TVT-strategia, työversio

1. Johdanto (kopio)

Pieksämäen kaupungin perusopetuksessa käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa aktiivisesti koulutyössä. Opetussuunnitelmassa tvt osaaminen on yksi laaja-alaisen osaamisen taidoista ja se on sisällytetty osaksi kaikkien oppiaineiden tavoitteita. Tvt on itsessään oppimisen kohde, mutta myös väline muiden asioiden opiskelussa. 6. luokkalaisille pyritään järjestämään mahdollisimman paljon aikaa laitteiden käyttöön. Laitteiden käytöstä sovitaan koulukohtaisesti. Yläkoulussa työskennellään pääsääntöisesti tietokoneilla.

Jokaisella oppilaalla on tasa-arvoinen oikeus ja mahdollisuus oppia nyky-yhteiskunnan vaatimat tiedot ja taidot. Lapset ja nuoret elävät digitalisaation keskellä; erilaisia laitteita, materiaaleja ja ympäristöjä käytetään oppimisen välineinä. Koulussa ohjataan teknisten taitojen lisäksi monipuoliseen tiedonhallintaan, vastuulliseen toimintaan sekä rakentavaan vuorovaikutukseen digitaalisissa ympäristöissä.

Opetushenkilöstö tarvitsee pedagogista ja teknologista tukea tvt:n opetuskäytössä. Opettamisen ja oppimisen motivaatiota ja merkityksellisyyttä lisätään osallistamalla oppilaita oppimisen suunnitteluun ja digitaalisten ratkaisujen valintaan. Koulun rooli on tukea tieto- ja viestintäteknologian käyttämisessä ajattelun ja oppimisen kehittäjänä.

Tietoyhteiskunnassa korostuu medialukutaito ja teknologinen osaaminen, muun muassa mobiili- ja ohjelmointiosaaminen, mutta myös tiedon tuottaminen, vuorovaikutustaidot ja verkostoituminen. Kaupungin opetustoimi yhdessä koulujen johtajien kanssa tukee edistyksellisen koulun rakentumista.

2. Visio ja tavoitteet (kopio)

Opinpolkuja tarkastellaan koko elämän jatkuvana prosessina, jota tieto- ja viestintäteknologia tukee. Tvt-osaaminen on tärkeä kansalaistaito. Sitä tarvitaan oppilaiden ja perheiden arjessa, ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja yhteiskunnallisessa osallistumisessa. Oppiminen on yhä enemmän ajasta ja paikasta riippumatonta. Opettajat ja oppilaat hyödyntävät digitaalisia ympäristöjä ja oppimista tapahtuu kokonaisvaltaisesti oppiainerajoja ylittäen. Tieto- ja viestintäteknologisilla ratkaisuilla vahvistetaan oppilaiden osallisuutta ja yhteisöllisen työskentelyn taitoja sekä tuetaan oppilaiden henkilökohtaisia oppimispolkuja.

Oppimisympäristöt ovat muunneltavia, monikulttuurisia ja esteettömiä. Oppimisympäristöjen kehittämisessä otetaan huomioon pelillisyys sekä monimuotoinen mediakulttuuri. Näin opettajalla ja oppilaalla on hyvät mahdollisuudet toimia yhteiskunnassa aktiivisena median käyttäjänä ja tuottajana.

Teknologia, tietoverkot, tilat ja materiaalit tukevat pedagogiikkaa. Tvt-menetelmien oppimisessa käytetään opettajien jaettua asiantuntijuutta ja vastavuoroista osaamisen jakamista. Tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia ja vaikutusta arvioidaan kestävän kehityksen näkökulmasta.

3. Digitaaliset ympäristöt ja tekoäly

Opetus ja oppiminen ovat siirtyneet yhä enemmän verkkoympäristöön. Erilaiset oppimisen välineet, kuten sovellukset, jaetut dokumentit, sähköiset oppimateriaalit ja verkko-oppimisalustat toimivat verkossa. Tästä johtuen laitteiden sekä verkkojen toimivuus ja kattavuus ovat erittäin tärkeitä opetuksen kannalta.

Tietoteknisten laitteiden ja ohjelmistojen hallinta ovat tärkeitä tulevaisuustaitoja. Laitteiden käytön harjoittelu on opetussuunnitelmien tavoitteiden mukaista. Opetushallitus julkaisi keväällä 2017 oppaan Tietokoneen, kännykän ja muiden mobiililaitteiden käyttöön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista koulussa. Tässä oppaassa kuvataan tietokoneen, kännykän ja muiden mobiililaitteiden käytössä koulussa huomioon otettavia seikkoja. Opas löytyy liitteistä.

