Lähteenä: https://tyo.tyoelamanverkko-opisto.fi/erityinen-tuki-tyopaikalla/

Oppimisen haasteisiin voidaan vastata oikeanlaisilla tukikeinoilla. Tukitoimien suunnittelu ja toteutus ovat avainasemassa sekä oppilaitosympäristössä että työelämässä oppimisessa.

Tukikeinoja oppimiseen koulussa

Oppimisvaikeuksien, kuten matemaattisten tai kielellisten haasteiden, keskittymishäiriöiden tai jaksamisen ongelmien kohdalla on tärkeää tarjota yksilöllistä tukea. Seuraavat tukitoimet voidaan ottaa käyttöön osana normaalia opetusta:

• Erityinen tuki ja opetusjärjestelyt: Nämä suunnitellaan osaksi normaalia opetusta ja voivat sisältää esimerkiksi eriytettyä opetusmateriaalia ja opetusmenetelmiä.

• Tukipaja: Kasvatusohjaajan tai erityisopettajan tukipaja tarjoaa henkilökohtaista tukea opiskelijoille, jotka tarvitsevat apua oppimisessa.

• Pienryhmäopetus: Pienryhmät tarjoavat enemmän henkilökohtaista ohjausta ja tukea kuin suuret luokat.

• Erityisopettajan ja erva-opettajan tuki opettajalle: Opettajille tarjotaan tukea ja konsultaatiota tukitoimien kehittämiseen, jotta he voivat tukea opiskelijoita paremmin.

• Oppimateriaalit: Erilaiset materiaalit, kuten selkokieliset, monikanavaiset ja rakenteellisesti selkeät materiaalit, voivat auttaa oppimisessa.
  
  

  ---

Tukikeinoja työelämässä oppimiseen

Työelämäjaksojen aikana opiskelijoiden tulee saada riittävästi tukea, erityisesti jos heillä on oppimisvaikeuksia. On tärkeää, että opiskelijan tarpeet siirretään mahdollisimman varhaisessa vaiheessa työelämään, jotta opiskelija voi oppia ja kehittyä työpaikalla parhaalla mahdollisella tavalla.

Tuen ennakointi ja suunnittelu

Työelämässä oppiminen tulee aina olla tavoitteellista ja ohjattua. Ennakointi on avain onnistuneeseen oppimiseen, ja tukimenetelmät tulee suunnitella huolellisesti ennen työelämäjakson alkamista. Tämä sisältää muun muassa seuraavat seikat:

• Opiskelijan yksilölliset tarpeet: Työelämäpaikka valitaan huolellisesti ottaen huomioon opiskelijan tarpeet ja taidot.

• Tavoitteiden asettaminen: Opiskelijan, työelämäohjaajan ja opettajan tulee yhdessä suunnitella realistiset tavoitteet työelämäjaksolle.

• Lisäohjaus erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille: Tarvittaessa opiskelijalle annetaan enemmän ohjausta, erityisesti työelämän pelisääntöjen, itsensä esittelyn ja työpaikan rutiineihin perehtymisen osalta.
  
  
  
  

Työelämässä oppiminen voi sisältää mm. seuraavia tukimenetelmiä:

• Suunniteltu työskentelytapa: Esimerkiksi toistuvat rutiinitehtävät ja työskentely työparin kanssa auttavat opiskelijaa oppimaan uusia tehtäviä.

• Selkeät ohjeet ja aikataulutus: Yksi tehtävä kerrallaan, ohjeiden toistaminen tai visuaaliset vihjeet, kuten ohjepiirros tai aikataulut, voivat helpottaa oppimista.

• Palaute: Opiskelijalle annetaan välitöntä ja kannustavaa palautetta aina, kun hän onnistuu. Rakentava palaute on tärkeää myös virheiden korjaamisessa.
  
  Spesian erityisen tuen työkalupakki työpaikkaohjaajalle
  
  Ohjaan.fi: Erilaisen oppijat työpaikalla
  
  Kiipula: Kuinka erityisen tuen tarve voi näkyä työpaikoilla
  

Seuranta ja yhteistyö

Työelämässä oppimisen aikana on tärkeää, että opiskelija saa jatkuvaa tukea. Yhteistyö opettajan, työpaikkaohjaajan ja opiskelijan välillä on tärkeää. Tuen tarpeen seuranta varmistaa, että opiskelija saa apua heti, kun sitä tarvitsee.

---

Osaamisen osoittaminen ja arviointi

Tukea tarvitsevalle opiskelijalle tulee antaa mahdollisuus osoittaa osaamisensa eri tavoin. Arviointimenetelmät voivat olla monipuolisia, kuten suulliset kokeet, oppimispäiväkirjat tai portfoliot. Erityisopettaja tukee arviointia tarvittaessa.

Työelämässä oppiminen voi olla opiskelijalle parhaimmillaan aito ympäristö osaamisen osoittamiseen, mutta tarvittaessa osaamisen osoittaminen voidaan myös tehdä oppilaitoksessa, jos se on opiskelijan tarpeiden mukaista. Arvioiva opettaja varmistaa, että opiskelija saa oikeanlaista tukea osaamisensa osoittamiseen ja dokumentoi tukitoimet osaamisen kehittämissuunnitelmaan. Tärkeintä on huolellinen suunnittelu ja yhteistyö eri tahojen välillä, jotta opiskelija voi osoittaa osaamisensa parhaalla mahdollisella tavalla.