet)

Uskonto

Porin kaupunki

VUOSILUOKKA: 3

VUOSIVIIKKOTUNTIA: 2

Tavoitteet	Sisällöt	Opetuksen tavoitteet	Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet	Laaja-alainen osaaminen
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin	S1	Tutustutaan profeetta Muhammedin elämään ja islamin syntyhistoriaan. Tutustutaan keskeisiin oppeihin; uskonpilareiden syventäminen, armo, Jumalan rakkaus ja Jumalan ominaisuudet.	Oppilas oppii profeetta Muhammedin elämänvaiheita ja islamin syntyhistoriaa. Oppilas palauttaa mieleen ja oppii keskeisiä islamin oppeja: uskonpilarit, armo, Jumalan rakkaus ja Jumalan ominaisuudet.	L1
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin	S1	Perehdytään muslimin elämänkaareen liittyviin juhliin. Tutustutaan kuun sirppiin islamin keskeisenä symbolina.	Oppilas oppii, mitkä ovat muslimin elämänkaareen liittyvät juhlat. Oppilas oppii, että kuun sirppi on islamin keskeinen symboli.	L1 L2
T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta	S1 S2	Keskustellaan Koraanin kielen erityispiirteistä ja kertomusten vertauskuvallisuudesta. Tutustutaan islamin keskeisiin uskonnollisiin käsitteisiin (esim. tawhid ja shirk).	Oppilas oppii havaitsemaan Koraanin kielen erityispiirteitä ja kertomusten vertauskuvallisuutta. Oppilas tunnistaa islamin keskeiset uskonnolliset käsitteet (esim. tawhid ja shirk).	L2 L3 L4
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä	S1 S2 S3	Harjoitellaan Koraanin käyttöä. Keskustellaan Koraanin auktoriteettiasemasta uskonnollisen lain lähteenä. Tutustutaan islamin uskonpilareista kertoviin Koraanin jakeisiin.	Oppilas harjaantuu käyttämään Koraania. Oppilas oppii Koraanin auktoriteettiaseman uskonnollisen lain lähteenä. Oppilas tunnistaa islamin uskonpilareista kertovia Koraanin jakeita.	L4 L5 L6
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa	S1 S2 S3	Ohjataan tutustumaan pyhän käsitteeseen. Kannustetaan oppilaita pohtimaan pyhän merkitystä niin yksilön kuin yhteisönkin elämässä. Pohditaan suvaitsevaisuuden merkitystä.	Oppilas tunnistaa pyhän käsitteen. Oppilas harjaantuu pohtimaan pyhän merkitystä niin yksilön kuin yhteisönkin elämässä. Oppilas tiedostaa suvaitsevaisuuden merkityksen.	L2 L5 L6
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin	S1 S2 S3	Tutustutaan islamilaisiin käytöstapoihin ja tapakulttuuriin. Pohditaan synnin käsitettä.	Oppilas oppii islamilaisia käytöstapoja ja tapakulttuuria. Oppilas oppii käsitteen synti merkityksen.	L7
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta	S2 S3	Pohditaan ihmisoikeuksia ja ihmisarvon merkitystä. Pohditaan erilaisuuteen suhtautumista ihmisoikeuksien näkökulmasta.	Oppilas oppii tiedostamaan ihmisoikeuksien ja ihmisarvon merkitystä. Oppilas oppii ymmärtämään erilaisuuteen suhtautumista ihmisoikeuksien näkökulmasta.	L2
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta	S2 S3	Käsitellään oman ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavia teemoja (esim. luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus).	Oppilas kehittää ymmärrystään oman ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavista teemoista (esim. luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus).	L1 L3 L6
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään	S1 S2 S3	Keskustellaan esimerkiksi Koraanin ja hadithien pohjalta tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä.	Oppilas harjaantuu keskustelemaan tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä.	L1 L4 L6L7
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	S3	Keskustellaan itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkityksestä. Keskustellaan elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyvistä teemoista.	Oppilas harjaantuu ymmärtämään itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkitystä. Oppilas tiedostaa elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyviä teemoja.	L1