Oppimisympäristöt

Koulun tehtävänä on kasvattaa oppilaat tieto- ja innovaatioyhteiskunnan toimijoiksi. Käytännössä tämä tarkoittaa myös sosiaalisen median laajamittaista ja luonnollista hyödyntämistä niin opetustyössä kuin oppimisessakin. Oppimisessa hyödynnetään digitaalisia ympäristöjä ja oppimista tapahtuu kokonaisvaltaisesti oppiainerajoja ylittäen. Oppimisympäristö tukee yhteisöllistä oppimista ja oman osaamisen jakamista. Oppimisessa ja opetuksessa pitää pystyä hyödyntämään verkkoympäristössä toimivia avoimia yhteisöllisen oppimisen välineitä ja ns. pilvipalveluita. Opettajien ja oppijoiden tarvitsemat verkkopalvelut pitää toteuttaa teknisesti niin, että niihin pääsee vaivatta ja turvallisesti myös koulun ulkopuolelta.

Peda.net on perusopetuksen oppimisalusta. Perusopetuksen koulujen ja luokkien kotisivut ovat Peda.netissä, https://peda.net/pieksamaki. Tavoitteena on, että koulut hyödyntävät Peda.netin mahdollisuuksia oppimisen tukena siten, että oppilaat käyttävät OmaTilaa sekä luokan omaa kansiota sähköisiin tehtäviin. Peda.netiä voi käyttää myös tiedottamiseen kodin ja koulun välillä. Peda.net-tunnuksen tekee alle 15-vuotias oppilas yhdessä huoltajansa tai valinnaisesti opettajan kanssa. Peda.net-tunnukset otetaan käyttöön jo ensimmäisestä luokasta alkaen. Opettajat sekä yli 15-vuotiaat oppilaat luovat tunnuksensa itse. Lisäksi on käytössä myös muita esimerkiksi kustantajien digitaalisia oppimisympäristöjä. MPASSid (Wilma-integraatio),Efecte (tietosuoja-asetus),opiskelijanumero

MPASSid on opetushallituksen ylläpitämä tunnistautumisjärjestelmä, joka on käytössä myös Pieksämäen kaupungissa. MPASSid:n avulla oppijat ja opettajat kirjautuvat oppimisympäristöihin koulun antamilla tunnuksilla. Pieksämäellä MPASSid integroituu Wilma-tunnuksiin, joten se on käytössä ainakin toistaiseksi 1. luokasta eteenpäin.

Oppimisympäristöt, joihin MPASSid voidaan liittää:

Pedanet
Otavan oppimisympäristö
Ville.utu.fi
Sanoma Pron oppimisympäristö

Opettajilla ja oppilailla on käytössään Office-työvälinepaketti (Office 365), jonka voi ladata myös henkilökohtaiselle tietokoneelleen. Opettajien ja oppilaiden sähköposti (@edu.pieksamaki.fi) toimii O365-ympäristössä. O365 ympäristössä on paljon erilaisia opetukseen soveltuvia sovelluksia ja tavoitteena on, että sitä käytetään kouluissa monipuolisesti. Henkilökohtaiset verkkotunnukset luodaan peruskoulun 1. luokalta lähtien tietohallinnon toimesta.

Wilma
Wilma on selaimella ja mobiililaitteilla käytettävä palvelu lukuisiin kouluarjen päivittäisiin asioihin. Sitä käytetään muun muassa arvioinnin, poissaolojen ja opintojen suunnittelun ohella myös viestintään koulun ja kodin välillä. Wilma–tunnukset luodaan 1. luokalla.

Huom. käyttöoikeudet (allekirjoitettu lomake)

Wilmaan tulee merkitä:

poissaolot
myöhästymiset
anotut lomat
tekemättömät tehtävä/unohdukset
kokeet ja koearvosanat tai pistemäärät
kasvatuskeskustelut ja muut kurintoimenpiteet
pedagogiset asiakirjat sekä tuen toimenpiteet

Kansalliset merkinnät:

Kansallinen luokitus	Kuvaus	Luokitus Primuksessa
Terveydellisiin syihin liittyvä poissaolo	Oppilas on fyysisesti poissa koulusta (sairaana, fyysiseen ja/tai psyykkiseen terveydenhoitoon liittyvä tapahtuma / vastaanottokäynti, esim. hammaslääkäri, terapia tai leikkaus).	(Poissa) Terveydelliset syyt
Ennalta anottu vapaa	Huoltajan ennalta anoma vapaa, myös yksittäiset oppitunnit ja koulupäivät. Opettaja kirjaa poissaolon huoltajan ilmoittaman anomuksen perusteella.	(Poissa) Anottu vapaa
Muu selvitetty poissaolo	Käytetään vain niissä tapauksissa, kun poissaolo ei kuulu mihinkään muuhun kategoriaan (esim. POL36§, omaehtoinen karanteeni, odottamaton perhetilanne). Huoltajan tai opettajan kirjaus.	(Poissa) Muu selvitetty poissaolo
Luvaton poissaolo (selvitetty)	Huoltajan tai opettajan selvittämä luvattomaksi luokiteltu poissaolo (pinnaus tai yli oppitunnin kestävä myöhästyminen)	(Poissa) Luvaton poissaolo, selvitetty
Selvittämätön poissaolo	Koululla ei ole tietoa, miksi lapsi on poissa. Poissaolo voidaan opettajan tai huoltajan toimesta selvittää ja merkinnän luokitusta voidaan muuttaa.	(Poissa) Selvittämätön poissaolo

Opettajan tulee huolehtia, että oppilas saa positiivisia tuntimerkintöjä lukuvuoden aikana. Taito- ja taideaineissa tuntimerkinnät toimivat luontevana tiedotusväylänä huoltajille.

Esiopetuksessa Wilmaa käytetään viestintään esiopettajan ja huoltajien välillä. Wilmaan kirjataan myös esioppilaiden oppimissuunnitelmat ja tuen paperit sekä loma-anomukset.

Ville.utu

Tekoäly

Laitteet

Kouluilla tulee olla käytettävissä oppilasmäärään nähden riittävästi ajantasaisia laitteita, joita hankittaessa tulee huomioida monipuoliseen opetukseen parhaiten soveltuvat työvälineet. Laitteiden käytön tulee tukea opetussuunnitelmien toteuttamista ja niiden määrän tulee jakautua tasapuolisesti koulujen kesken siten, että jokaisella oppilaalla on yhtäläinen mahdollisuus tietoteknisten laitteiden käyttöön. Pieksämäellä oppilaat voivat hyödyntää koulujen verkossa myös omia laitteitaan.

Laitekannan taso pidetään mahdollisimman korkeana resurssien puitteissa, riittävä määrä ja riittävän lyhyt kierto sekä monipuolisuus huomioiden koulujen erilaiset tarpeet ja lähtökohdat.

Opettajilla tulee olla henkilökohtaiset laitteet, joilla he voivat ajasta ja paikasta riippumatta valmistella ja toteuttaa opetusta ja ohjausta sekä käyttää tietoverkon palveluita. Opetustilojen pitää tukea pedagogiikkaa. Opettajien laitehankintojen perusteena ovat strategian pedagogiset linjaukset ja ammatilliset tarpeet sekä soveltuvuus.

Opettajilla on käytössä henkilökohtaiset työpuhelimet.

Verkko

Langattomat laitteet ja verkkopalvelut tuovat yhä monipuolisempia ja joustavampia mahdollisuuksia opetukseen ja oppimiseen. Mobiilit laitteet ja langattomat verkot mahdollistavat koulun tilojen joustavan käytön; langattoman verkon tulee ulottua kaikkiin koulun tiloihin.

Kaupungissa on käytössä seuraavat verkkoyhteydet:
PMKHALLINTO: Hallintoverkkoa käyttävät rehtorit ja koulusihteerit hallinnollisiin tehtäviin.
PMKNET: Avoin verkko on tarkoitettu vierailijoille sekä oppilaiden omille laitteille.
pmkope21: Kouluverkkoa käyttävät opiskelijat ja opettajat koulutyöhön.
PMKOPETAB: Verkko on käytössä koulujen tabletlaittelle.
WIFI4EU: Avoin verkko on vierailijoille sekä oppilaiden omille laitteille (Pitää näkyä tuolla nimellä, kun verkkolaitehankintoihin on saatu EU-tukea.)

Opetusverkon käyttäjätunnukset
Opetusverkkoon kirjaudutaan henkilökohtaisilla tunnuksilla. Tietohallinto luo tunnukset 1. luokan oppilaille. Oppilastunnusten hallinnointia hoitavat koulujen TVT-vastaavat. Koulussa toimivat sijaiset kirjautuvat kouluverkkoon koulujen yleisillä tunnuksilla. Vähintään kolme kuukautta kestävässä työsuhteessa olevalle työntekijälle työyksikön johtaja tilaa oman tunnuksen tietohallinnolta.

