Käyttäytymisen arviointi annetaan sanallisen todistuksen yhteydessä erillisellä liitteellä.
Arvioinnissa käytetään seuraavia arviointikriteerejä:

Oppilas on saavuttanut käyttäytymisen tavoitteet erinomaisesti, kun hän:

• käyttäytyy usein esimerkillisen kohteliaasti, huomaavaisesti ja rehellisesti 

• ratkoo eteen tulevia ristiriitatilanteita rakentavasti ja omatoimisesti 

• auttaa ja kannustaa muita oppilaita 

• toimii rehellisesti ja luotettavasti, tunnistaa oikean ja väärän 

• tunnistaa erilaisten tilanteiden vaatimukset ja käyttäytyy niissä asiallisesti

• vaikuttaa positiivisella esimerkillä muihin oppilaisiin ja oppimistilanteisiin 

• noudattaa yhteisiä sopimuksia ja koulun sääntöjä sekä hyviä tapoja 

• osoittaa toiminnallaan arvostavansa kouluympäristöään ja huolehtii siitä

• oppilaan käytökseen ei juurikaan tarvitse puuttua 

Oppilas on saavuttanut tavoitteet hyvin, kun hän:

• pyrkii auttamaan ja kannustamaan muita oppilaita 

• osaa toimia kouluyhteisön jäsenten kanssa rakentavasti, kohteliaasti ja ystävällisesti

• toimii rehellisesti ja luotettavasti, tunnistaa yleensä oikean ja väärän 

• pyrkii ratkomaan ristiriitatilanteita rakentavasti, mutta tarvitsee tähän välillä aikuisen apua

• toimii yleensä hyvien tapojen mukaisesti 

• toimii yleensä täsmällisesti ja ottaa toiminnassaan huomioon kouluympäristön

• noudattaa pääsääntöisesti koulun ja luokan sääntöjä ja ohjeita 

• muuttaa käytöstään toivottuun ja ohjattuun suuntaan itsenäisesti tai siihen puututtaessa

Oppilas on saavuttanut tavoitteet melko hyvin, kun hän:

• auttaa ja kannustaa muita oppilaita vaihtelevasti, mutta hänellä on toisinaan vaikeuksia sopeutua kouluyhteisön jäseneksi

• harjoittelee ristiriitojen ratkaisemista 

• tunnistaa erilaisia tilanteita, mutta tarvitsee vielä ohjausta sääntöjen noudattamiseen ja asialliseen käyttäytymiseen

• noudattaa yhteisiä sääntöjä tutuissa tilanteissa, mutta tarvitsee välillä muistuttamista 

• häiritsee kouluyhteisön toimintaa toistuvasti

• täsmällisyydessä on usein paranettavaa

• toimii toisinaan välinpitämättömästi kouluympäristönsä suhteen 

• koululta on otettu yhteyttä kotiin oppilaan käyttäytymiseen liittyen

• muuttaa käytöstään toivottuun ja ohjattuun suuntaan useamman puuttumisen jälkeen

Oppilas on saavuttanut tavoitteet osittain, kun hän:

• harjoittelee muiden huomioimista aikuisen ohjauksessa, ei yleensä kykene yhteistyöhön

• harjoittelee aikuisen ohjauksessa tilanteenmukaista käyttäytymistä ja hyvien tapojen noudattamista, ei erota oikeaa ja väärää käytöstä

• häiritsee kouluyhteisön toimintaa usein

• tuntee jotain yhteisiä sääntöjä ja harjoittelee niiden noudattamista tutuissa tilanteissa 

• ei osaa toimia täsmällisesti 

• suhtautuu välinpitämättömästi kouluympäristöön

• koululta on otettu toistuvasti ja tuloksettomasti yhteyttä kotiin oppilaan käyttäytymiseen liittyen

• ei muuta käytöstään toivottuun ja ohjattuun suuntaa puuttumisesta huolimatta