VUOSILUOKKA: 4

VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1

Tavoitteet	Sisällöt	Opetuksen tavoitteet	Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet	Laaja-alainen osaaminen
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin	S1	Tutustutaan Koraanin lyhyisiin suuriin ja niiden opetuksiin (esim. Norsun suuraan, Avauksen suuraan, Avun suuraan, Runsauden suuraan ja Quraishin suuraan). Tutustutaan profeettakertomuksiin (esim. Salihin, Yunusin, Ya’qubin, Yusufin ja Ayubin tarinoihin).	Oppilas oppii joitakin Koraanin lyhyitä suuria ja ymmärtää niiden merkityksen (esim. Norsun suura, Avauksen suura, Avun suura, Runsauden suura ja Quraishin suura). Oppilas oppii profeettakertomuksia (esim. Salihin, Yunusin, Ya’qubin, Yusufin ja Ayubin tarinat).	L1
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin	S1	Perehdytään rukouksen merkitykseen muslimille. Tutustutaan rituaalisen puhtauden käsitteeseen ja rukouspesuun. Syvennetään tietoa muslimin uskonnollisista velvollisuuksista islamilaisen kalenterivuoden näkökulmasta. Perehdytään islamin kalendaarijuhliin ja keskeisiin historiallisiin päiviin.	Oppilas oppii, mikä on rukouksen merkitys muslimille. Oppilas ymmärtää rituaalisen puhtauden käsitteen ja oppii, mikä on rukouspesu. Oppilas palauttaa mieleen muslimin uskonnolliset velvollisuudet ja ymmärtää niitä islamilaisen kalenterivuoden näkökulmasta. Oppilas oppii islamin kalendaarijuhlat ja historialliset päivät.	L1 L2
T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta	S1 S2	Keskustellaan Koraanin kielen erityispiirteistä ja kertomusten vertauskuvallisuudesta. Tutustutaan islamin keskeisiin uskonnollisiin käsitteisiin (esim. wudu ja arkan al-islam).	Oppilas oppii havaitsemaan Koraanin kielen erityispiirteitä ja kertomusten vertauskuvallisuutta. Oppilas oppii islamin keskeisiä uskonnollisia käsitteitä (esim. wudu ja arkan al-islam).	L2 L3 L4
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä	S1 S2 S3	Harjoitellaan Koraanin käyttöä. Tutkitaan Koraanin syntyhistoriaa. Tutustutaan islamin peruspilareista kertoviin Koraanin jakeisiin.	Oppilas osaa käyttää Koraania. Oppilas oppii, miten Koraani on syntynyt. Oppilas tunnistaa islamin peruspilareista kertovia Koraanin jakeita.	L4 L5 L6
T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	S1 S2	Tutustutaan oman uskonnon historiaan perehtymällä profeettakertomuksiin. Tutustutaan juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin yhteisiin piirteisiin profeettojen kautta. Tutustutaan koulun lähialueella vaikuttaviin uskontoihin.	Oppilas oppii profeettakertomuksia. Oppilas oppii havaitsemaan juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin yhteisiä piirteitä profeettojen kautta. Oppilas oppii, millaisia uskontoja koulun lähialueella on.	L1 L2
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa	S1 S2 S3	Pohditaan omaa ja muiden pyhää. Perehdytään pyhään islamissa. Pohditaan suvaitsevaisuuden merkitystä.	Oppilas oppii tiedostamaan omaa ja muiden pyhää. Oppilas oppii, mitä pyhän käsite islamissa tarkoittaa. Oppilas oppii suvaitsevaisuuden merkityksen.	L2 L5 L6
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin	S1 S2 S3	Tutustutaan islamilaisen etiikan peruskäsitteisiin kielletty ja sallittu (haram ja halal). Tutustutaan kultaiseen sääntöön. Syvennetään tietämystä islamilaisista käytöstavoista ja tapakulttuurista.	Oppilas oppii islamilaisen etiikan peruskäsitteet kielletty ja sallittu (haram ja halal). Oppilas oppii kultaisen säännön. Oppilas oppii islamilaisia käytöstapoja ja tapakulttuuria.	L7
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta	S2 S3	Tutustutaan YK:n lasten oikeuksien julistukseen. Pohditaan oikeuksia ja velvollisuuksia sekä niiden välistä sudetta yhteisön toiminnan ennakkoehtona.	Oppilas ymmärtää YK:n lasten oikeuksien julistuksen merkitystä. Oppilas tiedostaa oikeuksia ja velvollisuuksia sekä niiden välistä suhdetta yhteisön toiminnan ennakkoehtona.	L2
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta	S2S3	Käsitellään oman ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavia teemoja (esim. luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus).	Oppilas kehittää ymmärrystään oman ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavista teemoista (esim. luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus).	L1L3 L6
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään	S1 S2 S3	Keskustellaan esimerkiksi Koraanin ja hadithien pohjalta tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä.	Oppilas harjaantuu keskustelemaan tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä.	L1 L4 L6 L7
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	S3	Keskustellaan itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkityksestä. Keskustellaan elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyvistä teemoista.	Oppilas harjaantuu ymmärtämään itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkitystä. Oppilas tiedostaa elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyviä teemoja.	L1