Tietoturva + tietosuoja

Tietosuoja asettaa säännöt, joiden mukaan toimitaan henkilötietojen kanssa ja tietoturva tarjoaa siihen keinot.

Opettajien tietoturvatietoisuutta pidetään yllä vuosittain tehtävällä tietoturvakyselyllä, joka löytyy Pieksämäen kaupungin intrasta. Työyksikön johtaja vastaa siitä, että jokainen työntekijä on suorittanut kyselyn hyväksytysti.

Tietohallinto vastaa siitä, että laitteissa on ajanmukainen ja toimiva tietoturvaohjelmisto. Salasanat ovat henkilökohtaisia, eikä niitä saa luovuttaa kenellekään muulle henkilölle.

Tekninen tuki ja tietohallintopalvelut
IT-laitteiden ja verkkojen teknisestä toimivuudesta sekä ohjelmistoasennuksista vastaa Pieksämäen kaupungin tietohallinto. Tietohallinto vastaa koulujen opetusverkon palvelinten toteutuksesta ja ylläpidosta. Opettajilla ja oppilailla on käytössään henkilökohtaiset verkkoasemat, joiden ylläpidosta vastaa tietohallinto. Kouluissa on käytössä Office 365 for education sekä siihen sisältyvä Onedrive-tallennustila. Tukipyynnöt osoitetaan sähköpostilla osoitteeseen tietohallinto@pieksamaki.fi. Koulujen AV-laitteille on tietohallinnossa nimetty vastuuhenkilö. Tietohallinto tiedottaa tehdyistä toimenpiteistä koulun tvt-vastaavia.

4. Tvt-tuki (kopio)

Lähtökohtana tukitoimissa on kolme toisiaan täydentävää näkökulmaa: pedagoginen, toiminnallinen ja tekninen tuki. Toimivaan tukirakenteeseen kuuluu keskeisesti riittävä pedagoginen ja tekninen tuki, nopea ja tehokas ylläpito, etätuki- ja etäpäivystys, tvt-vastuuhenkilöt sekä täydennyskoulutus.

Tekninen tuki resurssoidaan virkaehtosopimuksen mukaisesti ja koulukohtainen pedagoginen tuki kuntakohtaisesta TVA-rahasta.

Kouluilla toimii tvt-tiimi, johon kuuluu koulun rehtori, tvt-vastuuhenkilöt ja digitutorit. Digitutor on opetustehtäviensä ohella pedagogista tukea antava opettaja.

Toiminnallinen tuki

Koulun tvt-vastaava
- toimii yhteyshenkilönä tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvissä tiedotustehtävissä
- toimii opetushenkilöstön vertaistukena laitteiden ja ohjelmistojen tekniseen käyttöön liittyvissä asioissa
- tarvittaessa uusii yksittäisen oppilaan salasanan opetusverkon palveluihin ja avaa lukkiutuneen tilin

Pedagoginen tuki

Koulun digitutor
- tukee opettajia tvt-taitojen kehittymisessä
- seuraa perusopetuksen tvt-suunnitelman toteutumista yhdessä koulun johdon kanssa
- ohjaa digitaalisuuden hyödyntämistä opetuksessa

Tekninen tuki

Tietohallinto vastaa teknisestä tuesta. Tukipyynnöt tehdään suoraan tietohallintoon.

Varhaiskasvatus ja esiopetus

Varhaiskasvatuksessa jokaisessa yksikössä toimii tvt-vastaava.

Varhaiskasvatuksen tvt-vastaavan tehtävät ovat:
- toimii yhteyshenkilönä tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvissä tiedotustehtävissä
- toimii varhaiskasvatushenkilöstön vertaistukena laitteiden ja ohjelmistojen tekniseen käyttöön liittyvissä asioissa

5. Opettajien pedagoginen ja tekninen osaaminen (kopio)

Nykytilanne
Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämisessä on ollut koulu- ja luokkakohtaisia eroja. Täydennyskoulutuksen keinoin voidaan vahvistaa opettajien monipuolista tvt-osaamista. Taitotasokartoitus

Osaamisen tavoitteet
Opetushenkilöstön osaamisen vähimmäistavoitteena on, että kaikki opettajat pystyvät ohjaamaan oppilaitaan opetussuunnitelmaan kirjattujen tvt-taitojen saavuttamisessa. Tämän lisäksi edellytetään koulukohtaisesti laajempaa ja syvempää digiosaamista osalle opettajista, jotta koulut pysyvät tieto- ja viestintäteknologian kehityksessä mukana.
Opetushenkilöstön osaamisen tasoa nostetaan järjestämällä monipuolista, ajanmukaista ja monitasoista tvt-osaamista lisäävää henkilöstökoulutusta.

Opettajien tvt-taitojen kehittämistarve on jatkuvaa sekä laitteiden, ohjelmien että pedagogiikan osalta. Pedagogiset digitutorit ja tvt-vastaavat tukevat opettajia ja oppilaita tvt-taitojen kehittämisessä.

6. Oppilaiden osaaminen ja taitotasot (kopio)

Tvt-taitojen kehittyminen varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa

Varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa tieto- ja viestintäteknologia on luonteva osa oppimisympäristöä. Henkilöstö tekee oppimisympäristössä olevat tvt-laitteet lapsille tutuksi ja näyttää esimerkkiä teknologian tarkoituksenmukaisesta ja vastuullisesta käytöstä.

Lasten kanssa opetellaan laitteiden ja välineiden turvallista ja huolellista käyttöä. Samalla varmistetaan jokaisen lapsen monipuoliset ja tasavertaiset osallistumisen mahdollisuudet.

Lasten kanssa opetellaan turvallisen toiminnan perusperiaatteita ja tutustutaan turvalliseen ja vastuulliseen toimintaan digitaalisissa ympäristöissä sekä opetellaan kriittistä median tarkastelua.

Alle 3-vuotiailla ja 3-5-vuotiailla

Tutustutaan laitteisiin aikuisen kanssa
Dokumentointi, valokuvaus, videokuvaus
Sadut, äänikirjat, musiikin kuuntelu, kuvien katselu
Oppimista tukevat pelit
Tiedonhaku yhdessä aikuisen kanssa
Lasten omat tuotokset

Esiopetuksessa

Tutustutaan tietoteknisiin laitteisiin (tietokone/tabletti/älypuhelin/projektorit)
Laitteen avaaminen ja sulkeminen
Opitaan ymmärtämään laitteiden käyttötarkoituksia
Dokumentointi, valokuvaus, videokuvaus
Tiedonhaku yhdessä aikuisen kanssa
Kehitystä tukevat oppimispelien käyttö
Äänikirjat, musiikki, kuvat, sadut
Mallista kirjoittaminen myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen

Tvt-taitojen kehittyminen luokilla 1-2

1-2 luokkalaisilla leikkiin perustuva työskentely on keskeistä. Oppilaat tutustuvat, mihin tarkoituksiin tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähiympäristössä ja mikä sen merkitys on arjessa. Koulutyössä harjoitellaan laitteiden, ohjelmistojen ja palvelujen käyttöä ja opetellaan niiden keskeisiä käyttö- ja toimintaperiaatteita. Pelillisyyttä hyödynnetään oppimisen edistäjänä.

Osaamisen alueet:

harjoittelee itsenäisesti tietokoneen ja mobiililaitteiden käyttöä (käynnistäminen, sulkeminen, verkkoon kirjautuminen ja sovellusten/ohjelmien sulkeminen, kosketusnäytön perustoiminnot)
tutustuu tekstinkäsittelyn alkeisiin ja harjoittelee näppäimistön käyttöä
tuottaa omalle ikätasolleen sopivaa tekstiä yksin ja yhdessä parin kanssa
harjoittele hakemaan tietoa ja kuvia verkosta ohjatusti
tutustuu kuvan, videon ja äänen tallentamiseen
tutustuu tekijänoikeuksien perusteisiin
saa tietoa mediasisältöjen ikärajoista ja harjoittelee toimimaan turvallisesti verkkoympäristössä
käyttää oppimispelejä ja sovelluksia opiskelussa
tutustuu ohjelmointiin leikkien ja pelien avulla (Scratch Jr, Code.org, Bee-bot)
harjoittelee dokumentoimaan ja tallentamaan omaa oppimistaan
Pedanetin alkeet: kirjautuminen, kuvan ja tekstipohjan lisääminen
tutustuu animoinnin alkeisiin
harjoittelee työskentelyasentoja

Tvt-taitojen kehittyminen luokilla 3-4

Oppilas tiedostaa tieto- ja viestintäteknologian vaikutuksia arkeen.