VUOSILUOKKA: 5

VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1

Tavoitteet	Sisällöt	Opetuksen tavoitteet	Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet	Laaja-alainen osaaminen
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin	S1	Tutustutaan profeetta Muhammediin henkilönä. Tutustutaan profeettakertomuksiin (esim. Idrisin, Shu'aibin, Musan, Dawudin, Zakariyan ja Isan tarinoihin).	Oppilas oppii, millainen henkilö profeetta Muhammed oli. Oppilas oppii profeettakertomuksia (esim. Idrisin, Shu’aibin, Musan, Dawudin, Zakariyan ja Isan tarinat).	L1
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin	S1	Kuunnellaan nasheed-musiikkia ja perehdytään sen merkitykseen muslimille.	Oppilas oppii, mitä on nasheed-musiikki ja mikä sen merkitys on muslimille.	L1 L2
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä	S1 S2 S3	Tutkitaan, miten uskonnot näkyvät mediassa. Perehdytään uskonnon näkymiseen ja vaikutukseen taiteessa ja populaarikulttuurissa. Perehdytään islamin vaikutukseen kulttuurissa, arkkitehtuurissa, taiteessa ja kirjallisuudessa.	Oppilas tiedostaa, miten uskonnot näkyvät mediassa. Oppilas tiedostaa, miten uskonto näkyy ja vaikuttaa taiteessa ja populaarikulttuurissa. Oppilas oppii havainnoimaan islamin vaikutusta kulttuuriin, arkkitehtuuriin, kirjallisuuteen ja taiteeseen.	L4 L5 L6
T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	S1 S2	Tutustutaan oman uskonnon syntyyn perehtymällä varhaisten muslimien toimintaan. Pohditaan, mitkä asiat myötävaikuttivat islamin leviämiseen maailmanlaajuiseksi uskonnoksi. Tutustutaan suomalaisen uskon juuriin; kristinuskon saapumiseen Suomeen.	Oppilas ymmärtää, miten islam on syntynyt perehtymällä varhaisten muslimien toimintaan. Oppilas ymmärtää, mitkä asiat myötävaikuttivat islamin leviämiseen maailmanlaajuiseksi uskonnoksi. Oppilas oppii suomalaisen uskon juuret, ja miten kristinusko saapui Suomeen.	L1 L2
T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa	S2 S3	Perehdytään islamin pääsuuntauksiin sunnalaisuuteen ja shiialaisuuteen. Tutustutaan alustavasti juutalaisuuden ja kristinuskon keskeisiin oppeihin, rituaaleihin, pyhiin kirjoihin ja syntyhistoriaan. Pohditaan edellä mainittuja uskontoja ja islamia yhdistäviä piirteitä (esim. yhteiset profeetat). Tutustutaan humanismiin esimerkkinä uskonnottomasta elämänkatsomuksesta. Tutustutaan uskontodialogin ja ekumenian käsitteisiin.	Oppilas tunnistaa islamin pääsuuntaukset sunnalaisuuden ja shiialaisuuden. Oppilas oppii tunnistamaan juutalaisuuden ja kristinuskon keskeisiä oppeja, rituaaleja, pyhiä kirjoja ja syntyhistoriaa. Oppilas tiedostaa edellä mainittuja uskontoja ja islamia yhdistäviä piirteitä (esim. yhteiset profeetat). Oppilas tunnistaa humanismin esimerkkinä uskonnottomasta elämänkatsomuksesta. Oppilas oppii uskontodialogin ja ekumenian käsitteet.	L2
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa	S1 S2 S3	Tutustutaan, mitä pyhä merkitsee eri uskonnoissa. Pohditaan suvaitsevaisuuden merkitystä.	Oppilas oppii, mitä pyhä merkitsee eri uskonnoissa. Oppilas ymmärtää suvaitsevaisuuden merkityksen.	L2 L5 L6
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin	S1 S2 S3	Perehdytään juutalaisuutta, kristinuskoa ja islamia sekä humanismia yhdistäviin eettisiin periaatteisiin.	Oppilas tiedostaa juutalaisuutta, kristinuskoa ja islamia sekä humanismia yhdistäviä eettisiä periaatteita.	L7
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta	S2 S3	Pohditaan, mihin ihmisoikeuksia tarvitaan. Pohditaan yhteiselämän pelisääntöjä.	Oppilas oppii, mihin ihmisoikeuksia tarvitaan. Oppilas ymmärtää, mitä ovat yhteiselämän pelisäännöt.	L2
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta	S2S3	Käsitellään oman ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavia teemoja (esim. luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus).	Oppilas kehittää ymmärrystään oman ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavista teemoista (esim. luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus).	L1 L3 L6
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään	S1 S2 S3	Keskustellaan tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä.	Oppilas osaa keskustella tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä.	L1 L4 L6 L7
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	S3	Keskustellaan itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkityksestä. Keskustellaan elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyvistä teemoista.	Oppilas oppii ymmärtämään itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkitystä. Oppilas oppii elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyviä teemoja.	L1

VUOSILUOKKA: 6

VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1

Tavoitteet	Sisällöt	Opetuksen tavoitteet	Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet	Laaja-alainen osaaminen
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin	S1	Tarkastellaan Koraania kirjana; syntyhistoria, rakenne ja tulkinta. Tutustutaan Koraanin lyhyisiin suuriin ja niiden opetuksiin (esim. Valtaistuimen jakeeseen, Panettelijan suuraan, Avustuksen suuraan, Uskottomien suuraan, Niiniköyden suuraan, Iltapäivän suuraan, Kerskumisen suuraan ja Luolan suuraan). Tutustutaan profeetta Muhammedin perimätietoon ja hadith-kirjallisuuteen. Syvennetään tietämystä islamin uskonpilareista.	Oppilas oppii Koraanin syntyhistorian sekä rakenteeseen ja tulkintaan liittyviä asioita. Oppilas tunnistaa joitakin Koraanin lyhyitä suuria ja ymmärtää niiden merkityksen (esim. Valtaistuimen jae, Panettelijan suura, Avustuksen suura, Uskottomien suura, Niiniköyden suura, Iltapäivän suura, Kerskumisen suura ja Luolan suura). Oppilas oppii, mitä on profeetta Muhammedin perimätieto ja hadith-kirjallisuus. Oppilas palauttaa mieleen islamin uskonpilarit ja syventää tietämystään niistä.	L1
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin	S1	Syvennetään tietämystä muslimin keskeisistä uskonnollisista velvollisuuksista, peruspilareista. Tutustutaan islamin pyhiin kaupunkeihin Mekkaan ja Medinaan sekä Jerusalemiin. Tutustutaan juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin yhteisiin piirteisiin Jerusalemin kaupungin merkityksen valossa. Tutustutaan moskeijaan rakennuksena ja sen moninaiseen symboliikkaan.	Oppilas palauttaa mieleen muslimin keskeiset uskonnolliset velvollisuudet eli peruspilarit ja syventää tietämystään niistä. Oppilas oppii islamin pyhät kaupungit (Mekka, Medina ja Jerusalem) ja ymmärtää niiden merkityksen muslimeille. Oppilas kehittää ymmärrystään juutalaisuuden kristinuskon ja islamin yhteisistä piirteistä Jerusalemin kaupungin merkityksen valossa. Oppilas oppii, millainen moskeija on rakennuksena ja ymmärtää sen moninaista symboliikkaa.	L1 L2
T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta	S1 S2	Keskustellaan Koraanin kirjaimellisen ja vertauskuvallisen tulkinnan eroista.	Oppilas tiedostaa Koraanin kirjaimellisen ja vertauskuvallisen tulkinnan eron.	L2 L3 L4
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä	S1 S2 S3	Tutustutaan esimerkkien avulla, miten uskonnot näkyvät tai ovat näkyneet mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa. Pohditaan uskontojen ja tieteen tuottaman tiedon eroja.	Oppilas oppii esimerkkien avulla, miten uskonnot näkyvät tai ovat näkyneet mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa. Oppilas oppii ymmärtämään uskontojen ja tieteen tuottaman tiedon eroja.	L4 L5 L6