Osaamisen alueet:

harjoittelee sujuvaa näppäimistön käyttöä ja tuottaa omalle ikätasolle sopivaa tekstiä
harjoittelee tekstin muokkaamista (kopioiminen, liittäminen, leikkaaminen, sisennys, tasaus, luettelo, kuvan liittäminen)
tunnistaa tietokoneohjelmien käytön periaatteita (valikot ja toimintopainikkeet)
hankkii ja jäsentää tietoa (selain, ohjelmat, videot, sähköiset oppimateriaalit)
tutustuu esitysgrafiikkaohjelmien käyttömahdollisuuksiin
harjoittelee äänen, kuvan ja videon muokkaamisen periaatteita
harjoittelee arvioimaan hakutulosten sisältöä ja luotettavuutta
ymmärtää turvallisen sisällön jakamisen periaatteet ja yksityisyyden suojaamisen
tutustuu lähdemerkintöihin ja tiedostaa tekijänoikeudet
harjoittelee tiedon tallentamista (Peda.net, OneDrive, verkkoasema)
harjoittelee sähköpostin käyttöä (lukeminen, lähettäminen, vastaaminen)
käyttää oppimispelejä ja harjoittelee visuaalista ohjelmointia (esim. Scratch Jr, Code.org, Bee-bot)
animointi (iMotion, StopMotion)
harjoittelee toimimaan vastuullisesti sosiaalisessa mediassa
tiedostaa ergonomian merkityksen hyvinvoinnille päivittäisessä työskentelyssä

Tvt-taitojen kehittyminen luokilla 5-6

Oppilaille luodaan mahdollisuuksia etsiä, kokeilla ja käyttää omaan oppimiseen ja työskentelyyn parhaiten sopivia työtapoja ja -välineitä.

kehittää näppäintaitoja
osaa laatia esitelmän/kirjoitelman/esityksen sähköiseen muotoon
syventää tekstinmuokkaamisen taitoja
harjoittelee luomaan taulukoita ja diagrammeja
osaa tallentaa ja muokata kuvia, videoita ja ääntä (harjoittelee elokuvan/animaation ediointia)
osaa tallettaa tuotokset valittuun pilvipalveluun (Peda.net, OneDrive, verkkoasema)
osaa jakaa tallentamansa materiaalin muiden kanssa turvallisesti ja harkiten
osaa sähköpostin käytön
osaa käyttää koulukäytössä olevia sähköisiä ympäristöjä, myös omalla laitteellaan
harjoittelee lähdekritiikkiä, monilukutaitoa ja tiedon luotettavuuden arviointia
harjoittelee toimimaan vastuullisesti sosiaalisessa mediassa
käyttää oppimispelejä ja syventää visuaalisen ohjelmoinnin taitoja
osaa tehdä lähdemerkintöjä
osaa hakea käyttöoikeuksiltaan vapaata materiaalia
tuntee tekijänoikeuksien perusperiaatteet
ymmärtää yhteiskäytössä olevien laitteiden tietoturvariskit sekä verkkoon lähetetyn tiedon hallitsemattomuuden
tiedostaa digitaalisen materiaalin ikärajat ja vastuullisen käytön
ymmärtää ergonomian merkityksen hyvinvoinnille päivittäisessä työskentelyssä

Tvt-taitojen kehittyminen luokilla 7-9

Käytännön taidot ja oma tuottaminen

Oppilasta kannustetaan oma-aloitteiseen tieto-ja viestintäteknologian hyödyntämiseen erilaisissa oppimistehtävissä sekä eri tehtäviin sopivien työtapojen ja välineiden valintaan. Hänen käsityksensä eri laitteiden, ohjelmistojen ja palvelujen toiminnasta syvenee. Hän valmistaa erilaisia digitaalisia tuotoksia itsenäisesti ja yhdessä. Ohjelmointia harjoitellaan osana eri oppiaineiden opintoja.

Vastuullinen ja turvallinen toiminta
Oppilasta ohjataan turvalliseen ja eettisesti kestävään tieto- ja viestintäteknologian käyttöön. Hän
oppii, miten suojaudutaan mahdollisilta tietoturvariskeiltä ja vältytään tiedon häviämiseltä. Vastuullista toimintaa harjoitellaan käsitteiden tietosuoja ja tekijänoikeus avulla pohtien seurauksia vastuuttomasta ja lainvastaisesta toiminnasta. Oppilasta opastetaan terveellisten ja ergonomisten työtapojen pariin.

Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely
Oppilasta ohjataan monipuoliseen tiedon hankintaan ja tuottamiseen sekä tietolähteiden monipuoliseen käyttöön tutkivan ja luovan työskentelyn pohjana. Samalla harjoitellaan lähdekriittisyyttä ja opitaan arvioimaan omaa ja muiden - myös erilaisten hakupalveluiden ja tietokantojen - tapaa toimia ja tuottaa tietoa.

Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Opetuksessa käytetään yhteisöllisiä palveluita ja koetaan yhteistyön ja vuorovaikutuksen merkitys
oppimiselle ja tiedon tuottamiselle. Oppilaita opastetaan käyttämään erilaisia viestintäkanavia ja tyylejä tarkoituksenmukaisesti. Harjoitellaan myös kansainvälisestä vuorovaikutusta ja opitaan hahmottamaan merkityksiä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.

Oppilas 9. lk keväällä

hallitsee käytössä olevat oppimisympäristöt, osaa kirjautumisen, ymmärtää tallentamisen (pilvi, kovalevy, verkkolevy)
käyttää Wilmaa (lukujärjestykset, tiedotteet, viestit, kokeet, suoritukset)
hallitsee toimistotyökalujen peruskäytön (tekstiasiakirja, taulukkolaskenta, esitysgrafiikka)
osaa vertailla erilaisia ohjelmia ja löytää omat suosikkinsa
osaa etsiä työtä helpottavia ratkaisuja ohjelmista esimerkiksi ohjeista tai etsii itsenäisesti tietoa ohjelmien toimintaperiaatteista
osaa valita käyttötarkoitukseen sopivan työkalun
osaa omalla laitteellaan kirjautua koulun verkkoon ja käyttää tarjottuja ohjelmia
ymmärtää verkkorakenteen (koulun sisäinen oppilasverkko, omat mobiililittymät)
osaa sähköpostin käytön (lukeminen, lähettäminen, vastaaminen, liitetiedostojen liittäminen viestiin, liitetiedostojen vastaanottaminen, yhteystietolistojen ylläpito, kansioiden hallinta)
ymmärtää sosiaalisessa mediassa esiintyvät riskit ja osaa minimoida ne
ymmärtää tekijäinoikeuksien perusteet ja osaa kunnioittaa niitä
osaa jakaa tietoa hallitusti halutulle ryhmälle ts. ymmärtää julkisuusasetukset käyttämissään ympäristöissä sekä tunnistaa oman mediapersoonansa
osaa hyödyntää sosiaalisen median tarjoamia työkaluja koulutyössään
osaa kommentoida, antaa palautetta ja vastaanottaa palautetta
toimii vastuullisesti ja noudattaa hyviä tapoja (Netiketti)
opettelee ohjelmointikielen alkeita ja logiikkaa
on saavuttanut itselleen asettamia tvt-oppimistavoitteita sekä arvioi omien tvt-oppimistavoitteidensa toteutumista

Strategian toteuttaminen Hiekanpään koulussa.pdf

Uudet lukutaidot, OPH

7. Yhteistyö (kopio)

Yhteistyö yhteiskunnan muiden julkisten toimijoiden, kuten kirjastojen ja museoiden kanssa sekä yritysyhteistyö avaa mahdollisuuksia oppimisympäristöjen laajentamiseen ja oppijoita osallistavaan tvt:n hyödyntämiseen oppimisprosessissa. Tämä edellyttää opettajalta valmiutta ja osaamista uudenlaisten opetustapojen käyttöönottoon ja toimivaa vuoropuhelua eri toimijoiden kesken.

Kirjastojen kanssa tehdään yhteistyötä tiedonhaun oppimisessa ja museoita hyödynnetään oppimisympäristönä Kulttuuriketju-kulttuurikasvatussuunnitelman mukaisesti.

Yrityskylä-yhteistyötä jatketaan osana yhteiskunnan, talouden, työelämän ja yrittäjyyden oppimiskokonaisuutena.

Yhteistyön tavoitteena on syventää opiskelijan ymmärrystä teknologisen ja yhteiskunnallisen kehityksen
vuorovaikutteisuudesta. Teknologian avulla ihminen rakentaa maailmaa tarpeidensa pohjalta uusia ratkaisuja etsien ja luoden. Teknologisten ratkaisujen perustana on tietämys luonnonlaeista ja -ilmiöistä. Luovuus ja ongelmanratkaisu, tarkoituksenmukaisuus ja toimivuus sekä kestävä tulevaisuus ovat näkökulmia teknologian kehittämiseen. Tieto- ja viestintäteknologian kehityksen keskeisiä sisältöjä ovat elämäntapojen, toimintaympäristön ja yhteiskunnan jatkuva muutos.

Yhteistyötä eri kouluasteiden kanssa pyritään tiivistämään (varhaiskasvatus - alakoulu, alakoulu - yläkoulu, yläkoulu -lukio) esim. tutustumiskäyntien, kummitoiminnan ja oppilastutoroinnin avulla.