T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	S1 S2	Tutustutaan Euroopan uskonnolliseen ja katsomukselliseen karttaan nykyaikana.	Oppilas oppii, millainen on Euroopan uskonnollinen ja katsomuksellinen kartta nykyaikana.	L1 L2
T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa	S2 S3	Perehdytään esimerkein siihen, miten uskonnot näkyvät ja vaikuttavat nykyaikana Suomessa ja Euroopassa.	Oppilas oppii esimerkkien avulla, miten uskonnot näkyvät ja vaikuttavat Suomessa ja Euroopassa.	L2
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa	S1 S2 S3	Pohditaan pyhän merkitystä uskonnoissa ja ei-uskonnollisessa elämäntavassa. Pohditaan, miten kunnioitetaan toisen pyhää. Pohditaan suvaitsevaisuuden merkitystä.	Oppilas oppii pyhän merkityksen uskonnoissa ja ei-uskonnollisessa elämäntavassa. Oppilas osaa kunnioittaa toisen pyhää. Oppilas ymmärtää suvaitsevaisuuden merkityksen.	L2 L5 L6
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin	S1 S2 S3	Pohditaan esimerkiksi kultaisen säännön etiikkaa islamissa ja muissa uskonnoissa sekä ei-uskonnollisissa katsomuksissa.	Oppilas oppii ymmärtämään esimerkiksi kultaisen säännön etiikkaa islamissa ja muissa uskonnoissa sekä ei-uskonnollisissa katsomuksissa.	L7
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta	S2 S3	Tutustutaan YK:n ihmisoikeusjulistukseen. Pohditaan, onko olemassa yleispäteviä, kaikkia ihmisiä yhdistäviä arvoja.	Oppilas oppii, mikä on YK:n ihmisoikeusjulistus. Oppilas osaa pohtia, onko olemassa yleispäteviä, kaikkia ihmisiä yhdistäviä arvoja.	L2
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta	S2 S3	Käsitellään oman ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavia teemoja (esim. luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus).	Oppilas kehittää ymmärrystään oman ja yhteisön sekä tulevien sukupolvien hyvinvointiin vaikuttavista teemoista (esim. luonnon vaaliminen, kestävä kehitys, toisen kunnioittaminen, hyvän tekeminen, epäitsekkyys ja oikeudenmukaisuus).	L1 L3 L6
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään	S1 S2 S3	Keskustellaan tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä.	Oppilas osaa keskustella tunteista ja arvoista, oikeasta ja väärästä sekä hyvästä elämästä.	L1 L4 L6 L7
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	S3	Keskustellaan itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkityksestä. Keskustellaan elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyvistä teemoista.	Oppilas ymmärtää itsensä kunnioittamisen ja myönteisen minäkuvan merkitystä. Oppilas ymmärtää elämäntaitoihin ja tunnetaitoihin liittyviä teemoja.	L1