8. Seuranta ja arviointi (kopio)

Opettajien osaamisesta opetussuunnitelman tvt-taitojen saavuttamiseksi seurataan tvt-tiimin toimesta. Täydennys- ja lisäkoulutuksella varmistetaan opettajien laajempi ja syvempi digiosaaminen. Osaamisen kehittymistä sekä digitalisten oppimateriaalien käyttöä seurataan.

Kaikille oppilaille turvataan tasapuoliset mahdollisuudet tvt-taitojen kehittämiseen. Opettajan tehtävänä on
huolehtia oppilaiden tvt-opetussuunnitelman mukainen osaaminen luokkien 2, 4, 6 ja 9 päättyessä.
Kaikki perusopetuksen luokat hyödyntävät Peda.netin, Wilman ja Office 365 -ympäristön mahdollisuuksia ja muita
digitaalisia sovelluksia oppimisen tukena sekä kodin ja koulun välisessä tiedottamisessa.

Yhtenäistetään kaupungin käytänteitä koulujen sisällä nimeämällä kaikille yksiköille tvt-tukihenkilöt/digitutorit suhteutettuna yksikön henkilömäärään.

Tietosuoja

Tietoja on käsiteltävä lainmukaisesti, asianmukaisesti ja rekisteröidyn (oppilas ja huoltajat) kannalta läpinäkyvästi
Tietoja on kerättävä vain tarpeellinen määrä henkilötietojen käsittelyn tarkoitukseen nähden (tietojen minimointi). Jokainen pyydetty tieto täytyy pystyä perustelemaan.
Tietoja on käsiteltävä luottamuksellisesti ja turvallisesti.

Tietojen käsittely

Kouluissa tietoja käsitellään ensisijaisesti lakisääteisen tehtävän perusteella (perusopetus tai -lukiolaki), ja kaikki muut ovat poikkeustapauksia.

Koulut käsittelevät oppilaiden ja huoltajien tietoja pääasiassa lakisääteisin perustein (perusopetus- tai lukiolaki) ja suostumusta pitäisi käyttää vain poikkeustilanteissa. Tällainen tilanne on lähinnä oppilaan kuvan tai esim. kuvaamataidon työn julkaisu koulun kotisivuilla tai somessa.

Suostumusta pyydettäessä on muistettava, että suostumus vaatii jotain aktiivista tekemistä. Suostumusta ei siis voi antaa vahingossa tai jättämällä jotakin tekemättä. Eli yksinkertaisimmillaan ruksi pitää itse laittaa ruutuun.

Opetussovellukset

Opetustoimen Efecte-rekisteriin on koottu ohjelmistot, joita kouluissa käytetään. Niihin kirjaudutaan ensisijaisesti MPASSid-tai O365-tunnuksella. Mikäli sovellus ei kerää henkilötietoja ja/tai siihen ei tarvitse kirjautua sähköpostilla voit käyttää sitä sovelluksen toteuttajan laatimien ikärajojen ja sääntöjen puitteissa.

peda.net
O365-ympäristöt (sis. Minecraft education)
Ville
SanomaPro
Otava
Code.org

Sovelluksia, joihin opettaja voi luoda anonyymit oppilastunnukset:
10Monkeys
Blooket
Canva
Classroomscreen
Ekapeli
Kahoot
Padlet
Quizlett
Seppo
Scratch

Ohjeita opettajalle

1. Käytä vahvaa salasanaa

Salasanassa tulee olla vähintään kahdeksan (8) merkkiä pitkä ja sen tulee sisältää vähintää kolme seuraavista: iso kirjain, pieni kirjain, numero tai erikoismerkki.

Salasanassa ei saa olla omaa etu- tai sukunimeäsi, eikä salasana saa olla liian yleinen. (Järjestelmä tunnistaa nämä ja huomauttaa tarvittaessa)

Hyvä salasana tulee olla pitkä ja se pitää myös pystyä muistamaan. Tästä syystä eri ikäisillä oppilailla on oltava erilaisia salasanoja.

2. Oppilastietoja käsitellään vain suljetuissa järjestelmissä (Wilma, O365)
3. Tietokoneen automaattilukitus lyhyellä ajastimella
4. Viestintä huoltajien kanssa:
- massaviesteissä huoltajien nimet eivät saa tulla toisten tietoisuuteen
- opettajien henkilökohtaisia puhelinnumeroita ei tarvitse jakaa huoltajille
- luokkien Whatsapp-ryhmiä ei suositella
5. Koulun sosiaalisen median tileillä ei saa olla oppilaista tunnistettavia kuvia.